小學(xué)一年級語文《朋友》教學(xué)設(shè)計案例

1、小學(xué)一年 級語文朋友教學(xué) 設(shè)計案例生活中我 們都需要朋友，你有朋友 嗎 ?誰愿意說說你的朋友是 誰嗎 ?你為什么愿意和他交朋友 ?下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級語文朋友教學(xué) 設(shè)計案例，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 8 個生字，會 書寫 6 個生字。學(xué)會一個新偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能夠在讀完課文之后，明白真正的朋友是在遇到困難的時候能真心相互幫助。教學(xué)重點、 難點認(rèn)字和寫字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。第一課時一、導(dǎo)入課文。生活中我 們都需要朋友，你有朋友 嗎 ?誰愿意說說你的朋友是 誰嗎 ?你為什么愿意和他交朋友 ?正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能 說一說你愿意和什么 樣的人交

2、朋友 ?交了朋友之后怎樣與朋友相 處呢?我們一起來學(xué) 習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會找到答案。二、拼讀生字，掃清朗讀障礙。1、認(rèn)讀生字。借助拼音 讀準(zhǔn)字音和 詞語。注意提示 “住”“說”都是 翹舌音， “說 ”是三拼音 節(jié)， “呀”要 讀輕聲。2、抽讀識字卡片。3、初步理解字、 詞在本課的意思。 “住 ”在本 課是停住、止住的意思， “告”本課 把事情說給別 人的意思， “都 ”在本 課是所有、 總括的意思。其他字的意思隨 課文都比 較好理解。4、給生字組詞，并練習(xí)運用。三、靈活多 樣，助復(fù) 習(xí)。1、玩聽音拍卡片的游戲。2、玩詞語接龍游戲 。四、做鞏固 練習(xí)。1、讀讀下面詞語 。2、選字填空。五、

3、試讀課 文。六、作業(yè)：熟讀課文。第二課時一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)朋友 這篇課文。齊讀課題 。二、朗讀課文，復(fù) 習(xí)生字。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號。3、找同學(xué)分段 讀課文。三、邊讀邊 理解。(一 ) 學(xué)習(xí)第 1 自然段。1、讀第一自然段， 說說兩個朋友在森林里玩耍 時，發(fā)生了一件什么一想不到的事 ?你是從哪句 話知道的 ?試著讀讀這 句話 。2、學(xué)習(xí)玩耍的 “玩 ”字和 “在”字。 “在”是平舌音，表示兩個朋友所在的位置。 “王 ”字旁的最后一筆橫 變提。3、在這樣緊急的時刻，兩個人是怎 樣做的 ?結(jié)果怎樣 ?4、學(xué)習(xí)“是 ”字。 “是 ”是 翹舌音，又是

4、整體 認(rèn)讀音節(jié) 。意思是 聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時注意字的下半部分。(二 ) 學(xué)習(xí)第 2 自然段。1、從樹上下來的那個人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。2、學(xué) 習(xí)什么的 “么 ”、 “呀 ”兩個都 讀輕聲。 書寫時注意 “么 ”的第二筆和 “牙”字的第二筆。讀這個自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個人 ?(三 ) 學(xué)習(xí)第 3 自然段。1、讀躺在地上那個人的話，讀懂了什么 ?2、撇下是什么意思?3、學(xué)習(xí)“走 ”字。 “走 ”是平舌音。本 課既有來到的意思，又有離去的意思。 書寫時要注意筆順。4、討論：在朋友遇到困 難的時候，我 們應(yīng)該怎樣做 ?四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字。本課中最容易出

5、 錯的是 “在 ”和 “是 ”兩個字，指 導(dǎo)書寫時，重點指 導(dǎo)“在”字的第三筆 “豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。要寫 “是 ”字 時，先復(fù) 習(xí)“足 ”字， 對比觀察兩字的異同后再 動筆書寫?！白摺弊痔嵝褜W(xué)生 書寫時注意按正確筆 順來寫。 “的 ”字要突出左窄右 寬，左小右大的特點?！巴妗弊謺鴮憰r要注意王字旁的寫法?！懊础弊值牡诙P是 “撇折 ”，提醒學(xué)生 別寫成 “豎提 ”。五、完成活 動與練習(xí)。1、 “連線 成字后， 讀一讀 ?！?、讀一讀3、選字填空。4、說一說 。一、開啟 詩師：早安， 親愛的孩子 們生：早安， 親愛的王老 師師：整個早晨，我一直看著你們，生：整個早晨，我們一直看著你。師：怎樣

