學(xué)習(xí)選取立論角度教學(xué)案例

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)選取立論角度教學(xué)案例（必修三）發(fā)布：李澤琪 時(shí)間：2010-2-24 10:18:35來(lái)源：寧夏教研網(wǎng)點(diǎn)擊：國(guó)418討論： 國(guó)0學(xué)習(xí)選取立論角度教學(xué)案例（必修三）寧夏銀川二中王學(xué)霞設(shè)計(jì)思想及知識(shí)背景知識(shí)選取合適的立論角度，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)好一篇議論文的關(guān)鍵。而中學(xué)生初學(xué)寫(xiě)議論文，最大問(wèn)題在于，無(wú)話可說(shuō)，即寫(xiě)作的思路狹窄；能有個(gè)話題寫(xiě)就不錯(cuò)了，更何談選取合適的理論的角度。 所以，要達(dá)到讓學(xué)生學(xué)生選取立論的角度， 首先就要教給學(xué)生拓展寫(xiě) 作思路的方法與技巧，在此基礎(chǔ)上才讓學(xué)生選取合適的理論角度。 這里我們不妨教給學(xué)生一 種拓展思路的方法一一聚集話題，輻射拓展法。教學(xué)目標(biāo)：

2、1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助聚集與輻射法學(xué)會(huì)拓展思路，并選取恰當(dāng)?shù)牧⒄摻嵌取?、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聚集與輻射合理安排文章的結(jié)構(gòu)。3、初步形成議論說(shuō)理的能力一一圍繞中展開(kāi)說(shuō)理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握輻射拓展的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聚集與輻射法拓展寫(xiě)作思路，選取合適的立論角度。教學(xué)對(duì)象分析：高一的學(xué)生對(duì)于議論的寫(xiě)作是比較吃力和痛苦的，其原因是，學(xué)生寫(xiě)作思路狹窄。而思路狹窄的原因又是沒(méi)有掌握一種適宜于他們操作的思維方法。當(dāng)學(xué)生掌握了適宜于他們的、可操作性強(qiáng)的思維方法，那么，學(xué)生就能快速打開(kāi)思路，并能夠進(jìn)行一輪角度的選取適宜于自己、新穎獨(dú)特的立論角度。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)構(gòu)思和過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們寫(xiě)作議論文，最苦惱的莫

3、過(guò)于無(wú)話可話和沒(méi)有文章結(jié)構(gòu)意識(shí)，下面我們先來(lái)看一張幻燈片。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載提高力高力推展統(tǒng)展揚(yáng)弘化歸認(rèn)識(shí)律提學(xué)不可以巳六藝要皆通臺(tái)匕冃匕要知書(shū)達(dá)理臺(tái)匕冃匕知識(shí)需要更新知識(shí)需要發(fā)社會(huì)要發(fā)展科技要進(jìn)步學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載要認(rèn)識(shí)自然活斗-K走進(jìn)工業(yè)革命的時(shí)要征服自然代入信息革命步的時(shí)要改造自然探知大自然更多的奧秘保護(hù)自然要美化自然里八、勇于挑戰(zhàn)生活學(xué)習(xí)科研人更博學(xué)更謙恭人生更有價(jià)形成良好的慣學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載卜思沉思達(dá)的心胸使生活更加豐富多彩積極向上的心態(tài)讓人們的生活更有品味提升人的境界這是根據(jù)我們學(xué)習(xí)荀子的 勸學(xué)輻射拓展理解關(guān)鍵句一一學(xué)不可以己的情況整理的，其實(shí)

4、，我們完全可以借助于聚集輻射來(lái)拓展寫(xiě)作的思路。反思：學(xué)生看到這幅圖是非常驚訝的，沒(méi)有想到他們對(duì)學(xué)不可以己會(huì)有這樣深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生從感性的角度， 感受認(rèn)知聚集與輻射在寫(xiě)作思路拓展方面的重要作用。同時(shí)增強(qiáng)了他們借助聚集輻射來(lái)拓展寫(xiě)作思路的信心。二、引導(dǎo)演練（一）理在我們就以思為例進(jìn)行聚集輻射練習(xí)：思（黑板上圖示）學(xué)生輻射結(jié)果（圖示）思考思索引導(dǎo)：上面的圖示表明，以思為聚集點(diǎn)展開(kāi)輻射思考、思索、思維、沉思為輻射面, 如果我們從這一極輻射面中選擇一個(gè)詞作為新的聚集點(diǎn)還可進(jìn)行二級(jí)輻射。學(xué)生：選擇思維，那么，就以思維作為二級(jí)輻射的聚集點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诩曳e極輻射思考：學(xué) 生的二級(jí)輻射結(jié)果:思想學(xué)習(xí)好資

