第16課音樂之聲

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 勒曼勒曼，美國劇作家美國劇作家，美國著名的，美國著名的電影導(dǎo)演兼制片人，其作品電影導(dǎo)演兼制片人，其作品音樂之音樂之聲聲獲得當(dāng)年五項(xiàng)獲得當(dāng)年五項(xiàng)“奧斯卡奧斯卡”金像獎(jiǎng)。金像獎(jiǎng)。作者簡介作者簡介 2222歲的瑪利亞是一個(gè)薩爾茨堡修道歲的瑪利亞是一個(gè)薩爾茨堡修道院里的志愿修女，但是，她活潑好動(dòng)和院里的志愿修女，但是，她活潑好動(dòng)和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院里的女院長覺得她這樣惹麻煩。修女院里的女院長覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活。于是，的活潑的性格不適合僧侶生活。于是，當(dāng)她接到馮當(dāng)她接到馮特拉普上校家尋求家庭教特拉普上校家尋求家

2、庭教師的請求，她決定讓瑪利亞去，也借此師的請求，她決定讓瑪利亞去，也借此讓她探索出真正的生活目的。讓她探索出真正的生活目的。 瑪利亞到達(dá)馮瑪利亞到達(dá)馮特拉普家，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有七個(gè)特拉普家，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有七個(gè)孩子的鰥夫，長期的海軍生活和亡妻的悲傷使他孩子的鰥夫，長期的海軍生活和亡妻的悲傷使他對待孩子像管教士兵一樣嚴(yán)格。很快，瑪利亞就對待孩子像管教士兵一樣嚴(yán)格。很快，瑪利亞就明白了以前那些家庭教師離開的原因，原來是孩明白了以前那些家庭教師離開的原因，原來是孩子們得不到父親的關(guān)愛，總是用捉弄教師來吸引子們得不到父親的關(guān)愛，總是用捉弄教師來吸引父親的注意。父親的注意。上校要求瑪利亞也像他一樣嚴(yán)格，但是

3、瑪利亞上校要求瑪利亞也像他一樣嚴(yán)格，但是瑪利亞沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。趁上校不在的時(shí)候，她用窗簾給每子們的友好。趁上校不在的時(shí)候，她用窗簾給每個(gè)孩子縫制了休閑的服裝，帶領(lǐng)他們到花園水池個(gè)孩子縫制了休閑的服裝，帶領(lǐng)他們到花園水池游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂和笑聲代替了。和笑聲代替了。 不久上?；丶伊?，還帶回了孩子們喜歡不久上校回家了，還帶回了孩子們喜歡的麥克叔叔和孩子們不甚喜歡的上校的女

4、朋的麥克叔叔和孩子們不甚喜歡的上校的女朋友埃爾莎友埃爾莎施瑞德男爵夫人施瑞德男爵夫人。上校對瑪利亞上校對瑪利亞的做法十分不滿，可是當(dāng)他聽到孩子們?yōu)槟械淖龇ㄊ植粷M，可是當(dāng)他聽到孩子們?yōu)槟芯舴蛉顺璧臅r(shí)候十分感動(dòng)，因?yàn)楝斃麃啺丫舴蛉顺璧臅r(shí)候十分感動(dòng)，因?yàn)楝斃麃啺褟乃拮尤ナ乐蠹依锞筒辉儆械囊魳酚謳乃拮尤ナ乐蠹依锞筒辉儆械囊魳酚謳Я嘶貋怼，斃麃嗊€和孩子們一起準(zhǔn)備了一場了回來?，斃麃嗊€和孩子們一起準(zhǔn)備了一場木偶戲即孤獨(dú)的牧羊人，上校為瑪利亞可以木偶戲即孤獨(dú)的牧羊人，上校為瑪利亞可以感染他人的熱情所吸引了。感染他人的熱情所吸引了。 幾天之后，上校和男爵夫人一起舉行幾天之后，上校和男爵夫人一起