6、把每一寸玲 瓏的晨光， 變作七彩的朗 誦，嚼成書本的芳香。生：怎樣把每一寸玲 瓏的晨光， 變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。二、誦讀復(fù)習(xí)詩不應(yīng)當(dāng)只記得：1、師：孩子們，懷有一顆感恩的心，能幫助你在逆境中 尋求希望，在悲 觀中尋求快樂。 請心懷感恩地讀：不 應(yīng)當(dāng)只記得吧 !2、是啊，我 們不應(yīng)當(dāng)只記得自己看到的， 還應(yīng)當(dāng)記住我們看不到的。今天我 們晨誦的新詩是錢萬成寫的朋友。(齊讀題 目 )我想我 們每個人都有自己的朋友， 誰先來說一說你對朋友的理解 ?(什么是朋友，朋友之 間應(yīng)該怎么樣 ?)那么在詩人錢萬成的眼中，朋友是怎 樣的呢 ?(看幻燈片 )朋 友朋友不是人和影子一個總是要做另一個的隨從朋

7、友不是兩只鞋子一只破了另一只也會出洞朋友是一群小 馬放開四蹄就想較一較腳力朋友是一片小 樹齊心合力就能夠抵擋風(fēng)雨朋友是兩面 鏡子站在一起誰也不隱瞞誰 的缺點朋友是兩 顆星星相攜相伴永遠(yuǎn)坦蕩永遠(yuǎn)真誠三、自由朗 讀新詩2. 誦讀詩歌：(1) 請同學(xué)們自己，自由的大聲朗 讀，1.放開聲音，大聲的朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。注意把詩歌讀通讀準(zhǔn)。誰想為大家讀一讀 ?其余的學(xué)生聽一聽，他們讀得是否正確。重點指導(dǎo)朗讀(2) 師生對讀 ( 誰愿意和老 師一起讀這首詩，這樣吧!我們一人一段 輪著讀，第一段老 師先讀 )(3) 男女生 賽讀。(5) 男女生 輪讀四、感悟 詩歌師： “在詩 人錢萬成的眼中，朋友

8、是什么?生：是小 馬。一片小 樹、兩面鏡子、兩顆星星。接著追問：“那么，在他眼中的朋友不是什么?”生：不是影子，不是鞋子?！睅煟?“這怎么理解呢 ?師： “人和影子能離開 嗎 ?”“人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一起的?你的鞋子通常是怎么壞掉的?”(這樣他們明白了，人到哪里，影子就到哪里，沒有自己。鞋子通常是一塊兒壞的。這樣的朋友不是真正的朋友?！懊總€人都有自己獨特的理解和判斷，比如他犯了為對方而迷失自我。 ”)錯誤，我也跟著去犯 錯誤，不要因我想說到這兒同學(xué) 們又對朋友深有了新的感悟， 請同學(xué)們帶著自己的理解再把 詩讀一遍?；脽羝?(男女生 對讀 )五、拓展1、這首詩使你想起

9、了自己的朋友 嗎?“你的朋友是 誰，你們是影子朋友 ?鞋子朋友 ?還是小樹朋友 ?鏡子朋友 ?星星朋友 ?”可同桌討論后再回答。2、談起自己的朋友，同學(xué) 們都很興奮，都有好多的 話要說， “想不想把 這首詩歌送給你最要好的朋友 ?”同學(xué) 們 ,你認(rèn)為你和你朋友之 間屬于哪種 ,請選擇適合的一小 節(jié)或兩小 節(jié)送給他。 ( 出示格式，學(xué)生自己 練習(xí)送詩 6 7 人 )3、 給好朋友送 詩4、 給班級送詩師：同學(xué) 們，我們一起相 處近六年了，在 這六年里我 們結(jié)下了深厚的情 誼。仿 編了這首小詩，送給在座的每個同學(xué)，我 們一起合作把 這首詩讀一讀。朋友朋友不是人和影子一個總是要做另一個的隨從朋友不是

