7A版紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔紀(jì)念白球恩教學(xué)設(shè)計學(xué)校林甸四中主備人車飛艷張振華教材分析本文是一篇紀(jì)念文。 紀(jì)念是為了 學(xué)習(xí) ，主要是學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主 義精神，而要達(dá)到此目標(biāo)，就應(yīng)領(lǐng)會白求恩精神的幾方面內(nèi)涵，了解白求恩 是怎樣的人，他與比別的一般革命同志有什么不同，作者是通過什么方式表 達(dá)出來的。因此，本文的教學(xué)起點應(yīng)從整體感知課文開始。知識與能力理解白求恩精神內(nèi)涵，掌握敘議結(jié)合和對比的寫法。過程與方法反復(fù)誦讀，合作探討體會白求恩的精神內(nèi)涵并借鑒方法寫作。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài) 度與價值觀學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追求更高的道德境界。教學(xué)重點學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)敘議結(jié)合和對比的寫法。教學(xué)難點敘議結(jié)合的

2、表達(dá)方式。教法問題導(dǎo)引法、誦讀品味法學(xué)法誦讀、感悟、自主交流、合作探究教具多媒體課件學(xué)具教科書、學(xué)案資料、現(xiàn)代漢語詞典7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔17A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔課時兩課時課型新授課第一課時程序教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖個人補充1 導(dǎo)入一：“抗戰(zhàn)時期，教育家陶 行知先生自籌經(jīng)費輾轉(zhuǎn)數(shù)國， 以喚 起國際的支持， 有一個加拿大醫(yī)生傾聽、回答激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣，被他的精神所感動，不遠(yuǎn)萬里，來引起情感共到中國，把自己的生命也留在了中 國的土地上?！边@個人是誰？（生 答）學(xué)生齊讀目標(biāo)鳴，為更好閱 讀文本做鋪 墊。導(dǎo)入二：人生太美好了，真的很值精 得為它好好地活上一回，但是，也導(dǎo) 真的很值得為某一個目標(biāo)去死

3、一明確本節(jié)要回。引標(biāo)諾爾曼白點，使探究更 具實效性，利求恩導(dǎo)入三：播放于把握重點。紀(jì)念白求恩視頻。要求：從視頻短片中，你了解白求恩多少？（解決寫作背景，了解白求恩，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。）今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章 紀(jì)念白求恩 。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔27A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(第一課時)1.積累本文感情色彩分明的四字 詞語。2.感知文章內(nèi)容，理解白求恩精神 的內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，積極追 求更高的道德境界。(一)檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列加點字的音讀出詞語培養(yǎng)學(xué) 生派遣(qi n)狹隘(a)自主交流預(yù)課前預(yù)習(xí)的滿腔熱忱(ch n)拈輕怕重 (ni n)習(xí)收獲，積累 習(xí)慣，自主積以身殉職

4、(Gn)鄙視(b )字詞。累基礎(chǔ)知識。晉察冀(j )培養(yǎng)主動探感2.解釋下列詞語究意識。知派遣： (政府、機關(guān)、團體等 )派探 人到某處做某項工作。讀書、做標(biāo)記究 狹隘：原意為窄小，不寬闊。常 自主交流學(xué)用來比喻心胸、氣量、見識等不開 習(xí)結(jié)果初步感知白闊。合作研讀文求恩精神。滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱本，重點句，情。忱：情意。合作概括要進(jìn)一步對白漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。點并進(jìn)行交求恩精神內(nèi)漠：冷淡。流。涵做深入分7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔37A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成 分。本課指真正、名副其實。 低級趣味：無聊而不高尚的情 趣。過渡語：紀(jì)念是為了學(xué)習(xí)，毛澤東 號召我們向白求

