第一單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計

1、第一單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生寫作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)特的東西。2.引導(dǎo)學(xué)生將故事寫具體完整，并表達(dá)出真情實(shí)感。3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)水平，在表達(dá)和評價中掌握如何寫好作文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生將“難忘”之處寫具體詳細(xì)，突出“第一次”。2.引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，珍視自己獨(dú)特的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.利用同學(xué)們的童年照片制作一份動畫相冊。2.PPT課件（圖片，文字說明）學(xué)生：1.收集自己童年難忘的“第一次”的照片。2.把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過程：（一）溫情導(dǎo)入，營造氣氛同學(xué)們，在我們的成長道路上，有著許很多多的“第一次”。第一次總是給我們帶來那激動而又震撼人

2、心的感覺，現(xiàn)在就請同學(xué)們跟隨老師，一起去打開記憶的閘門，重溫我們“第一次”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧?。ń處熣故綪PT,并播放課前利用同學(xué)們的照片制作的簡單動畫相片）(二) 自由訴說，拓寬思路是呀，從我們記事開始，就有了“第一次”的經(jīng)歷：第一次背上書包踏進(jìn)校門；第一次參加比賽、第一次受罰；第一次幫媽媽做家務(wù)；第一次和朋友去游玩太多太多了，（指名三至四名學(xué)生簡要說說自己的第一次難忘的童年經(jīng)歷，由學(xué)生的實(shí)際生活入手，讓學(xué)生的習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。）（三）組內(nèi)交流，全班分享1.生活中的不同的“第一次”帶給我們不同的感受，就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛

3、剛說到的大體有以下幾類：生活技能方面：第一次做飯，第一次游泳，第一次養(yǎng)小動物，第一次滑冰生活體驗(yàn)方面：第一次當(dāng)班長，第一次值日，第一次登臺表演，第一次為野營思想品質(zhì)方面：第一次懂得父母的愛，第一次感動，第一次為自己驕傲，第一次學(xué)會堅強(qiáng)2.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請你選擇印象最深刻的第一次，仔細(xì)回憶：事情發(fā)生在是么時候？什么地點(diǎn)？結(jié)果怎樣？當(dāng)時有什么感受？老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書：事情寫清楚 表達(dá)出感悟）3.分四人小組聊一聊，將你的故事說給你小組的其他成員聽，看誰說得

4、最好。（小組成員自薦一位同學(xué)講述自己第一次發(fā)生的故事，同學(xué)之間互相評價。）（四）順?biāo)浦?，明確要求： 1.剛才各個小組的同學(xué)都敘述了自己第一次難忘的童年經(jīng)歷，你們覺得哪位同學(xué)說得好？為什么呢？全班評價，圍繞以下問題展開：他（她）的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點(diǎn)講述得最生動？這故事是不是融入了自身的感受？感情是否真摯，觀點(diǎn)是否獨(dú)到？你還有什么好的建議？2.本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，請打開書看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)? 把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，能夠借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。一則要將一件事情敘

5、述清楚（包括事件時間，地點(diǎn)，人物，事情起因，經(jīng)過，結(jié)果等六要素）；二則要將“難忘”之處寫具體，突出“第一次”；三則要寫出真情實(shí)感，具有自己獨(dú)特的感悟。（五）教師指導(dǎo)，提示寫作；1.寫作時候重點(diǎn)寫清楚事情的經(jīng)過，體現(xiàn)“第一次”所具備的特點(diǎn)。寫出如何令你難忘，表達(dá)自己的真實(shí)感受。2.本組課文中有哪些寫作方法能夠借鑒呢？在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起 頂碗少年(1)讀讀這個片段，體會到什么？你是從哪里體會到的？（體會到了頂碗少年表演的技藝高超，不怕挫折、敢于拼搏的個性品質(zhì)。是通過少年的動作、語言、神態(tài)