5、料歡迎下載情思思緒心思繼續(xù)引導(dǎo)：我們還可以再次選擇聚集點(diǎn)進(jìn)行三級(jí)輻射學(xué)生選擇：文思以文思為聚集點(diǎn)進(jìn)行三級(jí)輻射思路最終形成下面的圖示:思路維思想情思文思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載心思度，而且能夠認(rèn)識(shí)感受到這種思維方法對(duì)于拓展思路有很強(qiáng)的操作性，但對(duì)于詞匯積累較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果就不那么明顯，在平時(shí)也幫助他們新城積累詞匯的好習(xí)慣,當(dāng)然,可以要賞識(shí)事物總是多角度、多層次的一一換角度、多角度2、不用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)思維小結(jié)引導(dǎo)：通過(guò)這個(gè)練習(xí)，大家有怎樣的感受?反思：聚集輻射對(duì)于詞匯積累比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅思考流暢，思考有了廣度與深求帶上現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典這樣整體效果會(huì)更好。（二）話題作文聚集與輻射法拓展思路示范以賞識(shí)為題寫(xiě)

6、一篇議論文，其思路的拓展借助于輻射想象的思維方式來(lái)拓展，就相對(duì)靈活多了。圖示如下:1、事物是立體的多層面的2、事物展現(xiàn)在人們面前的只是一個(gè)表象1、賞識(shí)就能發(fā)現(xiàn)事物有價(jià)值的地方、閃光點(diǎn)作用賞識(shí)能促進(jìn)人的健康發(fā)展一賞識(shí)是最好的教育方法3、賞識(shí)能使事物由劣向優(yōu)有質(zhì)的飛躍思緒學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)去衡量人一一發(fā)現(xiàn)值得賞識(shí)的怎樣3、不能人云細(xì)致的觀察、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)4、要對(duì)足夠的知識(shí)、過(guò)人的膽識(shí)、堅(jiān)定亦云，要有自己的獨(dú)特的眼光的信心、豁達(dá)的個(gè)性、謙遜和藹的態(tài)度。5、用三維眼光看人或事物反思：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀課運(yùn)用聚集輻射解讀文本與寫(xiě)作中拓展思路的角度是不同的，怎樣運(yùn)用他們是迷茫的，示范式的引導(dǎo)是必不可少的。

7、在這里，我們也不必介意運(yùn)用，接受式來(lái)引導(dǎo)傳授的。 要先給學(xué)生一個(gè)規(guī)矩， 好讓他們?nèi)ギ?huà)方圓當(dāng)然， 相應(yīng)的輔助訓(xùn)練是不 可少的。三、借助于聚集與輻射拓展思路實(shí)戰(zhàn)演練1、話題材料：生活中人們總希望別人是傾聽(tīng)者，而自己卻很難耐心地傾聽(tīng)別人。老師隨意打斷學(xué)生的話，領(lǐng)導(dǎo)常常用說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒還有嗎？終止下屬的談話。 即是普通人的交往，人們也不愿意充分被動(dòng)的人傾聽(tīng)者，其實(shí)，傾聽(tīng)是一種美德，傾聽(tīng)是一種 _，傾聽(tīng)是一種_。仔細(xì)想一想，難道不是這個(gè)道理嗎？2、引導(dǎo)；第一步在原話題啟示的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓展是什么學(xué)生輻射拓展學(xué)生拓展結(jié)果教師歸納板示如下：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載修養(yǎng)善于傾聽(tīng)的善良的，東于助人的與人以真學(xué)識(shí)人格魅力反思

