2021主任辭職信4篇-條據(jù)書信

1、2021主任辭職信4篇-條據(jù)書信本文名目2021主任辭職信班主任辭職信_教務(wù)主任辭職信格式_班主任老師辭職信 班主任的壓力也很大，許多剛上任的班主任受不了就想辭職，那么該怎么寫辭職信呢?以下是由為大家整理的班主任辭職信，盼望對你有關(guān)心。 敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好!鑒于自己的力量有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了同學(xué)。敬請批閱! xx年到二高中，始終珍惜這份工作，自認(rèn)為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)!格外是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了很多個休息日(在班主任閱歷溝通與id發(fā)

2、言稿中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作! 我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負(fù)很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學(xué)和老師都不滿足，同學(xué)覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班

3、級，我會完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜! 說句實(shí)話，我也舍不得這個班級，到底是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實(shí)在做不下去，假如堅(jiān)持，只怕耽擱了同學(xué)，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己! 首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看

4、著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點(diǎn)了，妻子還沒有好!我一點(diǎn)也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子由于有病也有一個月沒有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會圓滿一生的!所以，我需要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責(zé)任! 其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉

5、過紅旗班的榮譽(yù))，但是同學(xué)內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動高三的同學(xué)有更高的熱忱和主動性，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從同學(xué)對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少耐煩，再做班主任是在是壓制同學(xué)共性，泯滅同學(xué)潛力，所以，不做也罷!給同學(xué)更大的空間，釋放更大的潛力，完*生幻想，我的退出，對同學(xué)應(yīng)當(dāng)是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展，使得自己充分認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn)，自己的 訓(xùn)練教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺同學(xué)各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學(xué)的，是不適合的

6、，自己的心理也有問題，對訓(xùn)練的理解，對訓(xùn)練的認(rèn)識存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏仔細(xì)的反思!以至于同學(xué)不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)魚目混珠，做著沒有意義的工作! 同時自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應(yīng)當(dāng)休息調(diào)整!假如可能我盼望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的預(yù)備，學(xué)習(xí)積累更多的閱歷方法理論!我對自己布滿盼望!我對自己也有細(xì)心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧! 我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定

7、!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅(jiān)持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓舞，關(guān)心與理解!但是，我的這個決定是為了學(xué)校，為了同學(xué)，也是為了我自己能有更好的將來! 盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠仔細(xì)考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來同學(xué)，將來學(xué)校，批準(zhǔn)我的懇求!我會感謝不盡，連續(xù)奮斗! 祝 二高中 越辦越好! 班主任辭職信_2021主任辭職信（2） | 返回名目 尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)： 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)105班(原預(yù)科091班)的班主任工作，也感謝105班全部的任課老師及同學(xué)對我工作的支持和關(guān)心! 從20xx年9月到

8、20xx年9月，我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了三年的105班班主任工作。三年來，我竭盡所能，努力做好各項(xiàng)工作，雖然盡自己所能，但不行避開地消失了某些疏忽或力量不足，所以，這三年的工作做的不盡如人意。 我想，可能的確是由于自己力量有限，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼，導(dǎo)致班級紀(jì)律渙散，早操、上課缺勤現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)氣氛也比較差。我統(tǒng)計(jì)了一下，上學(xué)年我班上一名同學(xué)的缺課時數(shù)和曠操次數(shù)比10級其他四個班的缺勤總次數(shù)都要多。任課老師也常常反映我班同學(xué)曠課、遲到現(xiàn)象，這學(xué)期開學(xué)以來這種現(xiàn)象更加嚴(yán)峻，我也多次開班會強(qiáng)調(diào)，但是收效甚微。為也讓105班全體同學(xué)能夠順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，請領(lǐng)導(dǎo)同意我辭去105班班主任工作，同時換一位

9、工作力量強(qiáng)、閱歷豐富的老師擔(dān)當(dāng)105班班主任，望批準(zhǔn)! 此致 敬禮! 求職人： 日期: 教務(wù)主任辭職信格式_2021主任辭職信（3） | 返回名目 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好! 我很愧疚，由于我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷。我懷著感謝之情把這個申請寫長一點(diǎn)，盼望領(lǐng)導(dǎo)能理解我，包涵我。 說心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)當(dāng)這個教務(wù)主任的工作讓我手足無措。這一學(xué)期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對不起老師的厚望。事非經(jīng)過不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的機(jī)會，讓我發(fā)覺了自身的許多不足，明白了許多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo)主任的幾點(diǎn)緣由列舉出來，盼望領(lǐng)導(dǎo)明鑒、批準(zhǔn)為謝!

