教師按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用、合同管理

1、教師按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用、合同管理篇一：教師崗位競聘建議性實(shí)施方案 定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 教師崗位競聘建議性實(shí)施方案 為進(jìn)一步深化教育人事改革，建立科學(xué)規(guī)范、公開公平 的教師選拔聘用制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)定安縣深化教育管理改革工作方案（定辦發(fā)201516號(hào)）和定安縣中小學(xué)教師工作崗位競聘指導(dǎo)意見（定教2015125號(hào)）的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 通過全面推行教師競爭上崗和聘用制，深化學(xué)校人事制度 改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，形成充滿活力的競爭激勵(lì)機(jī)制，為發(fā)展優(yōu)質(zhì)

2、教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校專門成立學(xué)校教師競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。組 長：陳生，副組長：陳景清、王業(yè)立、王舜、符策軒，小組成員：中層領(lǐng)導(dǎo)及各科組兩名教師代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定方案、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；審核競聘人員資格式化；組織崗位競聘工作。 三、崗位競聘的原則 1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)海南省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè) 技術(shù)崗位、工勤崗位。按崗聘用，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。 2、雙向選擇原則。聘用遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、 協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云赣没虿黄赣?，教職工可以應(yīng) 聘或拒聘。 3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整 體效益

3、，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。 4、陽光操作原則。定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位聘用領(lǐng)導(dǎo) 小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并 報(bào)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位 設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘用條件、聘用程序、聘用結(jié)果， 對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘用。 5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重 視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。 6、循序漸進(jìn)原則。按照定安縣人事局意見精神， 正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作， 為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。 四、崗位設(shè)置與聘用 （一）教師崗位： 1、雙向選擇，由級(jí)部主任、教導(dǎo)處聘用管理，任期三

4、 年。 2、崗位設(shè)置： 104人 語文:11人 數(shù)學(xué):12人英語:12人 物理 ：4人化學(xué)：5人 歷史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人體育:4人音樂:2人 美術(shù):2人 信息：2人 （二）工勤崗位： 1、雙向選擇，由總務(wù)處聘用管理。 2、崗位設(shè)置：12人 教務(wù)員：1人圖書室管理員：2人 檔案資料：1 人 文印：1人 門衛(wèi)：4人實(shí)驗(yàn)室 ：2人 電工：1人 五、聘用條件 1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行教師法規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。 2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。 3、競聘教師崗位須取得中學(xué)

5、或以上教師資格證，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。 4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 5、2012年年度考核合格及以上。 六、競聘方法和程序1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘用條件等。 2、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1-2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘的學(xué)校申報(bào)崗位。 3、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘用條件和競聘者的實(shí)

6、際情況組織競爭上崗。 4、 上崗人員名單公示，公示時(shí)間為3-5個(gè)工作日，允許有5%以內(nèi)人員落聘。 5、若前輪未聘滿，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。 6、落聘人員由學(xué)校上報(bào)教育局備案，由教育局組織縣內(nèi)調(diào)劑競聘上崗。 六、聘期合同簽訂 1、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘用合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘用合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)?？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。 2、崗位聘用期滿，聘用合同自行解除，再次聘用需重新履行程序。 七、考核分配1、考核與機(jī)制。 建立完善教師崗位履責(zé)與績效評(píng)價(jià)制度（另見定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師管理考核細(xì)則），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位

7、職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。 完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與級(jí)部團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。 2、工資獎(jiǎng)勵(lì)分配。 根據(jù)定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師績效考核辦法，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂工資獎(jiǎng)勵(lì)分配方案并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資。績效工資的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。 八、對(duì)落聘人員的處理 在本校的落聘

8、人員可參與其他實(shí)行聘用制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照號(hào)文定安縣事業(yè)單位崗位競聘實(shí)施意見中落崗人員分流辦法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。篇二：教師崗位競聘工作實(shí)施方案 教師崗位競聘工作實(shí)施方案 為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（2011）1號(hào)文關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。 一、崗位競聘的原則 1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教

9、職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。 2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰?yīng)聘或拒聘。 3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。 4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。 5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年

10、教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。 6、循序漸進(jìn)原則。按照縣教育局意見精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。 二、崗位設(shè)置與聘任 校級(jí)干部由教育局等上級(jí)主管部門實(shí)施聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，年級(jí)主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級(jí)主任實(shí)施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。 （一）行政及管理人員： 校級(jí)干部由上級(jí)主管部門聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。 （二）年級(jí)主任： 1、年級(jí)主任由校長聘任管理，任期兩年。

11、 2、崗位設(shè)置：3人，三個(gè)年級(jí)主任各1人； （三）班主任： 1、雙向選擇，由年級(jí)主任聘任管理，任期一年。 2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級(jí)4人。 （四）學(xué)科教師： 1、雙向選擇，由年級(jí)主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。 2、崗位設(shè)置：32人 語文:8人 數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術(shù):2人 科學(xué)：2人 勞技：1人 信息：人 （五）教輔、后勤： 1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。 2、崗位設(shè)置：6人 圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛(wèi)；2人 衛(wèi)生管理：2人 三、工作量：（一） 語數(shù)英每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.2；其他學(xué)科每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.0 （二）其他輔助崗位折算成

