修改版232【同步課堂】2015春八年級(jí)政治下冊(cè)課件：第三課第二框 同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)

1、第三課 生命和健康的權(quán)利 第2課時(shí) 同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù) 自學(xué)知識(shí)點(diǎn) 11、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28） 答：我們有權(quán)珍愛(ài)生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使 自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神 有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì) 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律 保護(hù) 12.為什么說(shuō)注意自身生命安全和健康是一種社會(huì)責(zé)任？（為什么說(shuō) 公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：P29第一段整段 13、如何關(guān)愛(ài)他人的生命與健康？ （p30、31） 答：我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康 權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；侵害他人的生命健康權(quán)，既

2、損害了他 人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁； 關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離暴力。 14辨析題：大義滅親是為民除害，不用負(fù)法律責(zé)任。（p30） 答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。1) 我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)， 負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。2) 一 個(gè)人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即 使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為。任何人不 得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@些是侵害健康權(quán) 的行為。3) 所以說(shuō)大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為， 要受到法律的制裁。 13、如何評(píng)價(jià)輕生行為？ （p29） 答：除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與

3、或拋棄。 因?yàn)槿说纳哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一 個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶 來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼 者無(wú)人撫育等一系列的社會(huì)問(wèn)題。輕生或自殘等行為都與社會(huì) 道義相悖，與法不合。 教學(xué)目標(biāo)： 1.明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生 命和健康。 2.逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力，提 高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重、關(guān)愛(ài)他人的生 命和健康，遠(yuǎn)離暴力。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何正確積極地行使生命健康權(quán)。 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)愛(ài)他人的生命與健康。 一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入 2013年4月14日，襄陽(yáng)發(fā)生火災(zāi)

4、，造成11人死 亡，50多人受傷，街頭巷尾人們無(wú)不扼腕痛惜。 【老師小結(jié)】 生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最 寶貴的。生命健康權(quán)是公民最根本的首要的人身 權(quán)利，我們應(yīng)如何正確行使生命健康權(quán)呢？ 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真閱讀教材第28-31頁(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué) 案“學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)”部分。 三、聚焦主題 合作探究 探究點(diǎn)一：積極行使生命健康權(quán) 大聲說(shuō)出大聲說(shuō)出“我是我是” 感悟：生命不僅僅屬于你自己，因?yàn)?人具有社會(huì)性，生命一旦誕生，就具有社 會(huì)責(zé)任。所以，注意自身的生命安全和健 康，不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公 民的責(zé)任。民的責(zé)任。 誰(shuí)誰(shuí) 在紙

5、上寫(xiě)出至少五個(gè)自己的角色，然后 【老師小結(jié)】 我們每個(gè)人都有很多角色，也承擔(dān)著很多的 責(zé)任，因?yàn)樯哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生，就 具有社會(huì)責(zé)任。我們的生命其實(shí)并不僅僅屬于我 們自己。 感悟：生命不僅僅屬于你自己，因?yàn)?人具有社會(huì)性，生命一旦誕生，就具有社 會(huì)責(zé)任。所以，注意自身的生命安全和健 康，不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是每個(gè)公 民的責(zé)任。民的責(zé)任。 活動(dòng)二：觀察P28的圖片材料，并相互交流回答： 1以上圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？ 2我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？ 積極鍛煉身體積極鍛煉身體 患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)

6、體質(zhì) 當(dāng)生命健康受到非法侵害時(shí)，進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)、請(qǐng)當(dāng)生命健康受到非法侵害時(shí)，進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)、請(qǐng) 求法律保護(hù)求法律保護(hù) 遵守交通規(guī)則遵守交通規(guī)則 有規(guī)律地生活有規(guī)律地生活 講究衛(wèi)生，注意食品安全講究衛(wèi)生，注意食品安全 不抽煙、不因好奇而吸毒不抽煙、不因好奇而吸毒 積極調(diào)節(jié)情緒，保持健康的情緒積極調(diào)節(jié)情緒，保持健康的情緒 要注意安全要注意安全 積極行使積極行使 自己的生命自己的生命 健康權(quán)健康權(quán) 不自殘，不輕生不自殘，不輕生 【歸納總結(jié)】 活動(dòng)三：閱讀P29的材料，小組相互交流回答： 1上述行為中哪些屬于合法行為？哪些屬于 放棄權(quán)利的行為。 2.我們身邊有哪些珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例？ 【歸納總結(jié)】 1小

