繪本《動物園》

1、精選文庫 中班繪本閱讀動物園 綱要中明確提出： 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字 符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀 的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。結(jié)合我園的“繪本閱讀”課題研究，我 設(shè)計了本次活動。繪本故事動物園的內(nèi)容是以一個個色彩豐富、 動態(tài)鮮活的畫面來表現(xiàn)的， 文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間， 1、 符合幼兒閱讀的特點。 根據(jù)本教材內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點，確立了以下目標： 師幼共同閱讀故事，通過仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容。 2、讓幼兒 能初步感知象聲詞，并配以動作表示。 3、讓幼兒知道圖書的組成， 能一頁一頁從前往后翻看。 為了讓目標更好的達成，我主要運

2、用以下教法來指導(dǎo)教學(xué)活動。 1、情境表演法：在活動中，借助表演，讓幼兒有身臨其境的感覺， 從而能更好地理解繪本內(nèi)容，感知繪本所蘊涵的含義。 2、啟發(fā)、引 導(dǎo)法（也稱提問法）：在活動中，我通過提一些開放性、猜想式 的提 問，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間，提高幼兒的閱讀能力。 活動中，我們在邊閱讀邊表演，讓幼兒邊看邊參與老師的提問，讓他 們既不會覺得枯燥， 也可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性， 發(fā)展幼兒 思維、閱讀等方面的能力。 綱要中指出：鼓勵幼兒大膽、 清楚地表達自己的想法和感受， 發(fā)展幼兒語言表達和思維能力。 根據(jù)此要求， 我主要運用了以下學(xué)法 幫助幼兒學(xué)習(xí)。1、感知、體驗法：在游戲化閱

3、讀中，使幼兒借助表 演來認識繪本中的角色，感知繪本的內(nèi)容，體驗其中的趣味。2、大 膽表述法：在活動中，給幼兒提供自由、寬松的講述空間，讓幼兒大 膽表達自己的想法，在整個活動中以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽 聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。 結(jié)合繪本的特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗我設(shè)計了。（一）律動游戲?qū)?入部分。（二）師生共讀環(huán)節(jié)。（三）配書完整閱讀故事環(huán)節(jié)。（四） 輕松的游戲借結(jié)束環(huán)節(jié)。來完成教學(xué)活動 目標: 1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動作表現(xiàn)。 2、在音樂情景中表演動物。 3、體驗一起逛動物園的快樂。 準備: 繪本故事書動物園人手一本、電子檔故事書 4 過

4、程: 1、 通過“小手小手拍一拍”游戲，引起幼兒閱讀興趣 師幼問好！今天我要帶你們玩一個游戲“小手小手拍一拍” 請伸出小手來。 小手小手拍一拍, 小手小手變一變, 變成一只小白兔，蹦蹦蹦。 小手小手拍一拍, 小手小手變一變, 變成美麗大孔雀，啪啪啪。 小手小手拍一拍, 小手小手變一變, 變成打鳴大公雞，喔喔喔。 小手小手拍一拍, 小手小手變一變, 變成一只大老虎，吼吼吼。 提問: 1、朋友們看見老師都變成了什么動物? 二、閱讀電子檔圖書，初步感知象聲詞，對重點頁面進行導(dǎo)讀 配樂：森林狂想曲 1、 進行電子檔閱讀 請你們坐上老師的汽車，我們一起到動物園去看一看吧。 2、重點頁面導(dǎo)讀 P9有幾只小

5、兔？你來找找看。 p12、13這是誰？他們在為我們表演什么？幾只猴子？鋼絲繩上 有幾只？還有一只在哪? p14、15這是誰？有幾只熊？我們和它們合個影吧！拍照時相機 怎么響的? P18這是誰？它在干什么？老鷹有一對大大的翅膀煽動時會有什 么聲音? p20、21這些是什么？它們在干什么？小鳥的翅膀大的小的？飛 時會發(fā)出什么聲音? P2& 29誰出來了？是真的看到了嗎？你怎么知道是在做夢? 、配書完整閱讀故事 1、介紹圖書，封面、書名、作者、封底 今天老師給你們帶來了一本好看的書，剛才我們在動物園看到的 動物這本書里面全有。瞧！就是這本。 依次介紹封面、書名、作者、封底及閱讀要求（從前往后一頁一 頁輕輕翻看）。 2、幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)。 配樂：森林狂