優(yōu)質(zhì)課教案《桂林山水》

1、優(yōu)質(zhì)課教案桂林山水桂林山水是對桂林旅游資源的總稱。國家AAAAA級旅游景區(qū)，中國十大風(fēng)景名勝之一。下面，小編為大家分享教案桂林山水，希望對大家有所幫助!一、教材簡析桂林山水是四年級下冊中的一篇的精讀課文。課文按照“總分總”的結(jié)構(gòu)，先總體提出“桂林山水甲天下”，再分別對桂林水和山的特點進行了形象生動的描寫，最后又用“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”和“空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游?！眱删淇偨Y(jié)，使讀者對桂林山水產(chǎn)生了一個完整的美好的認識，既照應(yīng)了課文開頭，又豐富了“甲天下”的內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)(l)感受桂林山水

2、的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。(2)學(xué)會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容;學(xué)會按提綱背誦課文。(3)學(xué)會本課8個生字;理解15個詞語的意思。(4)能仿照句式寫景物。三、教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)課文2、3自然段，學(xué)會運用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容是本文的教學(xué)重點。學(xué)習(xí)抓住景物的特點進行具體描寫的寫作方法寫一處景物，是教學(xué)的難點。四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、舉一反三法、朗讀體會法五、教具準(zhǔn)備小黑板、多媒體課件六、教學(xué)過程(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我要帶大家到一個舉世聞名的旅游勝地桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的云霧迷蒙，那里的綠樹紅花，一定會使你以為走進了迷人的畫卷。同

3、學(xué)們，想不想去領(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風(fēng)光呢? 今天，我們一起來學(xué)習(xí)桂林山水。(二) 初讀課文，整體感知。I .出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生從整體上感知桂林山水的奇麗風(fēng)光，課文語言的優(yōu)美。2.出示小黑板，提出預(yù)習(xí)要求：(1)讀通課文，自學(xué)生字、詞。(2)漓江的水有什么特點? 桂林的山有什么特點?(3)課文可分幾段? 依據(jù)是什么?3.檢查預(yù)習(xí)情況，輪讀課文。4.學(xué)生質(zhì)疑問難(教師根據(jù)疑難歸納有價值的問題) 。(三) 舉一反三學(xué)課文，品詞賞句悟感情。1.學(xué)習(xí)第一自然段。齊讀第一自然段，提問：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么關(guān)系?在一定的語境中辨析近義詞“觀賞”與“欣賞”。2.精讀第二自然段。

4、(1)自由朗讀第二自然段，思考：用“?！比Τ鰧懤旖奶攸c的詞語。并用“”劃出具體描寫特點的句子。(2)學(xué)生匯報：漓江水的特點是：水：靜清綠(3)具體描寫這個特點的句子是：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。這時教師用小黑板出示句子：漓江的水真靜，靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。比較這兩個句子，體會一下表達效果有什么不同?通過教師范讀、學(xué)生試讀、指名讀等多種形式有感情地朗讀這組句子，體會漓江水奇異的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。思考：作者運用了什么修辭手法，把漓江的水

5、寫得這般奇麗?補充句子，選喜歡的說一說。1、街道上的人真多啊， 2、校園真安靜啊， 3、早晨的空氣真清新啊，4、花朵真香啊， (4)課文第一句還寫了大海、西湖，它們美在哪兒? 這一段寫漓江的水，為什么還要寫大海、西湖?學(xué)生交流匯報后，教師小結(jié)：作者運用了對比、排比、比喻等修辭手法，把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象。(5)小結(jié)學(xué)法。剛才我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光，是通過什么方法學(xué)習(xí)的? 討論后板書：讀找品誦“授之以魚，不如授之以漁?！弊寣W(xué)生自悟?qū)W法，使學(xué)法得到真正遷移，達到舉一反三，觸類旁通。3、用“讀、找、品、誦”的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三自然段。1、重點放在理解詞語的意思上。2、借助圖

6、片老人山、駱駝山、巨象山，讓學(xué)生形象地感受桂林山有什么樣的特點。(山：奇、秀、險)3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生對桂林山的美的感受和熱愛。4.學(xué)習(xí)第四自然段。以讀代講，讓學(xué)生劃出描繪整幅畫卷的詞語，想象整幅畫卷的形象。理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。讓學(xué)生真正感受到桂林山水真是一幅美麗的畫卷呀。5.指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感。這篇課文語言優(yōu)美，描述生動、形象，有利于朗讀訓(xùn)練。再次創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。(四) 運用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)閱讀提示，明確訓(xùn)練重點。2.出示段意。3.學(xué)生歸納、講評。(五) 總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。1.按照板書，小結(jié)全文。2.運用課后思考題3提供的提綱，指導(dǎo)背誦課文。學(xué)生練習(xí)背誦。通過自由背、同