品德與社會(huì)人教四年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教案2

1、word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教案 【教材分析】： 本單元的主題是“一方水土養(yǎng)一方人”，分為“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人”、“濃濃鄉(xiāng)土情”三課。本節(jié)課授課內(nèi)容是“家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人”，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源、家鄉(xiāng)的名人，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教材中安排了二個(gè)主題活動(dòng)：1、家鄉(xiāng)的風(fēng)光美2、家鄉(xiāng)的光榮榜。教材的編排注重愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育的重要基礎(chǔ)。編

2、者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過(guò)充分開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。 【學(xué)情分析】： 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。課前老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面收集相關(guān)資料，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合家鄉(xiāng)的景色、名人進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，學(xué)習(xí)合作與分享，充分培養(yǎng)合作探究的精神。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過(guò)充分開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育。

3、 【設(shè)計(jì)思路】： 在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的原則，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情況，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛(ài)上家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)的人。 【設(shè)計(jì)理念】： 在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣品德與社會(huì)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的原則，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘課內(nèi)外的可用資源，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中有趣的活動(dòng)情況，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、 交流的體驗(yàn)中愛(ài)上家鄉(xiāng)的美景和家鄉(xiāng)的人。 【活動(dòng)目標(biāo)】： word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱

4、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、拍攝、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。 【教學(xué)關(guān)鍵】： 課前充分搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料 【課前準(zhǔn)備】： 搜集家鄉(xiāng)的圖片、錄相帶、民間故事、名人事跡 【活動(dòng)過(guò)程】： 一、媒體激情，情感共鳴 1、我知道，在課余同學(xué)們都帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察和了解了家鄉(xiāng)的山山水水，并用自己獨(dú)特的方式去展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，夸夸咱們柘榮美。同學(xué)們，快把你們的作

5、品展示出來(lái)與同學(xué)一起交流吧！ 2、學(xué)生紛紛拿出自己的作品，和同學(xué)交流。教師梳理、歸納。（家鄉(xiāng)風(fēng)光美家鄉(xiāng)人也美） 3、齊讀課題。 4、課件播放：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 （著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住?！钡拇_，好的開(kāi)端是課堂成功的一半。同時(shí)教學(xué)面向?qū)W生實(shí)際，加強(qiáng)課程資源與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)課堂不局限于學(xué)校和課堂。） 二、展家鄉(xiāng)美、醞釀情感 （一）展示作品 1.師：同學(xué)們，請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論、交流、展示，每個(gè)同學(xué)都介紹介紹自己的作品，然后組內(nèi)推薦一件你們認(rèn)為最棒的作品，向全班同學(xué)展示。 2、小組內(nèi)展示、交流，師巡視，相

6、機(jī)指導(dǎo)。 3、請(qǐng)各組展示評(píng)選出的作品，小作者介紹，感受家鄉(xiāng)的美。 word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 （注重與學(xué)生生活社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，及時(shí)豐富、充實(shí)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。） （二）猜景點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí) 1、師：孩子們，你們用自己的方式展現(xiàn)了你眼中的家鄉(xiāng)美景。老師可要考考你們，看來(lái)你們能不能快速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)。（師點(diǎn)擊逐一播放圖片，生搶答） 2、學(xué)生選擇自己喜歡的景點(diǎn)。 3、把這四處景點(diǎn)根據(jù)你的喜愛(ài)程度來(lái)排排序，并說(shuō)說(shuō)你的原因。（生把圖片排序，抽生回答各自排序的理由，并為自

7、己喜愛(ài)的地方在自制地圖上貼小紅旗） 4、學(xué)生介紹其他自己喜愛(ài)的景點(diǎn)。（生自由發(fā)言，暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)美的地方，生每說(shuō)一處景，就在自制地圖上貼一面小紅旗） 5、師：同學(xué)們，你們可個(gè)個(gè)都是生活中的有心人呀！不說(shuō)不知道，一說(shuō)可嚇一跳（看自制地圖）?？茨銈冑N的小紅旗，就知道我們家鄉(xiāng)處處有美景，處處是美景。正因?yàn)檫@樣，我們縣近日就正在創(chuàng)建（生答：全國(guó)文明縣城）。 6、教師小結(jié)：說(shuō)到這兒，老師給大家一個(gè)小小的建議：我們一定要做文明少年，為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦，讓更多的人到柘榮來(lái)欣賞我們家鄉(xiāng)美麗的山山水水。 7、當(dāng)小導(dǎo)游按順序介紹自己家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。 （引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，獲取對(duì)家鄉(xiāng)美的真實(shí)感受，

8、讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生得到有價(jià)值的結(jié)論。） （三）欣賞風(fēng)光片，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美 1、播放剪輯的一段家鄉(xiāng)風(fēng)光片，讓學(xué)生欣賞。 2、學(xué)生自由說(shuō)感受。 3、為自己喜歡的景點(diǎn)或家鄉(xiāng)全景說(shuō)句廣告詞。 （活動(dòng)是教與學(xué)的中介，是實(shí)施德育的有效載體。因此，在課程實(shí)施中，重視指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，讓更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的美不僅構(gòu)建在了解家鄉(xiāng)風(fēng)光秀麗、景色迷人，更要進(jìn)一步挖掘家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、文化底蘊(yùn)、地域特色。唯有如此，才能升華學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。） 三、說(shuō)家鄉(xiāng)人、迸發(fā)情感 1、學(xué)生分組交流收集的古今家鄉(xiāng)名人的資料。 2、分組匯報(bào)。

9、word整理版 學(xué)習(xí)參考資料 3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分類(lèi)如：藝術(shù)名人、文化名人、勞動(dòng)名人等。 4、教師補(bǔ)充家鄉(xiāng)名人。 5、夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧?。ń處熛鄼C(jī)板書(shū)：碩果累累默默耕耘人杰地靈） 6、制作家鄉(xiāng)名人“光榮簿”。 （學(xué)生是具有情感、個(gè)性的學(xué)習(xí)主體，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。把思品課“明理”、“導(dǎo)行”的重要任務(wù)貫穿到這一系列的活動(dòng)中。） 四、家鄉(xiāng)更好、升華情感 1、想一想：我是柘榮小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？ （請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來(lái)描繪美好藍(lán)圖，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，也可以唱一唱。） 2、歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 3、教師小結(jié)：昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今