5、舉行了一場盛大的舞會(huì)，孩子們在舞會(huì)中也有了一場盛大的舞會(huì)，孩子們在舞會(huì)中也有歌唱表演。在舞會(huì)中，瑪利亞給孩子們示歌唱表演。在舞會(huì)中，瑪利亞給孩子們示范奧地利的民間舞蹈范奧地利的民間舞蹈“漣恩德拉漣恩德拉”。出乎出乎意料的是，上校走過來和瑪利亞共舞，舞意料的是，上校走過來和瑪利亞共舞，舞蹈最后他們互視對方，他們之間的愛意一蹈最后他們互視對方，他們之間的愛意一目了然。這些，都被男爵夫人看在眼內(nèi)，目了然。這些，都被男爵夫人看在眼內(nèi)，當(dāng)晚，她勸瑪利亞回修道院?，斃麃喛峙庐?dāng)晚，她勸瑪利亞回修道院。瑪利亞恐怕自己對上校的感情會(huì)越陷越深，于是，她自己對上校的感情會(huì)越陷越深，于是，她悄悄地離開了。悄悄地離開了

6、。 瑪利亞走了之后，男爵夫人用盡辦法討瑪利亞走了之后，男爵夫人用盡辦法討孩子們的歡心都沒有成效。當(dāng)孩子們得知上孩子們的歡心都沒有成效。當(dāng)孩子們得知上校要和男爵夫人結(jié)婚的消息后，他們更加難校要和男爵夫人結(jié)婚的消息后，他們更加難過。他們到修道院找瑪利亞卻沒能見到她。過。他們到修道院找瑪利亞卻沒能見到她?，斃麃喯蛟洪L坦白了她對上校的愛情和對生瑪利亞向院長坦白了她對上校的愛情和對生活的不知所措，院長告訴她要鼓起勇氣，哪活的不知所措，院長告訴她要鼓起勇氣，哪怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的真愛。于是，瑪利亞回到馮真愛。于是，瑪利亞回到馮特拉普家里。特拉普家里。

7、 瑪瑪利亞回來之后，男爵夫人發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)無法挽利亞回來之后，男爵夫人發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)無法挽回瑪利亞和上校之間的感情，她主動(dòng)退出了回瑪利亞和上校之間的感情，她主動(dòng)退出了婚約，上校和瑪利亞互訴衷腸，很快地，他婚約，上校和瑪利亞互訴衷腸，很快地，他們就結(jié)婚了。們就結(jié)婚了。 可惜，他們的生活并沒有從此就永遠(yuǎn)幸?？上?，他們的生活并沒有從此就永遠(yuǎn)幸?？鞓贰．?dāng)他們還在度蜜月的時(shí)候，德國納粹占快樂。當(dāng)他們還在度蜜月的時(shí)候，德國納粹占領(lǐng)了奧地利。連大女兒麗莎深愛的小伙子羅夫領(lǐng)了奧地利。連大女兒麗莎深愛的小伙子羅夫也成了納粹下的一員。當(dāng)他們趕回薩爾茨堡，也成了納粹下的一員。當(dāng)他們趕回薩爾茨堡，發(fā)現(xiàn)到處已經(jīng)是納粹旗幟橫行了

8、。而上校和瑪發(fā)現(xiàn)到處已經(jīng)是納粹旗幟橫行了。而上校和瑪利亞不同意在自己家掛納粹國旗，但當(dāng)他們不利亞不同意在自己家掛納粹國旗，但當(dāng)他們不在的時(shí)候，負(fù)責(zé)照顧孩子們的麥克叔叔幫他們在的時(shí)候，負(fù)責(zé)照顧孩子們的麥克叔叔幫他們注冊參加了薩爾堡音樂節(jié)注冊參加了薩爾堡音樂節(jié)。上校一回到家里，上校一回到家里，就接到了納粹發(fā)來的電報(bào)，要他立即到納粹海就接到了納粹發(fā)來的電報(bào)，要他立即到納粹海軍報(bào)道。一向痛恨納粹的上校決定帶領(lǐng)全家人軍報(bào)道。一向痛恨納粹的上校決定帶領(lǐng)全家人離開奧地利。離開奧地利。 當(dāng)他們晚上離開別墅的時(shí)候，被早就躲當(dāng)他們晚上離開別墅的時(shí)候，被早就躲在門外監(jiān)視他們的納粹攔住了，于是上校解在門外監(jiān)視他們的納