5、恩學(xué)習(xí)什么呢？ 讓我們走進(jìn)文本， 去感知白求恩精 神。（二）整體感知 1.用自己喜歡的方式讀課文（動筆 在書中做好圈點勾畫） 思考：毛澤東號召我們向白求恩學(xué) 習(xí)什么？ 自主交流，初步了解學(xué)習(xí)什么。繼 續(xù)設(shè)問“你是怎么知道的？”引入 下一環(huán)節(jié)：找每段重點句的探究。 2.研讀探究 找出每一段的重點句，請用 “”標(biāo)出并用簡潔的語言概 括要點。注意請用“這一段贊揚了 白求恩的精神” 第一段重點句： “一個外國人，毫無利己的動機， 把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自析，使學(xué)生明 確毛澤東號 召我們向白 求恩學(xué)習(xí)什 么，同時訓(xùn)練 學(xué)生理解能 力、歸納概括 的能力、語言 表達(dá)能力，體 會合作學(xué)習(xí) 的快樂。明確白求

6、恩 精神內(nèi)涵的 具體表現(xiàn)，理 清文章的結(jié) 構(gòu)，形成較深 刻的認(rèn)識。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔47A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔己的事業(yè)，這是什么精神 ?這是國 際主義的精神， 這是共產(chǎn)主義的精 神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí) 這種精神。” 要點：贊揚白求恩同志的國際主義 精神。第二段重點句： “白求恩同志毫不 利己專門利人的精神， 表現(xiàn)在他對 工作的極端的負(fù)責(zé)任， 對同志對人 民的極端的熱忱?！?要點：贊揚白求恩同志毫不利己專 門利人的精神。第三段重點句： “白求恩同志是個 醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精 益求精。” 要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益 求精的精神。第四段重點句： “我們大家要學(xué)習(xí) 他毫無自私自利之

7、心的精神?！?要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫 無自私自利之心的精神。 各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣 的? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔57A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神， 在第 四段加以總結(jié)并號召全黨向他學(xué) 習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。通過以上我們對文本的共同研讀，同學(xué)們一定對白求恩崇高的精神組內(nèi)質(zhì)疑，展 培養(yǎng)質(zhì)疑精有了更深刻的了解， 但我想個別同示個性思維神，鼓勵個性學(xué)也許還存在一些疑惑， 請大家暢思維的發(fā)展。所欲言。深層體會文質(zhì) 疑 提 升預(yù)設(shè)問題：對共產(chǎn)主義精神和國際 主義精神的理解。明確：（1）共產(chǎn)主義精神：每個共 產(chǎn)黨

8、員的最高理想，他的所有行 為、品質(zhì)都是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義精 神。國際主義精神：沒有國家界限， 為了其他國家的革命斗爭而共同 反對階級敵人的精神。 國際主義精神是共產(chǎn)主義精神的 具體體現(xiàn)。章寫作意圖。拓有人說 ,白求恩一個外國人不遠(yuǎn)領(lǐng)會白求展萬里來到中國抗日 ,一心為中國人各抒己見恩的精神實創(chuàng)著想 ,的確令人深受感動 ;但是現(xiàn)在質(zhì)，積極追求新是競爭年代 ,提“毫不利己、 專門利更高的道德7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔67A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔人”已毫無意義，“毫不利己”是 傻子，“專門利人”更傻。你認(rèn)為 他說的對嗎？談?wù)勀愕目捶?。明確：無私與敬業(yè)永遠(yuǎn)是中國人民 追求的道德境界。境界。總 結(jié) 明 學(xué)暢談本節(jié)收獲，

9、整理知識，明確預(yù) 習(xí)任務(wù)。（找出文中記敘與議論的 句子，體會寫法）學(xué)生談學(xué)習(xí) 收獲并做好 預(yù)習(xí)問題標(biāo) 記。內(nèi)化知識， 明確預(yù)習(xí)，更 有利于自主 學(xué)習(xí)習(xí)慣的 養(yǎng)成第二課時精導(dǎo) 引 標(biāo)回顧白求恩精神實質(zhì)， 強調(diào)作者寫 作目的，思考毛澤東主要是通過什 么樣的表達(dá)方式表達(dá)自己的觀點 的？學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以 議為主的寫法。 2 、掌握正反對比 的手法。共同回顧上 節(jié)要點， 讀本 節(jié)目標(biāo)明確本節(jié)探究重點研讀探1. 小組合作探究，體會敘述、議 論相結(jié)合的寫法 找出記敘的句子，請用（）標(biāo)出，學(xué)生細(xì)讀 課文，小組合 作，動手標(biāo)深切體會白求恩精7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7記，做好交流 準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)用 較準(zhǔn)

