人教版九年級化學(xué)下冊《生活中常見的鹽》教學(xué)設(shè)計

1、課題 1 生活中常見的鹽教案教學(xué)目標(biāo)通過資料收集和實(shí)驗探究，認(rèn)識生活中常見的鹽的種類和用途。初步學(xué)會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法；能判斷復(fù)分解反應(yīng)的類型及發(fā)生條件。充分認(rèn)識到生活中處處有化學(xué)、 了解我國科學(xué)家做出的杰出貢獻(xiàn)， 從而激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)激情。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認(rèn)識、復(fù)分解反應(yīng)概念的形成。難點(diǎn)：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。實(shí)驗準(zhǔn)備粗鹽的提純：燒杯、漏斗、量筒（ 10 mL）、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、藥匙、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙、剪刀、托盤天平、粗鹽、水。實(shí)驗 11-1 與實(shí)驗 11-2 ：試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰

2、水。增加的演示實(shí)驗：碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)。多媒體電腦及投影儀。課時安排共3課時教學(xué)設(shè)計第二課時活動與探究：粗鹽的初步提純創(chuàng)設(shè)情境1. 學(xué)生交流家庭小實(shí)驗情況（教師點(diǎn)評）。2. 教師出示：一瓶食鹽，一瓶粗鹽，一瓶食鹽的水溶液，一瓶粗鹽的水溶液。3. 學(xué)生觀察：固體食鹽與粗鹽的外觀差異；食鹽與粗鹽的水溶液的外觀差異。4. 提出問題：“如何將粗鹽轉(zhuǎn)化為精鹽？”“怎樣除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)？”今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：活動與探究粗鹽的初步提純。學(xué)生活動1. 分組討論：（教師深入實(shí)驗小組，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型）通過觀察、 比較固體食鹽與粗鹽的外觀和食鹽與粗鹽的水溶液的外觀，你得出什么結(jié)果？除去粗鹽

3、中不溶性雜質(zhì)，你采取什么方法？粗鹽提純的基本步驟有哪些，怎樣設(shè)計？每個步驟，應(yīng)該注意哪些問題？2. 交流討論結(jié)果：組內(nèi)交流，形成方案。全班交流，互為補(bǔ)充。（教師發(fā)現(xiàn)典型，及時評價；根據(jù)問題，及時指導(dǎo)）教師示范1. 制作過濾器。2. 簡要說明過濾操作注意事項。學(xué)生活動1. 分組實(shí)驗：分工協(xié)作，分步操作，記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。（教師巡回指導(dǎo)，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型）2. 交流實(shí)驗結(jié)果：各組代表匯報實(shí)驗結(jié)果，交流實(shí)驗的得與失。（教師適時點(diǎn)評，告訴精鹽產(chǎn)率的理論值）3. 學(xué)生評議，提出疑問：我們小組得出的精鹽產(chǎn)率大于理論值，為什么？我們小組得出的精鹽產(chǎn)率遠(yuǎn)低于理論值，為什么？4. 分組討論：造成實(shí)驗誤差的原因，可能有哪些？根據(jù)實(shí)驗誤差的原因，你在操作中，還應(yīng)該注意什么？怎樣改進(jìn)？5. 交流討論結(jié)果：盡可能多找出造成實(shí)驗誤差可能出現(xiàn)的原因。（學(xué)生可以進(jìn)行爭論，教師給以引導(dǎo)）教學(xué)小結(jié)1. 學(xué)生：這節(jié)課我學(xué)到了什么？提高了哪些能力？（學(xué)生自我評價）2. 教師：對粗鹽的初步提純的基本步驟及注意事項進(jìn)行歸納小結(jié)，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（教師激勵性評價）問題拓展通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們基本會用過濾的方法除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)， 如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、 氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質(zhì)， 你將用什么方法除去？原理是什么？怎樣操作？學(xué)生討論針對拓展問題進(jìn)行討論，