常見病句修改專題復(fù)習(xí)

1、2021/3/10講解：講解：XX1 中考病句修改中考病句修改 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 2021/3/10講解：講解：XX2 學(xué)習(xí)目標(biāo): v掌握修改病句的方法,會正 確修改病句。 2021/3/10講解：講解：XX3 (主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)) 2.2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。 修改：一部分同學(xué)修改：一部分同學(xué)端正端正了學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度。 （動賓搭配不當(dāng)）（動賓搭配不當(dāng)） 1.1.人民的生活水平正在不斷地改善。人民的生活水平正在不斷地改善。 修改：人民的生活修改：人民的生活水平水平正在不斷地正在不斷地提高提高。 一、搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng) 實實 例例 分分 析析 202

2、1/3/10講解：講解：XX4 4.4. 3.3. 修改：夏天的平輿是一個美麗的地方。修改：夏天的平輿是一個美麗的地方。 修改：修改：是否有是否有“以農(nóng)民為本以農(nóng)民為本”的理念，是的理念，是 能否解決能否解決“三農(nóng)三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。問題的關(guān)鍵。 2021/3/10講解：講解：XX5 實實 例例 分分 析析 （缺主語）（缺主語） 2 2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。 （缺賓語）（缺賓語） 修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛養(yǎng)成愛 勞動的習(xí)慣勞動的習(xí)慣。 1 1、從從上述有目共睹的事實上述有目共睹的事實中中, ,

3、證明他們的所作所證明他們的所作所 為是無可指責(zé)的。為是無可指責(zé)的。 修改：去掉“從”和“中”。（ 二、成分殘缺二、成分殘缺 2021/3/10講解：講解：XX6 實實 例例 分分 析析 1 1、她的畫簡潔明快，一直是同學(xué)們所喜聞樂見她的畫簡潔明快，一直是同學(xué)們所喜聞樂見 的。的。 2 2、老師為了提高我們的成績，真可謂是處心積老師為了提高我們的成績，真可謂是處心積 慮。慮。 三、用詞不當(dāng)三、用詞不當(dāng) 修改：修改：“畫畫”不能不能“喜聞喜聞”，應(yīng)將，應(yīng)將“喜聞樂喜聞樂 見見”改為改為“喜愛喜愛”。 修改：修改：“處心積慮處心積慮”是一個貶義詞，應(yīng)改為是一個貶義詞，應(yīng)改為 “嘔心瀝血嘔心瀝血”。

4、（感情色彩誤用）（感情色彩誤用） 2021/3/10講解：講解：XX7 實實 例例 分分 析析 1 1、無論人生中遇到什么樣的困難，我們卻能披無論人生中遇到什么樣的困難，我們卻能披 荊斬棘，一往無前。荊斬棘，一往無前。 2 2、不僅我們要好好學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會勤儉節(jié)約。不僅我們要好好學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會勤儉節(jié)約。 四、關(guān)聯(lián)詞誤用四、關(guān)聯(lián)詞誤用 修改：修改：“無論無論”不能和不能和“卻卻”搭配，應(yīng)將搭配，應(yīng)將 “卻卻”改為改為“都都”。 修改：將修改：將“不僅不僅”放到放到“我們我們”之后。（之后。（當(dāng)前當(dāng)前 后兩句主語一致時，關(guān)聯(lián)詞放到主語后面；不后兩句主語一致時，關(guān)聯(lián)詞放到主語后面；不 一致時，關(guān)

5、聯(lián)詞則放到主語前面。一致時，關(guān)聯(lián)詞則放到主語前面。） （關(guān)聯(lián)詞位置錯誤）（關(guān)聯(lián)詞位置錯誤） （關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)） 2021/3/10講解：講解：XX8 1 1、全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。 修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。修改：全面推行素質(zhì)教育，是教育的當(dāng)務(wù)之急。 2 2、阿廖沙被外祖父打得渾身遍體鱗傷、阿廖沙被外祖父打得渾身遍體鱗傷。 分析：分析：“遍體鱗傷遍體鱗傷”即即“渾身是傷渾身是傷”， 五、語意重復(fù)五、語意重復(fù) 實實 例例 分分 析析 2021/3/10講解：講解：XX9 “約約左右左右” “津津樂道津津樂

6、道地談?wù)摰卣務(wù)摗?“更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然” “忍俊不禁忍俊不禁地笑起來地笑起來” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑” “顯得顯得相形見絀相形見絀” “一氣呵成一氣呵成地寫完地寫完” “渾身渾身被打得被打得遍體鱗傷遍體鱗傷” “一個一個刻骨銘心刻骨銘心的的難忘的難忘的教訓(xùn)教訓(xùn)” 2021/3/10講解：講解：XX10 實實 例例 分分 析析 2 2、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。、記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。 修改：記者到學(xué)校采訪到了修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。張老師的許多事跡。 1 1、北京環(huán)保餐具聯(lián)合組織正在追查以滑石粉、北京環(huán)保餐

