人教版初三化學(xué)《熔化和凝固》導(dǎo)學(xué)案

1、班級： 組別： 姓名：三大段 一中心 五環(huán)節(jié) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題 1.2 熔化和凝固（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的；知道晶體、非晶體熔化與凝固規(guī)律.過程與方法：知道區(qū)分晶體、非晶體的一般方法；了解圖像是表示物理過程的一種方法.情感態(tài)度價值觀：能樂于探索自然現(xiàn)象；善于觀察、實(shí)驗(yàn)與交流.重點(diǎn)晶體、非晶體熔化與凝固規(guī)律.難點(diǎn)圖像是表示物理過程的一種方法學(xué)習(xí)過程補(bǔ)充或感悟?qū)W習(xí)準(zhǔn)備1.物質(zhì)常見的三種形態(tài)指的是： 、 、 。2.在一定條件下，物質(zhì)可以由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這一過稱我們稱之為 。3.溫度是用來表示物體的 的物理量。4.我們實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)是根據(jù) 的原理制

2、成的?！具M(jìn)階目標(biāo)一】工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后凝成固態(tài)，便制成了所需要的零件。我們把物質(zhì)由 變成 的過程，稱為熔化（melting）。把物質(zhì)由 變成 的過程，稱為凝固（solidification）.【進(jìn)階目標(biāo)二】從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)問題并且提出問題，是我們進(jìn)行科學(xué)探究的第一步。對照“實(shí)驗(yàn)探究報告冊”p1，完成“探究一 熔化的條件和特點(diǎn)”中的“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”部分。注意認(rèn)真閱讀p2的“實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)”，明確在此實(shí)驗(yàn)探究的過程中應(yīng)該注意的問題，確保實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行過程的順利進(jìn)行。【進(jìn)階目標(biāo)三】實(shí)驗(yàn)表明，像海波、金屬等物質(zhì)在熔化過程中雖然

3、吸熱，但溫度保持不變，這個溫度稱為 。像這樣具有確定熔化溫度的固體稱為 ；反之，像蜂蠟、松香、瀝青、玻璃等物質(zhì)則沒有確定的熔化溫度，稱為 ?！纠?】如圖所示是海波的熔化圖像，根據(jù)該圖像能夠獲得的合理信息有：信息一：海波的初溫為25；信息二：；信息三：. 自我評價：請你對本節(jié)導(dǎo)學(xué)案自我評價并自我反思：反思感悟： 探究體驗(yàn)1、為了研究熔化、凝固現(xiàn)象，小明給某種物質(zhì)加熱，然后再讓該物質(zhì)在空氣中冷卻，每1分鐘記錄一次溫度.下表列出了他的記錄數(shù)據(jù)：時間(min)012345678910溫度（）7476787980808080818284時間(min)1314151617181920212223溫度（）8683818080808079787674由上表數(shù)據(jù)得出的初步結(jié)論是（寫兩種即可）：（1）；（2）.2、問題情景 小玉漫步在雪后的海邊，發(fā)現(xiàn)道路上的水都結(jié)了冰，但海水卻沒有結(jié)冰.她想到水的凝固點(diǎn)是否與水中含鹽量的多少有關(guān)呢？猜一猜 含鹽越多凝固點(diǎn)越（高/低）；做一做 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：主要器材和裝置：箱門透明的冰箱，三只燒杯，足量水，一些鹽，三支溫度計(jì).實(shí)驗(yàn)步聚：在杯中裝相同質(zhì)量的水，分別加質(zhì)量的鹽； 將燒杯置于； 觀察溫度計(jì)，記錄的溫度.下表是某組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù).含鹽量5%10%1