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文檔簡(jiǎn)介
1、七)年級(jí)(下)冊(cè) (美術(shù))學(xué)科集體備課表樣備課時(shí)間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽(yáng)三中 復(fù)備時(shí)間2.25授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題橋課型新授課時(shí)分配1課時(shí)第1 課時(shí)上課時(shí)間3.1項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力學(xué)生利用簡(jiǎn)單的橋梁模型折紙?jiān)O(shè)計(jì)表達(dá)友情的立體賀卡。 過(guò)程方法學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩?shí)地藝術(shù)考察任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)熱愛(ài)祖國(guó)河山教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的橋梁模型折紙?jiān)O(shè)計(jì)表達(dá)友情的立體賀卡。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩?shí)地藝術(shù)考察任務(wù)教學(xué)、教具(課件)準(zhǔn)備多媒體課件以及紙材、刀、玻璃板、尺等。教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論
2、:生活中看到過(guò)哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對(duì)橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識(shí))教師:古往今來(lái),橋梁一直扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對(duì)橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡,表達(dá)一份對(duì)朋友的友情吧。二、演示討論1展示橋梁立體賀卡。 2平展賀卡,展示平面圖。 3課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。 (三維動(dòng)畫(huà)效果給學(xué)生以直觀(guān)感受)4教師小結(jié)。 5針對(duì)折紙橋梁賀卡的造型做進(jìn)一步的探討,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用更多的切割、折疊等技巧進(jìn)行制作。學(xué)生欣賞紙質(zhì)橋梁模型。學(xué)生觀(guān)察思考并討論1)材料要求 2)結(jié)構(gòu)要求 3)制作步驟 4)制作要領(lǐng) 教學(xué)
3、環(huán)節(jié)三、學(xué)生嘗試征求學(xué)生的意見(jiàn),同學(xué)間相互交換作業(yè)四、欣賞討論欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探索熱情。 (位于湖南省通道縣的普修橋,始建于清代,它與當(dāng)?shù)氐亩弊迕袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系;河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋)五、考察安排1把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。 2分配考察任務(wù)。 六、課堂小結(jié)布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以?xún)擅瑢W(xué)為一組帶筷子或棉簽棍。學(xué)生制作折紙橋梁賀卡寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。 (注意設(shè)計(jì)時(shí)考慮文字的位置)每隊(duì)提出考察方案,討論確定,課外實(shí)施。板書(shū)設(shè)計(jì)橋的圖片課后反思學(xué)生興趣很高等級(jí)評(píng)價(jià)精華10優(yōu)18良18中6差0(七 )年級(jí)(下
4、)冊(cè) (美術(shù) )學(xué)科集體備課表樣發(fā)布時(shí)間:2012-2-15 10:12:49(七)年級(jí)(下)冊(cè) (美術(shù))學(xué)科集體備課表樣備課時(shí)間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽(yáng)三中 復(fù)備時(shí)間2.26授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第二課 橋課型新授課時(shí)分配1課時(shí)第2 課時(shí)上課時(shí)間3.8項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力學(xué)生利用簡(jiǎn)單的橋梁模型折紙?jiān)O(shè)計(jì)表達(dá)友情的立體賀卡。 過(guò)程方法學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩?shí)地藝術(shù)考察任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)熱愛(ài)祖國(guó)河山教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生利用簡(jiǎn)單的橋梁模型折紙?jiān)O(shè)計(jì)表達(dá)友情的立體賀卡。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)嵤蛄簩?shí)地藝術(shù)考察任務(wù)教學(xué)、教具(課件)準(zhǔn)備多媒體課件以及紙材、刀、
5、玻璃板、尺等。教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:生活中看到過(guò)哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對(duì)橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識(shí))教師:古往今來(lái),橋梁一直扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對(duì)橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡,表達(dá)一份對(duì)朋友的友情吧。二、演示討論1展示橋梁立體賀卡。 2平展賀卡,展示平面圖。 3課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。 (三維動(dòng)畫(huà)效果給學(xué)生以直觀(guān)感受)4教師小結(jié)。 5針對(duì)折紙橋梁賀卡的造型做進(jìn)一步的探討,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用更多的切割、折疊等技巧進(jìn)行制作。待添加的隱藏
6、文字內(nèi)容3學(xué)生欣賞紙質(zhì)橋梁模型。學(xué)生觀(guān)察思考并討論1)材料要求 2)結(jié)構(gòu)要求 3)制作步驟 4)制作要領(lǐng) 教學(xué)環(huán)節(jié)三、學(xué)生嘗試征求學(xué)生的意見(jiàn),同學(xué)間相互交換作業(yè)四、欣賞討論欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探索熱情。 (位于湖南省通道縣的普修橋,始建于清代,它與當(dāng)?shù)氐亩弊迕袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有密切聯(lián)系;河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋)五、考察安排1把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。 2分配考察任務(wù)。 六、課堂小結(jié)布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以?xún)擅瑢W(xué)為一組帶筷子或棉簽棍。學(xué)生制作折紙橋梁賀卡寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。 (注意設(shè)計(jì)時(shí)考慮文字的位置)每隊(duì)提出考察方案,
7、討論確定,課外實(shí)施。板書(shū)設(shè)計(jì)橋的圖片課后反思學(xué)生對(duì)各種橋認(rèn)識(shí)了很多等級(jí)評(píng)價(jià)精華10優(yōu)25良12中5差(七 )年級(jí)(下 )冊(cè) (美術(shù) )學(xué)科集體備課表樣發(fā)布時(shí)間:2012-2-15 10:12:49(七)年級(jí)(下)冊(cè) (美術(shù))學(xué)科集體備課表樣備課時(shí)間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽(yáng)三中 復(fù)備時(shí)間2.17授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第一課 過(guò)去的日子課型新授課時(shí)分配1課時(shí)第1 課時(shí)上課時(shí)間2.17項(xiàng)目?jī)?nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)愛(ài)自然環(huán)境。過(guò)程方法有意圖地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,記錄和表現(xiàn)過(guò)去的事情,傳遞自己的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的