7、王和家人行為是合法行為。因?yàn)楦鶕?jù)刑法的有關(guān)規(guī)定， 小王和家人的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的行為。 小紅患感冒久拖不治得了心肌炎是放棄權(quán)利的行為，我們 有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵 害的保持自己健康的權(quán)利，因此小紅患病不治是對(duì)保持自己健康 權(quán)利的放棄。 小林闖紅燈過(guò)馬路，險(xiǎn)些與正常行駛的車輛相撞的行為時(shí) 放棄權(quán)利的行為。我們有珍愛(ài)生命，使自己處于安全的環(huán)境的權(quán) 利，所以小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且是放棄保 護(hù)自己健康的權(quán)利的行為，這種行為是與法律精神相悖的。 2在日常生活中，有人加強(qiáng)體育鍛煉，患病后及時(shí)醫(yī)治， 平時(shí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自救常識(shí)，積極參加逃生演練等。 探究點(diǎn)

8、二：關(guān)愛(ài)他人的生命和健康 活動(dòng)四：自主探究，結(jié)合教材P29頁(yè)小君和小 哲的案例，相互交流回答： 1. 此事給小君、小哲及雙方家庭造成了什么 后果？ 2.“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非 法侵害生命健康權(quán)者受到制裁”。結(jié)合這兩句話， 談?wù)劥藰稇K案如何避免。 【歸納總結(jié)】 1因?yàn)檫@件事小君失去了生命，他的理想和抱負(fù)也不可能 實(shí)現(xiàn)了；而小哲也因?yàn)榇耸率艿搅朔傻闹撇茫チ巳松杂桑?更讓他不可能以后從事自己理想的職業(yè)-律師。兩個(gè)家庭，一個(gè) 失去了孩子，另一個(gè)要為這個(gè)孩子的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)沉重的民事賠償責(zé) 任。 2.應(yīng)從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)，懂得每個(gè)人都享有生 命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不得侵害他人生命

9、健康權(quán)的道德義務(wù)和法 定義務(wù)，并要認(rèn)識(shí)到侵害他人的生命健康權(quán)既損害了他人的生命 和健康，也損了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。培養(yǎng)關(guān) 愛(ài)情感和寬容的態(tài)度，要懂得進(jìn)一步山窮水盡，退一步海潤(rùn)天 空的道理，多關(guān)心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷；要注意疏導(dǎo)情緒， 尤其要制怒。 警示： 要關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，不得侵害他 人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事 應(yīng)冷靜，應(yīng)通過(guò)合法手段解決問(wèn)題。 活動(dòng)五：閱讀教材P31頁(yè)的案例，思考討論回答： 1.請(qǐng)從道德和法律等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。 2.如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？ 【歸納總結(jié)】 1.王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)是見(jiàn)義勇為、有高尚道德的 行為，應(yīng)受法律保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。但他沒(méi)有做到見(jiàn)義巧為，沒(méi) 有注重自身生命健康，不值得學(xué)習(xí)。 鐘平、黃曉芳既做到了及義勇為，又做到了見(jiàn)義巧為，既注重 了自身的生命健康，又維護(hù)了他人的生命健康，值得學(xué)習(xí)。 徐文的行為不違法，但應(yīng)受到道德譴責(zé)。他雖然關(guān)注了自身的 生命健康，但是看到同學(xué)落水卻袖手旁觀、漠然置之，這是不 道德的行為。 2.危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；既 要珍愛(ài)自己