10、確的詞 語概括、交 流，真切體會 為什么學(xué)習(xí) 這種精神。神實質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。用心體會寫 作特色，積 累、借鑒，提 高自己的寫 作水平。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔找出議論的句子用“”標(biāo)出（比一比哪組找得準(zhǔn)又快） 交流學(xué)習(xí)結(jié)果， 第一段 :“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職” 是記敘，其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩 事跡，后贊揚他的國際主義精 神。以敘感人，以理服人。重點研讀第二段： / （敘）（議） 溫馨提示：回顧文本，發(fā)現(xiàn)了什么 規(guī)律。想想說了幾層意思 生回答：敘議結(jié)合，分三層。 第一層：先高度概括白求恩精神的 具體表現(xiàn)， 后號召每個共產(chǎn) 黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”

11、的表 現(xiàn)，后分析“不少的人”的 實質(zhì)。強調(diào)學(xué)習(xí)的必要性和 現(xiàn)實意義。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價， 后號召學(xué)習(xí)7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔他的精神。 引導(dǎo)深入分析 ,本段通過敘議結(jié)合 表達(dá)觀點，還用到了什么樣的描寫 方法贊揚白求恩的崇高的精神。 （正、側(cè)面描寫） 第三段：“白求恩同志是個醫(yī) 生 他 的 醫(yī) 術(shù) 是 很 高 明 的”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先簡敘白求恩對技 術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明， 由此及 彼聯(lián)系兩種“一班人”給以 批評教育。第四段：“我和白求恩同志只見過 一面我是很悲痛的”是 記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的 交往，然后分析和強調(diào)學(xué)

12、習(xí) 白求恩的意義。品味語2. 體會正反對比手法 思考：文章如何運用對比手法的 ? 多媒體給出表格，一起速讀第二， 第三自然段填寫。 明確運用對比手法的好處： 突出了學(xué)生速讀課 文，找出相關(guān) 詞語速找速 填。深刻體會學(xué) 習(xí)的必要性 和現(xiàn)實意義。激發(fā)進(jìn)一步7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔97A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔言白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神， 強調(diào) 了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性， 明確了 應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方 向，從而有力的證明和闡述了觀 點。 深層點撥：回顧全文，紀(jì)念文也是 議論文，號召學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主 義精神為總論點， “敘”是為證明 論點提出事實根據(jù)， “敘”要扣住 論點，“敘”得簡明、概括；“議” 從“

13、敘”出，“議”得精辟。重點 運用了正反對比的論證方法。 本文的語言有什么特色 ?（點撥式 簡析） 1.設(shè)問句，引起讀者的注意。 2.雙重否定句，加強肯定的語氣。 3.排比句，增強了語言的氣勢，使 贊頌的感情顯得熱情洋溢， 以此結(jié) 尾，更加有力。小結(jié)： 這篇紀(jì)念文，運用夾敘夾議的寫 法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白 求恩同志，又能使讀者懂得向白求 恩同志學(xué)習(xí)什么， 為什么要向他學(xué)提高精神境 界的愿望。領(lǐng) 會正反對比 運用的妙處。 簡單滲透議 論文常識品析語言， 體 會特色，提高 賞析能力。明確本文創(chuàng) 作主旨、寫作 方法、提高個 人覺悟。7A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔107A 版優(yōu)質(zhì)實用文檔習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡 潔，說服力強。拓 展 創(chuàng) 新仿寫訓(xùn)練： 課文第一段用幾十個字高度概述 白求恩的經(jīng)歷和事跡， 然后用幾句 精辟的話贊揚和評價白求恩的崇 高精神。你能用這種方法，介紹和 贊揚你身邊的一個人嗎 ?構(gòu)思并交流， 展示個性思 維，訓(xùn)練創(chuàng)新 思維。學(xué)以致用，提高語文綜合素養(yǎng)總結(jié) 明 學(xué)暢談本課學(xué)習(xí)收獲（知識，技能， 情感等方面）布置預(yù)習(xí)教師寄語：諾爾曼白求恩，一 個如此熟悉的名字， 一段難以忘懷 的歷史。這些多年以前經(jīng)常感動我 們的往事，又在多年以后重新喚起 我們的記憶！今天我們走近白求 恩，其實