9、粹攔住了，于是上校解釋說他們離開是為了參加希爾斯伯格節(jié)演出，釋說他們離開是為了參加希爾斯伯格節(jié)演出，并拿出節(jié)目單作為證據(jù)。在納粹的陪同下，并拿出節(jié)目單作為證據(jù)。在納粹的陪同下，他們來到了會(huì)場，演出了孩子們準(zhǔn)備好的歌他們來到了會(huì)場，演出了孩子們準(zhǔn)備好的歌曲。在這時(shí)，上校和瑪利亞演唱了曲。在這時(shí)，上校和瑪利亞演唱了雪絨雪絨花花，歌曲里對祖國奧地利的熱愛之情濃郁，歌曲里對祖國奧地利的熱愛之情濃郁深厚，不顧旁邊持槍的納粹守衛(wèi)，在場的觀深厚，不顧旁邊持槍的納粹守衛(wèi)，在場的觀眾也跟著上校一起唱完了眾也跟著上校一起唱完了雪絨花雪絨花。 演出之后，趁著頒獎(jiǎng)的時(shí)候上校一家人演出之后，趁著頒獎(jiǎng)的時(shí)候上校一家人借著

10、音樂的掩護(hù)逃離演出現(xiàn)場，納粹尾隨借著音樂的掩護(hù)逃離演出現(xiàn)場，納粹尾隨一路追到修道院里，在修女們的幫助下，一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑后面，但被羅夫發(fā)上校一家人藏在了墓碑后面，但被羅夫發(fā)現(xiàn)，并且漏了行蹤，之后開車躲過納粹的現(xiàn)，并且漏了行蹤，之后開車躲過納粹的追蹤，而納粹的車卻被修女們拔掉了電動(dòng)追蹤，而納粹的車卻被修女們拔掉了電動(dòng)機(jī)，不能發(fā)動(dòng)追趕，然后他們翻過阿爾卑機(jī)，不能發(fā)動(dòng)追趕，然后他們翻過阿爾卑斯山，離開了奧地利。斯山，離開了奧地利。 影片上映后當(dāng)年票房達(dá)到影片上映后當(dāng)年票房達(dá)到1.591.59億美元，一億美元，一舉榮獲第舉榮獲第3838屆奧斯卡金像獎(jiǎng)十項(xiàng)提名并獲

11、得最屆奧斯卡金像獎(jiǎng)十項(xiàng)提名并獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等五項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了好萊塢佳影片、最佳導(dǎo)演等五項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了好萊塢影壇歷史性的一頁影壇歷史性的一頁 。 鱗次鱗次櫛櫛比（比（ ） 佇佇立（立（ ） 山山麓麓（ ） 眾說紛眾說紛紜紜（ ） 嬤嬤嬤嬤（ ） 按按捺捺（ ） 崢嶸崢嶸（ ）虔虔誠（誠（ ） 漣漪漣漪（ ） 懺懺悔（悔（ ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺眺（ ）字詞正音字詞正音彌撒彌撒（ ） 流連忘返：流連忘返：通宵達(dá)旦：通宵達(dá)旦：遐思：遐思：肅穆：肅穆：款步：款步：虔誠：虔誠：留戀不止，舍不得離去。留戀不止，舍不得離去。從天黑到天亮。從天黑到天亮。悠遠(yuǎn)的思索或想象。悠遠(yuǎn)的思索或想象。嚴(yán)肅安靜。嚴(yán)肅安靜。緩慢

12、地步行。緩慢地步行。恭敬而有誠意。恭敬而有誠意。詞語解釋詞語解釋按捺：按捺：窺視：窺視：老成持重：老成持重：不動(dòng)聲色：不動(dòng)聲色：固執(zhí)己見：固執(zhí)己見：忍俊不禁：忍俊不禁：眾說紛紜：眾說紛紜：暗中察看。暗中察看。閱歷多，辦事老練穩(wěn)重。閱歷多，辦事老練穩(wěn)重。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。不說話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。堅(jiān)持自己的見解，不肯改變。忍不住笑。忍不住笑。各種說法又多又雜，很不一致。各種說法又多又雜，很不一致。抑制。抑制。課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？全文共有兩個(gè)場景，分別是：全文共有兩個(gè)場景，分別是：第一場景：第一場

13、景：第二場景：第二場景：在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱，情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱，快樂游玩；快樂游玩；在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。利亞的議論。整體感知整體感知1.1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？這樣寫起什么作用？2 2、通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個(gè)人物的形象，、通過眾人之口來表現(xiàn)瑪利亞這個(gè)人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫的好處是什么？這種方法叫什么？這樣寫的好處是什么？3 3、修道院院長把瑪利亞比作、修道院院長把瑪利亞比作“皎潔的月皎潔的月光光”“”