7、具聯(lián)合組織正在追查以滑石粉、 碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要碳醋鈣甚至廢塑料為原料的主要“毒餐盒毒餐盒”。 修改：修改：“主要主要”與與“原料的原料的” 調(diào)換位置。調(diào)換位置。 六、語序不當(dāng)六、語序不當(dāng) 2021/3/10講解：講解：XX11 3 3、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國。、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國。 修改：修改：把把“充分充分”移至移至“發(fā)揮發(fā)揮”前面。前面。 4 4、：她是、：她是一位一位國家隊的有國家隊的有2020多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu) 秀的籃球女教練。秀的籃球女教練。 多項定語與中心語的正確次序是：多項定語與中心語的正確次序是： 表領(lǐng)屬性的或時間、

8、處所的數(shù)量短語表領(lǐng)屬性的或時間、處所的數(shù)量短語 動動 詞或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名詞或動詞短語形容詞或形容詞短語名詞或名 詞短語詞短語 修改：修改：把把“一位一位”移至移至“國家隊的國家隊的”后面。后面。 2021/3/10講解：講解：XX12 實實 例例 分分 析析 1 1、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡 快建立相應(yīng)的安全制度?？旖⑾鄳?yīng)的安全制度。 2 2、汽車突然漸漸放慢了速度。汽車突然漸漸放慢了速度。 七、不合邏輯七、不合邏輯 修改：修改：“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)生發(fā)生”， 意思完全相反，應(yīng)去掉副詞意思完全相反

9、，應(yīng)去掉副詞“不不”。 修改：修改：“突然突然”和和“漸漸漸漸”前后矛盾，應(yīng)刪去前后矛盾，應(yīng)刪去 其中一個。其中一個。 （前后矛盾）（前后矛盾） （否定不當(dāng)）（否定不當(dāng)） 2021/3/10講解：講解：XX13 3 3、同學(xué)們討論并聽取了老師關(guān)于培養(yǎng)良好行為同學(xué)們討論并聽取了老師關(guān)于培養(yǎng)良好行為 習(xí)慣的建議。習(xí)慣的建議。 修改：修改：對于建議只能是先對于建議只能是先“聽取聽取”，然后再，然后再 “討論討論”。 （邏輯錯誤）（邏輯錯誤） 3 3、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)使用并研制了禽流感滅活油乳華南農(nóng)業(yè)大學(xué)使用并研制了禽流感滅活油乳 劑疫苗。劑疫苗。 修改：修改：將將“使用使用”和和“研制研制”交換位置。交

10、換位置。 2021/3/10講解：講解：XX14 實實 例例 分分 析析 1 1、這輛自行車沒有鎖。這輛自行車沒有鎖。 2 2、做手術(shù)的是他的父親。做手術(shù)的是他的父親。 八、有歧義八、有歧義 修改：修改：這句話可以理解成這句話可以理解成“車沒有配鎖具。車沒有配鎖具。” 也可以理解為也可以理解為“車沒鎖起來。車沒鎖起來?！?修改：修改：“做手術(shù)的做手術(shù)的”人可以是指醫(yī)生，也可指人可以是指醫(yī)生，也可指 病人。病人。 2021/3/10講解：講解：XX15 1 1、一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。、一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。 修改：修改： “關(guān)鍵在于內(nèi)因關(guān)鍵在于內(nèi)因”與與“內(nèi)因

11、起決定作用內(nèi)因起決定作用” 雜糅在一起，用一個即可。雜糅在一起，用一個即可。 2 2、止咳祛痰片的主要成分是遠志、秸梗、貝母、止咳祛痰片的主要成分是遠志、秸梗、貝母、 氯化銨等配制而成的。氯化銨等配制而成的。 修改：要么用修改：要么用 “ “主要成分是主要成分是等等”，要么，要么 用用“是由是由等配制而成的等配制而成的”，不能將二者，不能將二者 雜糅在一起。雜糅在一起。 九、句式雜糅九、句式雜糅 實實 例例 分分 析析 2021/3/10講解：講解：XX16 小結(jié)：小結(jié)： v1、總共列舉了中考常見的九種病句類 型。 v2、可以細分為三大類： v（1）常見錯誤2種：搭配不當(dāng)、成分殘 缺。 v（2

12、）詞語類錯誤2種：用詞不當(dāng)、關(guān)聯(lián) 詞誤用。 v（3）句子類錯誤5種：語意重復(fù)、語序 不當(dāng)、不合邏輯、有歧義、句式雜糅。 2021/3/10講解：講解：XX17 修改病句的步驟、方法修改病句的步驟、方法 步驟：步驟： 一讀、二提、三改、四查一讀、二提、三改、四查 一讀：一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語 病的病的 。 二提：二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主主干提取。從而辨析句子是否有錯誤。（抓主 要動詞）要動詞） 三改：三改： 四查：四查：進行復(fù)查（是否通順、有無新語病）。進行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?增增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、刪刪（刪去多余的