8、事物,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)有意圖地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,記錄和表現(xiàn)過(guò)去的事情,傳遞自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)愛(ài)自然環(huán)境。教學(xué)、教具(課件)準(zhǔn)備多媒體課件(藝術(shù)節(jié)精彩片段收集,懷舊模式的照片美術(shù)作品等。)教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)1出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。2教師:回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段,并談?wù)勊o你的最深感受。學(xué)生同憶并談感受。教學(xué)環(huán)節(jié)二、交流與思考(引入到對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))1讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片,即-一張?jiān)谟洃浿薪o自己印象最深的事情的照片拿出來(lái),相互欣賞交流2請(qǐng)兩位同學(xué)上二講臺(tái)將自己的照片展示并講
9、解,為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊3小結(jié):這些都是攝影給我們帶來(lái)的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫(huà)式的照片,成為精美的藝術(shù)作品,另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。4什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造,是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識(shí)和藝術(shù)構(gòu)思,選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程。5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品但由于受客觀(guān)條件的影響較大,往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思,如繪廁、雕塑等6因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題。三、構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來(lái)的照片或同憶為內(nèi)容,設(shè)計(jì)主題,進(jìn)
10、行表現(xiàn))1教師:過(guò)去的日子里,我們都有過(guò)歡樂(lè)和苦惱,都有過(guò)許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己過(guò)去的日子?2兒童畫(huà)欣賞,開(kāi)闊學(xué)生思路。學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來(lái),相互欣賞交流并作展示、講解。學(xué)生交流想法,進(jìn)行自主表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)去的日子看照片,講故事我創(chuàng)作我表現(xiàn)課后反思農(nóng)村學(xué)生見(jiàn)識(shí)較少,語(yǔ)言表達(dá)能力差等級(jí)評(píng)價(jià)精華5優(yōu)20良20中7差0(七)年級(jí)(下)冊(cè) (美術(shù))學(xué)科集體備課表樣備課時(shí)間2012217 主 備 人付生元 主 備 人所在單位壽陽(yáng)三中 復(fù)備時(shí)間2.20授課教師李素平授課教師所在單位景尚中學(xué)課題第一課 過(guò)去的日子課型新授課時(shí)分配1課時(shí)第2 課時(shí)上課時(shí)間2.24項(xiàng)目
11、內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藝術(shù)反映現(xiàn)實(shí)生活的功能作用。過(guò)程方法掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀(guān)念和情感態(tài)度的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)嘗試用多種繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言表現(xiàn)生活。教學(xué)重點(diǎn)掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀(guān)念和情感態(tài)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用多種繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言表現(xiàn)生活。教學(xué)、教具(課件)準(zhǔn)備多媒體課件(童謠)教學(xué)流程評(píng)論或修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、童謠導(dǎo)入童謠:“月亮粑粑,里面坐個(gè)爹爹,爹爹出來(lái)買(mǎi)菜,里面坐個(gè)奶奶,奶奶繡花,繡個(gè)糍粑2教師:一首童謠、一曲老歌都能引起我們對(duì)往事的回憶,而美術(shù)作品同樣也能記錄生活。同學(xué)們上節(jié)課用繪畫(huà)形式表現(xiàn)過(guò)去生活中的趣事,今天我們學(xué)會(huì)用其他的繪畫(huà)表現(xiàn)形
12、式進(jìn)行創(chuàng)作,把美好留給未來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)二、感受、學(xué)習(xí)(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法)1呈現(xiàn)美術(shù)作品圖片。(注:欣賞的作品內(nèi)容與下面的總結(jié)要對(duì)應(yīng),如社會(huì)生活、自然環(huán)境方面的內(nèi)容都應(yīng)有。同時(shí)也要與上面所提到的表現(xiàn)方式相對(duì)應(yīng),如版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、漫畫(huà)、卡通畫(huà)、材料裝飾畫(huà)等類(lèi)型的作品應(yīng)盡最貫穿其中)2教師:作者是怎樣表現(xiàn)主題的?美術(shù)作品的表現(xiàn)是不是藝術(shù)家對(duì)生活的模仿與照搬?3重點(diǎn)欣賞油畫(huà)作品山村小店,從題材、主題、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行分析。4學(xué)牛欣賞與感受藝術(shù)作品,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)畫(huà)面主題的,感受藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。5小結(jié):藝術(shù)作品不是機(jī)械地模仿自然,藝術(shù)家在反映現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),總要融入自己的思想觀(guān)念和情感態(tài)度。優(yōu)秀的藝術(shù)家總是關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)愛(ài)自然環(huán)境,在創(chuàng)作中表現(xiàn)自己的個(gè)性。三、美術(shù)作品再欣賞(進(jìn)一步感受與理解藝術(shù)家對(duì)作品表現(xiàn)方法的把握)1教師:那么藝術(shù)家又是運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)自己的藝術(shù)作品?2總結(jié):從同學(xué)們剛才的分析來(lái)理解,美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法主要有兩種,即具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)那么什么是具象表現(xiàn)?什么是抽象表現(xiàn)?1)具象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)是從作品形象與自然對(duì)象的相似程度上去劃分作品風(fēng)格的概念。2)具象表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)反映客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性,其創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于寫(xiě)實(shí)。3)抽象表現(xiàn)一般
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