10、 一是我這個人性格中有許多壞毛病，自命清高，固執(zhí)，不羈言行，過于看重自己而聽不進(jìn)批判的話語;在工作中簡單帶心情，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜愛把自己融入集體，是真正的邊緣人。教導(dǎo)主任的工作主要是面對老師，我的一意孤行會讓老師反感，我的自作聰慧終究會讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和諧。二是我的工作力量的確有問題，做事不果斷，缺乏小心翼翼;做事任意性大，原則性不強(qiáng);空喊口號，思想僵化而不知變通;協(xié)調(diào)力量差，不會分工合作而亂發(fā)脾氣。不能獨(dú)立開展工作，只會讓校長更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一學(xué)期來，我由于工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活不快樂，肯定會影響工作的質(zhì)量。 除此以外，由于我

11、個人的緣由影響學(xué)校教務(wù)處工作的緣由還許多，我不再列舉。這并不是我有意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只盼望領(lǐng)導(dǎo)能體諒我，包涵我，我肯定會在以后的工作中全力以赴，彌補(bǔ)我的過失和給領(lǐng)導(dǎo)帶來的麻煩! 此致 敬禮 申請人： xxx 20xx年xx月xx日 班主任老師辭職信2021主任辭職信（4） | 返回名目 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級組長： 在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學(xué)校的進(jìn)展，經(jīng)受了學(xué)校擴(kuò)招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的進(jìn)展歷程，任何一個階段的進(jìn)展對學(xué)校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進(jìn)的促進(jìn)。所以，無論其間有何種欣喜愛娛或憂愁焦慮，

12、我都感謝生活給了我這段成長、進(jìn)展、成熟的經(jīng)受。 在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗(yàn)，更為了能在學(xué)校的進(jìn)展事業(yè)中獻(xiàn)出自己添磚加瓦的微薄力氣，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在20xx20xx學(xué)年度的上期擔(dān)當(dāng)?shù)母?0xx級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項(xiàng)工作，但不行避開地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)受了就是積累了財(cái)寶，所以，感受頗多。 班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的閱歷之談。但在我看來預(yù)見的最終目的肯定不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分預(yù)備應(yīng)當(dāng)做何應(yīng)對，要有運(yùn)籌

13、帷幄之中，決勝千里之外的謀劃力量。這種謀劃，在引導(dǎo)同學(xué)思想認(rèn)識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究同學(xué)思想動態(tài)走勢的前提下充分預(yù)備，揣摩同學(xué)可能需要什么，在潛移默化中關(guān)心同學(xué)明確自己的行為目的。開學(xué)之初，我在教室的黑板上寫下了讓幻想在這里起飛這句話。起初，同學(xué)并不在意在句話，激勵同學(xué)這一初始效果并未達(dá)到，我利用學(xué)前訓(xùn)練的時間，讓同學(xué)暢談對這句話的理解，猜想我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，同學(xué)漸漸將這句話定為了班級宣言。每次在班級日志上觀察同學(xué)用這句話來激勵自己，激勵同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅(jiān)信，班級里的絕大部分同學(xué)能

14、將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的幻想聯(lián)系起來，能用行動架起幻想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。圍繞這一幻想中心，我利用班會時間進(jìn)行的樹立目標(biāo)：給生命一份堅(jiān)實(shí)的承諾的講座，收效不錯，部分同學(xué)此后擬定的學(xué)習(xí)方案得到了家長的認(rèn)可，有些家長還在同學(xué)的方案書上批上了自己的期望與鼓舞性的話語。 班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實(shí)施表現(xiàn)，也是對同學(xué)的一種訓(xùn)練途徑，這種訓(xùn)練，不是簡潔的你應(yīng)當(dāng)怎么做，你不應(yīng)當(dāng)怎么做的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思索問題的思維模式的訓(xùn)練，以達(dá)到同學(xué)能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是同學(xué)，還是作為班主任的老師，都應(yīng)當(dāng)明確知道一件事情好或不好的緣由，這個緣由肯定不是顯性

15、的，它肯定是需要我們?nèi)ニ妓?、分析才能得到的結(jié)論。班主任肯定要抓準(zhǔn)班級中消失的典型事例引導(dǎo)同學(xué)去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認(rèn)可，有利于自己的進(jìn)展，哪些行為會讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的進(jìn)展。半期考試后的家長會上，我向全班同學(xué)的家長講解并描述了班級兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這兩位家長表示了敬意與慶賀，將同學(xué)的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)當(dāng)是不缺乏的，但由于時間的沖突，錯失了不少可以讓同學(xué)得到訓(xùn)練的機(jī)會，不能不說是一種圓滿。 班主任對同學(xué)的影響，除了表現(xiàn)在根據(jù)學(xué)校同學(xué)

16、管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照訓(xùn)練基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的同學(xué)談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有同學(xué)念念_哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的看法及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點(diǎn)，更符合了老師是人生的導(dǎo)師這一說法，老師對同學(xué)的引導(dǎo)，不僅是學(xué)問上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點(diǎn)上，我難以估量自己對同學(xué)有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在同學(xué)面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱我不做沒有挑戰(zhàn)性的事的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位同學(xué)塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再可怕困難，有迎難而上的士氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。 和同學(xué)的相處，總的來說，我覺得是快樂的，即使我也曾由于他們的反復(fù)犯錯而惱心，由于他們浮躁擔(dān)心寧而如河?xùn)|獅吼般發(fā)飆，但