14、“天上的云彩天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？嗎？為什么？4 4、課文對主人公是如何刻畫的？結(jié)合具體內(nèi)容、課文對主人公是如何刻畫的？結(jié)合具體內(nèi)容說說課文表現(xiàn)了瑪麗亞什么樣的性格特點(diǎn)？說說課文表現(xiàn)了瑪麗亞什么樣的性格特點(diǎn)？ 5 5、讀完全文后，你認(rèn)為課文是怎樣體現(xiàn)音樂故、讀完全文后，你認(rèn)為課文是怎樣體現(xiàn)音樂故事片的特色的？事片的特色的？ 作者寫景是非常作者寫景是非常有層次性有層次性的，全方位的，全方位由由遠(yuǎn)而近遠(yuǎn)而近，由高而低由高而低地描寫，逐漸推進(jìn)，把富地描寫，逐漸推進(jìn)，把富有奧地利特色的地方風(fēng)光很好地表現(xiàn)出來。有奧地利特色的地方風(fēng)光很好地表現(xiàn)出來。 這一環(huán)境

15、描寫富有詩情畫意，作為主人這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，與瑪利亞的縱情歌唱與瑪利亞的縱情歌唱相映襯，情景交融，有力地烘托出人物的內(nèi)相映襯，情景交融，有力地烘托出人物的內(nèi)心世界心世界-瑪利亞的自由快樂?，斃麃喌淖杂煽鞓?。 側(cè)面描寫。側(cè)面描寫。 能能更全面、更完整更全面、更完整地塑造人地塑造人物形象，使瑪利亞這個(gè)形象物形象，使瑪利亞這個(gè)形象更真更真實(shí)地、更豐滿實(shí)地、更豐滿地展現(xiàn)在人們面前。地展現(xiàn)在人們面前。 比喻恰當(dāng)。比喻恰當(dāng)。 修道院院長的原唱詞是：修道院院長的原唱詞是：“意思是說意思是說拿瑪麗亞拿瑪麗亞毫無辦法，毫無辦法，這就如同人無法抓住這就如同人

16、無法抓住“天上的云彩天上的云彩”和和“皎潔的月光皎潔的月光”。修道院院長把瑪麗亞比作。修道院院長把瑪麗亞比作“天上的云彩天上的云彩”“”“皎潔的月光皎潔的月光”，生動(dòng)而恰當(dāng)生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤地表現(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。此外，課此外，課文中還有兩句唱詞文中還有兩句唱詞：“意思相同。意思相同。 課文運(yùn)用人物的課文運(yùn)用人物的語言語言描寫和描寫和動(dòng)作、表情動(dòng)作、表情描寫，描寫，以及以及環(huán)境描寫環(huán)境描寫，最突出的特色是，最突出的特色是將正面描寫與將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，側(cè)面描寫相結(jié)合，成功地塑

17、造了人物形象。成功地塑造了人物形象。瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱，快樂游玩瑪利亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱，快樂游玩修道院內(nèi)，眾人對瑪利亞七嘴八舌地議論修道院內(nèi)，眾人對瑪利亞七嘴八舌地議論瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院正面正面描寫描寫側(cè)面?zhèn)让婷鑼懨鑼懻嬲婷鑼懨鑼懭缛绫憩F(xiàn)了主人公對大自然的無比熱愛。表現(xiàn)了主人公對大自然的無比熱愛。 不僅表現(xiàn)了她不僅表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，對音樂的熱愛和天賦，而且而且展現(xiàn)了她展現(xiàn)了她豐富的情感、美好的心靈豐富的情感、美好的心靈，內(nèi)在的揭，內(nèi)在的揭示了她示了她活潑自由活潑自由的天性，也的天性，也抒發(fā)了她抒發(fā)了她對故鄉(xiāng)、對故鄉(xiāng)、大自然的無比熱愛大自然的無比熱愛之情。之情。動(dòng)作描寫，說明她活潑自由動(dòng)作描寫，說明她活潑自由富有個(gè)性的行動(dòng)描寫，突出了瑪利亞富有個(gè)性的行動(dòng)描寫，突出了瑪利亞不守常