6、體會到的。）（2）還有哪些地方也通過人物的動作神態(tài)語言描寫體會到人物品質(zhì)的，找找看。(頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。)總結(jié)：剛剛同學(xué)們交流的事情為什么令人難忘，因?yàn)樗悄愕牡谝淮巍５谝淮巫龅氖?，一定不同于平時熟悉的事，你有著特殊的體驗(yàn)。你的語言、神態(tài)、感受，一切都是新奇的。從書中學(xué)方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)描寫，突出“第一次”的難忘之處。板書：人物描寫 突出難忘那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起舞來。 頂碗少年（1）這個片段使用了擬人手法來對“碗”實(shí)行描寫，從側(cè)面說明了表演的難度大，也烘托了當(dāng)時的緊張氣氛。（2）因?yàn)槭堑谝淮?，我們難免會心情復(fù)雜，適當(dāng)實(shí)行側(cè)面描寫，能夠烘

7、托內(nèi)心世界。例如第一次登臺表演，通過描寫觀眾的反應(yīng)來表現(xiàn)自己，用現(xiàn)場的氣氛烘托自己的心情。板書：側(cè)面描寫 襯托感受3.拓展延伸：（1）運(yùn)用倒敘，事情一波三折在安排結(jié)構(gòu)時，把事情的結(jié)局或者某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后從事情的開頭安事情原本的發(fā)展順序進(jìn)行敘述，能引起讀者的興趣，避免流水賬。（2）取舍得當(dāng)，突出重點(diǎn) 將最有趣，最能表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)詳寫，其他與中心關(guān)系不大或毫無關(guān)系的一筆帶過。如頂碗少年中三次頂碗表演詳略得當(dāng)，詳寫前兩次，第三次一筆帶過；第一次炒菜中“炒”的環(huán)節(jié)詳寫，“洗”“切”的環(huán)節(jié)略寫。（3）感情真實(shí)，變換結(jié)尾 將事情給自己的啟示，寫得真實(shí)，含蓄，不一定非要加上一條哲

8、理“尾巴”。結(jié)尾可以戛然而止，可以采取一些抒情、議論的修辭結(jié)尾。如引用詩文結(jié)尾：“有時候覺得自己一無是處，不像也有著潛在的優(yōu)點(diǎn)，李白不說過嗎天生我才必有用?！比绫扔魇浇Y(jié)尾：“原來寬容能像溫泉一樣化解人與人之間的一切冰凍，一切不愉快！我站在陽臺上，感到這陽光更明媚、更暖和了。”（六）列出提綱 范文引路1.本次提綱要列出事情的經(jīng)過，標(biāo)出重點(diǎn)要寫的主要環(huán)節(jié)。例1： 第一次在國旗下講話A開頭：交代時間、地點(diǎn)。B重點(diǎn)部分：演講的具體內(nèi)容。（1）講話前緊張自己給自己打氣。（詳）（2）講話時自己的緊張和心里的感受。（詳）（3）臺下的氣氛，老師的表揚(yáng)。（略）C結(jié)尾：第一次國旗下講話后，上臺講話再也不怯場了。例

9、2：難忘的“第一次”A開頭：回憶起難忘的第一次。B重點(diǎn)部分：第一次參加區(qū)運(yùn)會賽跑的經(jīng)過。（1）得知參加區(qū)運(yùn)會緊張的心情。（次詳）（2）第一次參加區(qū)運(yùn)會的取得勝利。（詳）(3)老師的夸贊。（略）C結(jié)尾：第一次區(qū)運(yùn)會帶給我的喜悅。2.試著列出習(xí)作的提綱。3.想不想聽聽別的同學(xué)是怎樣寫的呢？對比一下看看我們是否能寫得比范文內(nèi)容更具體，感情更真摯。（教師朗讀范文）（范文后附）教師小結(jié)：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。每一個“第一次”都值得珍惜，值得回味，請拿起你手中的筆，將你難忘的第一次記下來吧！【板書設(shè)計】： 難

