云南省德宏州梁河縣高中物理第一章靜電場(chǎng)1.1電荷及其守恒定律學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修3-1(new)

1、1.1 電荷及其守恒定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi)3知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷,而是使物體中的電荷分開(kāi)4知道電荷守恒定律，知道什么是元電荷【前置作業(yè)】1自然界中只存在兩種電荷 和 ：同種電荷互相 ,異種電荷互相 。2摩擦起電 ， 實(shí)質(zhì) 3靜電感應(yīng)的定義： 感應(yīng)起電： 實(shí)質(zhì) 4接觸起電 實(shí)質(zhì) 5。(1） 電荷量: 叫電荷量。用 表示。在國(guó)際單位制中,電荷量的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，用符號(hào) 表示。(2)電子和質(zhì)子帶有等量的異種電荷，電荷量e c。實(shí)驗(yàn)指出，所有帶電體的電荷量都是電荷量e的

2、 .所以，電荷量e稱為 。電荷量e的數(shù)值最早是由美國(guó)物理學(xué)家 測(cè)得的?！纠}與變式】bac例1、如圖所示，a、b、c是三個(gè)安裝在絕緣支架上的金屬體，其中c球帶正電,a、b兩個(gè)完全相同的枕形導(dǎo)體不帶電。試問(wèn)：（1）如何使a、b都帶正電？（2）如何使a、b都帶負(fù)電?（3）如何使a帶負(fù)電b帶正電？變式1：電荷守恒定律的理解1、起電的本質(zhì)?中性和中和的本質(zhì)區(qū)別是什么？2、如何理解電荷的守恒的含義?3、兩個(gè)完全相同的帶電金屬小球在接觸起電過(guò)程中電荷量是如何分配的？ 例2、兩個(gè)完全相同的金屬球,一個(gè)帶c的電量，另一個(gè)帶c的電量。把兩球接觸后再分開(kāi)，兩球分別帶電多少？ab+變式2:一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器如圖所示

3、,當(dāng)一個(gè)金屬球a靠近驗(yàn)電器上的金屬球b時(shí),驗(yàn)電器中金屬箔片的張角減小，則( ）a金屬球a可能不帶電b金屬球a一定帶正電c金屬球a可能帶負(fù)電d金屬球a一定帶負(fù)電例3、關(guān)于元電荷的下列說(shuō)法中正確的是(）a元電荷實(shí)質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身b所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍c元電荷的數(shù)值通常取作e1。61019 cd電荷量e的數(shù)值最早是由美國(guó)科學(xué)家密立根用實(shí)驗(yàn)測(cè)得的【課堂小結(jié)】【目標(biāo)檢測(cè)】1.關(guān)于元電荷的理解，下列說(shuō)法正確的是 ( ）a元電荷就是電子 b元電荷是表示跟一個(gè)電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量c元電荷就是質(zhì)子 d物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍-甲乙2、如圖所示，將帶電棒移近兩個(gè)不帶電的

4、導(dǎo)體球，兩個(gè)導(dǎo)體球開(kāi)始時(shí)互相接觸且對(duì)地絕緣，下述幾種方法中能使兩球都帶電的是 （ ） a先把兩球分開(kāi)，再移走棒b先移走棒,再把兩球分開(kāi)c先將棒接觸一下其中的一個(gè)球，再把兩球分開(kāi)d棒的帶電荷量不變，兩導(dǎo)體球不能帶電 ab圖1-1-23。絕緣細(xì)線上端固定，下端掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜。在a的近旁有一絕緣金屬球b，開(kāi)始時(shí),a、b都不帶電,如圖11-2所示，現(xiàn)使b帶正電，則( )a.b將吸引a,吸住后不放開(kāi)b。b先吸引a,接觸后又把a(bǔ)排斥開(kāi)c。 a、b之間不發(fā)生相互作用d。b立即把a(bǔ)排斥開(kāi)4。 兩個(gè)完全相同的金屬球,一個(gè)帶的電量，另一個(gè)帶的電量.把兩球接觸后再分開(kāi)，兩球分別帶電多少？【配餐作業(yè)

5、】教輔相關(guān)練習(xí)題尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來(lái)，本文檔在發(fā)布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請(qǐng)指正，希望本文能為您解開(kāi)疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissions, please correct them. i hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. part of the text by the users c