8、：這一環(huán)節(jié)的輻射，學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)、感悟，愈深刻，輻射面就愈廣，教師一 一定要及時(shí)點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)要全面這樣效果會(huì)更好。第二步、選擇一個(gè)適合自己的，有新意的中心論點(diǎn)，然后再進(jìn)行思路拓展，解決為什 么的問(wèn)題。為什么?傾聽(tīng)是一種 人格魅力善于傾聽(tīng)的人是知識(shí)比較豐富的人，豐富的知識(shí)使他們懂得傾聽(tīng)則明善于傾聽(tīng)的人是懂得虛心學(xué)習(xí)的人，他們常常表現(xiàn)出平易近人、耐心傾聽(tīng)善于傾聽(tīng)的人總能從他人的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)價(jià)值的東西，使雙方都獲益匪淺切關(guān)懷的謙謙君子。反思：為什么這一環(huán)節(jié)是在是什么的基礎(chǔ)上又向縱深方向的發(fā)展，學(xué)生的輻射同會(huì)遇到拓展不開(kāi)的情況，這是教師就要將一些相關(guān)的名人軼事引入和學(xué)生一起體驗(yàn)、分析歸納、

9、 總結(jié)獲得輻射所需信息，否者這一環(huán)節(jié)就很難落實(shí)。在第一、二步的基礎(chǔ)上，從為什么或?yàn)槭裁吹牡妮椛渫卣怪泻Y選出三到四個(gè)思考點(diǎn)作為分論點(diǎn)，形成并列式結(jié)構(gòu)。 也可以從為什么選擇一兩個(gè)，在從為什么中選擇任一兩個(gè)構(gòu)成學(xué)習(xí)好資料歡迎下載線并列再層進(jìn)的就構(gòu)。這樣議論文的基本結(jié)構(gòu)框架就搭好了，寫(xiě)作的題綱也就初步形成了。反思：這一環(huán)是水到渠成的，又是提升學(xué)生安排文章結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。三、附件學(xué)生作文展示平臺(tái)及思路分析評(píng)價(jià)旋轉(zhuǎn)吧！空杯子寧夏銀川二中高一（5）班雍凌雪子指導(dǎo)教師：王學(xué)霞生命就似一只空杯子，盛滿(mǎn)濃郁的咖啡，品位出人生的苦澀，撒入清香的茶葉，用水沖出人生淡淡的喜悅；倒入色彩艷麗的雞尾酒，感受著人生的激情；旋

10、轉(zhuǎn)這只魔法的杯子， 變出種種不同味道的飲品。讓忙碌的人們坐下來(lái)靜靜享受它，享受生命的樂(lè)趣。享受生命，就要細(xì)細(xì)的品嘗，不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴，品它當(dāng)中的滋味，正如飲老北京的豆 汁一樣，初飲時(shí)略覺(jué)酸澀，但喝習(xí)慣了，品出了味道，便上了癮，令人愛(ài)不釋手。法國(guó)作家蒙田普說(shuō)過(guò)：跳舞的時(shí)候我便跳舞，睡覺(jué)的時(shí)候我就睡覺(jué)，在芬芳的花園中漫步時(shí)什么也不想， 只去享受陽(yáng)光的沐浴，鳥(niǎo)兒的歌唱。讓生命凝聚在那一該，專(zhuān)注地做好每一件事情，哪怕只是疊一紙鶴，唱一支小曲，卻會(huì)像久泡的濃茶，在杯壁上留下歲月的痕 跡。享受生命，就要在杯中融入精華，而不是讓它如杯白開(kāi)水，乏味無(wú)色。陳年的酒：我 一輩子每一件事，即使瑣碎，卻是你生命中必不可

11、少的一部分，會(huì)給你帶來(lái)不同的感受。有 塵土的琉璃飾品喪失了己有的光澤。米開(kāi)朗基羅在自己短暫的一生內(nèi)奔著目標(biāo)而不懈努力， 塑成了舉世聞名的大衛(wèi)雕像：安妮雖躲避德國(guó)納碎， 但仍不忘為自由和尊嚴(yán)而奮斗，渴望擁抱自然，享受生活，故寫(xiě)成了安妮日記。似加糖的咖啡雖苦卻摻有絲絲的香甜。任何人生命都不是漫長(zhǎng)而無(wú)盡頭，但只要擁有奮斗目標(biāo)，即使人生之路充滿(mǎn)苦澀， 卻過(guò)得充實(shí)、滿(mǎn)足。享受生命，就是敢于調(diào)制一杯屬于自己的雞尾酒。把各種味道融在一起、五彩疑神繽 紛。每一口都是新的嘗試、新的體驗(yàn)，使人對(duì)此堅(jiān)持不懈，永不放棄，美國(guó)作家歐亨利在 短篇小說(shuō)最后的藤葉中描述了一位女作家，為自己?jiǎn)适嬉庵镜呐笥颜{(diào)制了一杯生命的雞