10、忘的第一次 事情寫清楚 要寫出感悟人物描寫 突出難忘 側(cè)面描寫 襯托感受第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。 2、通過評講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。通過評講，讓學(xué)生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。教學(xué)過程： 一、總結(jié)習(xí)作1、再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習(xí)作要求么？誰來說一說？

11、（學(xué)生回答并相機(jī)板書 事情寫清楚，要寫出感悟，）2、總結(jié)感受在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動、也很高興，從大家的文章中，我感到經(jīng)過小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng)，并能用心感悟生活。這節(jié)課，我們將針同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評。二、佳作欣賞1、出示佳作，集體欣賞這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽么？ 用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。學(xué)生評價，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當(dāng)時自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫清楚，2、出示片斷，討論修改這是

12、咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車的經(jīng)歷，下面我們一起來看一看這篇習(xí)作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎么樣，誰來評價一下？（要求學(xué)生通過修改了解如何通過修改將過程記錄清楚） 三、精益求精1、明確修改的作用在那片綠綠的爬山虎一文中，我們認(rèn)識了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說：“再念、再念、再念。”你是怎樣理解這句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的?！?、明確修改標(biāo)準(zhǔn)那么針對本次習(xí)作，你覺得應(yīng)該從哪方面來修改？明確修改標(biāo)準(zhǔn)：（1）字詞句：錯別字、用詞得當(dāng)、語句通順、是否存在病

13、句。（2）內(nèi)容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄＃?）表達(dá)：能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當(dāng)時自己內(nèi)心的真實(shí)感受。3、小組合作修改下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。4、展示修改的內(nèi)容老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文，你覺得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？生交流四、總結(jié)講評在這次習(xí)作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。學(xué)生習(xí)作：難忘的“第一次” 每當(dāng)看到書架上端那枚閃

14、閃發(fā)光的獎牌，五年級時參加區(qū)運(yùn)會比賽的情景就會清晰地浮現(xiàn)在我眼前那次區(qū)運(yùn)會前夕，體育張老師匆匆忙忙地把我叫到了辦公室，說原定參加1200米跑的王澤摔傷了，學(xué)校決定派我上場參賽。聽了這個消息，我不免有些心慌意亂，盡管我也一直作為后備選手參加訓(xùn)練，但畢竟平時沒有參賽機(jī)會，“第一次”上陣就要參加區(qū)級比賽，我能行嗎？寢食難安了幾天后，我便調(diào)整好心態(tài)：不管怎樣，我總要面對參加區(qū)運(yùn)會的“第一次”，就把它當(dāng)作對自己的一次考驗(yàn)吧！接下來的短暫時間伴隨著我的加倍苦練轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼就到了比賽的日子。站在起跑線上，我屏住了呼吸，靜靜地等待著裁判員的槍聲。“砰！”槍聲像一把果斷的利劍沖破云霄，運(yùn)動員們像離弦的箭一般飛了出去。開始的路程對我來說，簡直如神仙助力，可是當(dāng)我跑到第二圈時，我的腳步就不爭氣地放慢了，氣息也逐漸粗重了?？粗磉叺倪\(yùn)動員一個一個地超過自己，我的心里那個急呀，可腳底下就是不給勁兒，軟軟的，此時我真正體會了“心有余而力不足”的含義了。 盡管終點(diǎn)對我來說顯得那樣可望而不可及，但我仍然堅持跑著、跑著，我的嘴里涌上一股腥味，喉嚨如撕裂般疼痛，腿像注滿鉛似的。此刻的路程對我來說時艱難而冗長的，熱鬧的世界仿佛變得死一般的寂靜。我能清晰地聽到自己的喘息聲、呼呼的的風(fēng)聲和“咚咚”的心跳聲，所看到的是腳下不斷延伸的跑到。我咬緊牙堅持著，堅持著似