1尋找有生命的物體

1、第三周（9.109.14）科 目小學(xué)科學(xué)蘇教版教學(xué)對象小學(xué)三年級教學(xué)內(nèi)容2-1尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界；2能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果；3能夠有目的地交流研究活動的方法和結(jié)果；科學(xué)知識：1知道大自然中有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動植物；2知道生物體的基本特征和共同需求情感、態(tài)度與價值觀：1體會到對有生命的物體進行探索的樂趣；2意識到生命是多種多樣的；3意識到生命是寶貴的，要珍愛生命教學(xué)重點引領(lǐng)學(xué)生讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受；教學(xué)難點初步建立“生物”與“非生物”的概念；教學(xué)用具事先進行地點的勘察，尋找一個合適的地點教學(xué)方法談話

2、法、討論法、分組觀察法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊談話：我們生活在一個豐富多彩的世界里，在我們的周圍有許許多多的物體，你們認為，哪些是有生命的物體呢？學(xué)生根據(jù)自己已有的知識進行自由匯報通過匯報了解學(xué)生對于生命體認識的情況二、尋找校園有生命的物體1談話： 在校園里又有哪些有生命的物體呢？今天我們就一起到校園里去尋找有生命的物體。2教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時糾正，并及時提醒學(xué)生不要只顧尋找動物，而忽略植物這個有生命的物體。1學(xué)生分組帶上書、鉛筆到校園里尋找有生命的物體并記錄在課本上；2學(xué)生回到教室，匯報他們觀察到的有生命的物體以及在觀察中發(fā)現(xiàn)的一些有趣

3、的現(xiàn)象。讓學(xué)生獲得對有生命的物體的親身感受，讓學(xué)生親身經(jīng)歷尋找的過程，使他們感到親自調(diào)查而獲得信息的樂趣。三、認識生物體和非生物體1談話：剛才同學(xué)們在校園里找了這么多的的物體，那你們?yōu)槭裁凑J為這些物體都是有生命的嗎？ 2提問：你們知道哪些是沒有生命的物體嗎？為什么呢？。1學(xué)生分小組討論、交流，匯報。這些物體所具有的一些生命的特征。2學(xué)生根據(jù)和有生命的物體對比后匯報沒有生命的物體應(yīng)具有的特征。學(xué)生親自觀察之后，一方面可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，另一方面可使教師更了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么，這樣的研討可以使學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)并表達四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學(xué)的幫助小結(jié)： 生物體都能生長，能繁殖后代，有生命，我們把這樣的物體歸為一類，稱為生物。生物有動物、植物兩大類讓學(xué)生感受成功的喜悅布置作業(yè)到公園或住宅去再去找一找，還有哪些是有生命的物體，把它們