12、尾酒一一一片畫(huà)在墻上的葉子，使她的朋友得以起死回生。這杯雞尾酒中融入了他對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)人的愛(ài)。史懷哲也在某種程度上自己的文章中寫(xiě)道：善的本質(zhì)是保持生命，促進(jìn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生命，使生命達(dá)到其最高的發(fā)展。因而，生命掌握在我們的手中，緊緊握住這只杯子，將希 望寄托在此，大膽的按自己的方式去生活，不放棄任何嘗試生命，享受生命的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定它會(huì)給你驚喜，所以，對(duì)未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望吧！蜂蜜越釀越甜，咖啡愈者愈香。一只空杯子會(huì)帶來(lái)我們品嘗的欲望，在小口的咀嚼中品味人生：一只空杯子，會(huì)帶給調(diào)酒師無(wú)限的想象空間，讓它變得艷麗芬芳；一只空不子，會(huì)留給藝術(shù)家們很大的原創(chuàng)余地，點(diǎn)綴他們，成為他人心中的亮點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)這

13、只空杯子，讓生命變得更加充實(shí)，美好?？偸帐阂恢豢毡?子會(huì)帶來(lái)我們品嘗 的欲望，在小口的 咀嚼中品味人生； 一只空杯子，會(huì)帶 給調(diào)酒師無(wú)限的想 象空間，讓它變得 艷麗芬芳，一只空 杯子，會(huì)留給藝術(shù) 家們很大的原創(chuàng)作 余地，點(diǎn)綴他們， 成為他人心中的亮 點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)這只空杯 子，讓生命變得更 加充實(shí)、美好。反思：這是一位悟性很好的學(xué)生成功之和，其文思分析圖示如下:讓忙碌的人們坐下來(lái)靜靜地享受它，享受生命的樂(lè)趣（總）分論點(diǎn)1:享受生命，就要細(xì)細(xì)的品嘗,分論點(diǎn)2 :享受生命，就要在杯中融入精華,而不是讓它如一杯白開(kāi)水，乏味無(wú)色。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載分論點(diǎn)3:享受生命，就是敢于調(diào)制一杯屬于自己的雞尾酒從圖標(biāo)

14、中，我們能夠深切地感受到學(xué)生借助于聚集輻射拓展思路安排文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這也不能就說(shuō)只要運(yùn)用聚集輻射學(xué)生的作文就能一步登天，對(duì)絕大多數(shù)來(lái)說(shuō)這只能初步形成聚集輻射拓展思路安排文章結(jié)構(gòu)得意識(shí)，達(dá)到旋轉(zhuǎn)吧，空杯子的境界還要進(jìn)行一定的訓(xùn)練才可達(dá)到。四、整體反思這是高中的第一次議論文寫(xiě)作，指導(dǎo)必須到位。多年來(lái)，我總在思考尋找解決中學(xué)生寫(xiě)作難、寫(xiě)議論文或不會(huì)說(shuō)理的突破口，從參加寧夏區(qū)級(jí)骨干教師教師培訓(xùn)班后，開(kāi)始了教研課題的研究，特別是 03年申報(bào)立項(xiàng)了寧夏區(qū)教科所的重點(diǎn)課題語(yǔ)文聚集輻射教學(xué)法研究 課題之后，探索研究使問(wèn)題的解決有了一些進(jìn)展設(shè)，05年在新課改實(shí)驗(yàn)教材的執(zhí)教中，我又進(jìn)行了大量研究探索工作，在寫(xiě)作教學(xué)這一領(lǐng)域探索聚集輻射教法的運(yùn)用，從學(xué)生課堂的反應(yīng)和寫(xiě)作情況來(lái)看總體效果是比較好的。因?yàn)檫@種方式比較直觀，教給學(xué)