12、工作量 衛(wèi)生室：3課時(shí)；心理咨詢室：4課時(shí)；體育器材室：2課時(shí)；科學(xué)室：2課時(shí)；多媒體室：1課時(shí)； 勞技室：1課時(shí)；美術(shù)室：1；課時(shí)音樂室：1課時(shí)；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)：2課時(shí)；資產(chǎn)管理：1課時(shí)。 （三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺(tái)后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會(huì)通過后實(shí)施。 四、崗位職責(zé)、聘任條件 競聘人員基本條件 1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行教師法規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。 2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。 3、取得初中或以上教師資格證，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的

13、學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。 4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 5、2010年年度考核合格及以上。 年級(jí)主任職責(zé)與競聘條件 1、年級(jí)主任職責(zé) 學(xué)校實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制。年級(jí)主任是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門對(duì)教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。 全面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級(jí)師生、教育教學(xué)管理與各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級(jí)師生、使年級(jí)具有凝聚力，爭取年級(jí)整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。 根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃， 結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，制定年級(jí)工作計(jì)劃使全年級(jí)師生有目的、有步驟地落實(shí)

14、學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和年級(jí)的管理工作。 督促本年級(jí)班主任、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。 參加學(xué)校行政例會(huì)，按月主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級(jí)工作情況，負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)。 組織開好每學(xué)期的年級(jí)段家長會(huì)，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級(jí)正常的教育教學(xué)秩序。 協(xié)助團(tuán)委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 組織、開展年級(jí)有意義的集體活動(dòng)，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評(píng)等工作。 重視年級(jí)內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級(jí)

15、學(xué)生中的突發(fā)事件。 協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)教師考核考績、評(píng)優(yōu)等工作，對(duì)任課教師、班主任考評(píng)提出意見。 關(guān)心年級(jí)全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。 2、年級(jí)主任任職條件： 有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。知識(shí)面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號(hào)或受到縣以上表彰者優(yōu)先。 身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級(jí)有較好的績效。3、年級(jí)主任待遇與權(quán)力 （1）享受學(xué)校

16、中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會(huì)。 （2）年級(jí)主任負(fù)責(zé)并主持本年級(jí)的全面工作，對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。（3年級(jí)主任對(duì)學(xué)校行政管理和涉及本年級(jí)的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。 （4）由年級(jí)主任組建本年級(jí)的教師隊(duì)伍，對(duì)所屬年級(jí)的教師有選擇權(quán)。 （5）學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級(jí)主任可優(yōu)先考慮，年級(jí)主任在評(píng)職、評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。 4、年級(jí)主任業(yè)績考核 年級(jí)主任每學(xué)年需要做全年級(jí)工作總結(jié)，組織召開年級(jí)總結(jié)大會(huì)。 按規(guī)定，年級(jí)主任兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級(jí)教師民意測驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對(duì)年級(jí)主任工作實(shí)績評(píng)出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不

17、同的等級(jí)。校務(wù)會(huì)根據(jù)考核結(jié)果并參考年級(jí)主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級(jí)主任。班主任職責(zé)與競聘條件 1、班主任職責(zé) 班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級(jí)、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級(jí)綜合評(píng)估辦法。 2、班主任競聘條件 有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。 有積極、自覺、主動(dòng)的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。 考慮學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，鼓勵(lì)語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位， 為保證專任教師的班主任經(jīng)歷

18、，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級(jí)晉優(yōu)教師競聘班主任； 具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。 3、班主任待遇、考核 經(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。 按學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀班主任，另行獎(jiǎng)勵(lì)。 班主任在晉級(jí)評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。 其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。 考核辦法另見范海中學(xué)班級(jí)創(chuàng)優(yōu)考核辦法。 4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中不予考

19、慮。 學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件 1、學(xué)科教師職責(zé) 執(zhí)行教師法中對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評(píng)考核辦法。 2、學(xué)科教師競聘條件 學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 語數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。 嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對(duì)嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。 身心健康，熱

20、愛學(xué)生，為人師表。 五、競崗程序 1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會(huì)選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名，組成2011年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。 2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。 3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1-2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘的學(xué)校申報(bào)崗位。 4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理

21、二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。 （1）校長聘任年級(jí)主任。（2）年級(jí)主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。（5）教務(wù)處聘任教研組長。 5、 上崗人員名單公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。 6、若前輪未聘滿，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。 7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時(shí)崗位。 六、聘期合同簽訂 1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級(jí)主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級(jí)主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級(jí)主任簽訂。 2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均

22、應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)?？梢越馄?，被聘人員也可以辭聘。 3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。 七、考核分配 1、考核與機(jī)制。 建立完善教師崗位履責(zé)與績效評(píng)價(jià)制度（另見范海中學(xué)教師管理考核細(xì)則），每學(xué)年對(duì)教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。 完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與年級(jí)團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，形成良

23、好的學(xué)校組織文化。 2、分配。 具體分配方案待績效工資實(shí)施方案出臺(tái)后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會(huì)通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資?？冃ЧべY的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。 八、對(duì)落聘人員的處理 在本校的落聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請(qǐng)教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(fā)（2011）1號(hào)文關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 九、人事爭議處理 學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人

24、事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會(huì)）申請(qǐng)調(diào)解。 九、工作步驟 1、前期準(zhǔn)備階段： （1）召開全校教職工大會(huì)，傳達(dá)縣教育局陽人社發(fā)（2011）1號(hào)文關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成改革共識(shí)。 （2）民主推選2011年學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員。（共7人：中層3人，教師代表4人） 2、研究制訂方案階段： 多種途徑廣泛征求教職工意見，召開人事改革領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，進(jìn)行討論，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決議，編制2011年學(xué)校人事制度改革方案。 方案提交教師代表會(huì)議討論通過。

25、 方案報(bào)教育局審批。 3、崗位競聘階段： 校長室聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，總務(wù)處聘任教輔后勤人員，教務(wù)處聘任教研組長。 4、總結(jié)完善階段： 進(jìn)一步完善競爭上崗過程中的不足，及時(shí)歸納總結(jié)。 5、配套制度建設(shè)階段： 配套考核方案、分配制度改革方案的完善、討論、通過。 十、其他 1、本方案經(jīng)教師大會(huì)討論通過并報(bào)縣教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。 2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（2011）1號(hào)文關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見及上級(jí)部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。 3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。 各位老師對(duì)以上方案有任何意見或建議

26、，請(qǐng)以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。篇三：崗位設(shè)置及競聘上崗實(shí)施方案 岳村中心學(xué)校崗位設(shè)置及競聘上崗 實(shí)施方案 為深化教育人事制度改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)新密市教體局相關(guān)會(huì)議精神及有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，制定本方案。 一、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則 （一）指導(dǎo)思想通過建立崗位管理和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合教育資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。 （二）基本原則堅(jiān)持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上

27、崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則，營造公開、公平、公正的用人環(huán)境。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)對(duì)崗位設(shè)置工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，中心校成立由校長申國俊任組長、常銀亭任副組長、中心校其他人員及中小學(xué)校長為成員的崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。副組長常銀亭負(fù)責(zé)全區(qū)教育系統(tǒng)崗位設(shè)置的日常工作。 三、崗位類別及等級(jí)設(shè)置 （一）崗位類別 全區(qū)教育系統(tǒng)崗位設(shè)管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位工勤技能崗位。1.管理崗位指從擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位要適應(yīng)增強(qiáng)單位運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。 2.專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要

28、求的工作崗位。 3.工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。 （二）等級(jí)設(shè)置 專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)設(shè)置專業(yè)技術(shù)等級(jí)崗位分為 9 個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位、初級(jí)崗位。高級(jí)崗位分 3個(gè)等級(jí)，即由高到低分為五、六、七級(jí)；中級(jí)崗位分為 3 個(gè)等級(jí)，即由高到低分為八、 九、十級(jí)；初級(jí)崗位分為 3 個(gè)等級(jí)，即由高到低分為十一、十二、十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例按省規(guī)定執(zhí)行。專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)是：五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為 2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二

29、級(jí)之間的比例為 5：5。 工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通崗位。技術(shù)工崗位恩物5個(gè)等級(jí)，由高到低分為一至五級(jí)，即高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，以此分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)崗位；普通工崗位不分等級(jí)。 四、基本條件 （一）崗位基本條件 1.遵守憲法和法律；2.具有良好的品行； 3.具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件； 4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。 （二）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件 1.專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件，按照現(xiàn)行國家、省和新密市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位必須有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位必須具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，十一級(jí)、十二級(jí)、十三級(jí)崗位必須具有初級(jí)

30、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。 2.專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的任職年限原則上不少于 3 年，且連續(xù) 3 年考核等次在合格以上。工勤技能高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續(xù) 5年考核等次在合格以上。 3.工勤技能崗位二級(jí)崗位必須有技師任職資格，三級(jí)崗位必須具有高級(jí)工任職資格，四級(jí)崗位必須具有中級(jí)工任職資格，五級(jí)崗位必須具有初級(jí)工任職資格。 五、競聘上崗積分方案 （一）教學(xué)成績（20分） 計(jì)算公式:20分總班（校）數(shù)【總班（校）數(shù)次第1】 （二）工作量（20分） 近兩學(xué)年（含本學(xué)年）來，每學(xué)年共計(jì)滿分不超過10分。按照國家規(guī)定課程設(shè)置（不含早、晚自習(xí)，不含課外活動(dòng)輔導(dǎo)）進(jìn)行計(jì)算。 （三）教齡（10分） 每工作一年積0.25分，最高不超過10分。以人事檔案為準(zhǔn)。