10、兩只鞋子一只破了另一只也會出洞親愛的同學(xué) 們啊，你們就是一群小 馬放開四蹄就想較一較腳力親愛的同學(xué) 們啊，你們就是一片小 樹齊心合力就能夠抵擋風(fēng)雨六 (4) 班的同學(xué) 們啊，你們都是彼此的一面 鏡子站在一起誰也不隱瞞誰 的缺點六 (4) 班的同學(xué) 們啊你們就像是天上的星星要相攜相伴永遠(yuǎn)坦蕩永遠(yuǎn)真誠如果你們有了悲傷我會和你 們一起掉眼淚如果你們有了歡樂我會和你 們一起來 慶賀親愛的孩子 們啊朋友就是要把關(guān) 懷放在心里把關(guān)注藏在心底同學(xué)們關(guān)于朋友，你一定 還有自己獨到的 見解，你一定 還有獨特的 詩行，讓我們也做小詩人，把你的獨一無二想法用 詩歌的形式表 現(xiàn)出來吧。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識 8 個生字，會

11、 書寫 6 個生字。學(xué)會一個部首，掌握“走 ”字的筆 順 。2.理解文中的主要 詞語，知道 “連 忙、只好、笑瞇瞇、危急 ”等 詞語的意思 ;能區(qū)分 “是、在”等詞語的意思。3.喜歡讀課文，能準(zhǔn)確表 現(xiàn)人物對話的語氣。4.能夠在讀懂課文內(nèi)容，明白朋友之 間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危 難之時越要挺身而出， 進(jìn)而對“伙伴之 間應(yīng)該如何相 處”的問題有一個全面的理解。教學(xué)重點、 難點：認(rèn)字和寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課【3 分】生活中我 們都需要朋友，你有朋友 嗎 ?誰愿意說說你的朋友是 誰嗎 ?你為什么愿意和他交朋友 ?正準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能 說一說你愿意和什么 樣的

12、人交朋友 ?交了朋友之后怎樣與朋友相 處呢?我們一起來學(xué) 習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會找到答案。二、拼讀生字，少清朗 讀障礙?！?15 分】1.認(rèn)讀生字。(1) 借助拼音 讀準(zhǔn)字音和 詞語。玩耍 (shu )有 (y u)人 停住 (zh )笑瞇 (m)瞇說 (shu )話 好呀 (ya ) 告訴(su) 都(d u)好(2) 注意提示 “住”“說”都是 翹舌音， “說 ”是三拼音 節(jié)，“呀 ”要 讀輕音。2.抽讀識字卡。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，由 組長抽讀生字卡片，其他同學(xué)搶答。3.初步理解字、 詞在本課的意思。 “住 ”在本 課是停住、止住的意思 ; “告”本 課指把事情說給別 人的意思 ; “都”在

13、本 課是所有、 總括的意思。4.給生字組詞，并練習(xí)運用。三、靈活多 樣，助復(fù) 習(xí) 。【 9 分】1.玩聽音拍卡片的游戲。2.玩詞語接龍游戲 。四、做鞏固 練習(xí) ?！?5 分】1.讀出下面詞語玩具 住處 說話 微笑 告訴 走路2.選字填空。你 ( ) 做什么 ?它們都( ) 我 ( ) 好朋友。五、試讀課 文。【 5 分】(1) 把這些字詞放回到故事中。看同學(xué)能不能 讀準(zhǔn)確。(2) 找同學(xué)分自然段 讀一篇課文。其他同學(xué)聽后 評價誰讀得最棒。設(shè)計意圖：讓學(xué)生喜 歡讀課 文，并能準(zhǔn)確的表現(xiàn)人物對話的語氣 六、作業(yè)：【 3 分】熟 讀課文。第二課時一、導(dǎo)入新課【2 分】這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)朋友 這篇課

14、文。齊讀課題 。二、朗讀課文，復(fù) 習(xí)生字。【 8 分】1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.自讀課文，標(biāo)明自然段序號。3.找同學(xué)分段 讀課文。三、邊讀邊 理解?！?13 分】(一 ) 學(xué)習(xí)第一自然段。1.讀第一自然段， 說說兩個朋友在森林里玩耍 時，發(fā)生了一件什么意想不到的事 ?你是從哪句 話知道的 ?試著讀這句話。2.學(xué)習(xí)玩耍 “玩 ”字和 “在 ”字。 “在 ”是平舌音，表示兩個朋友所在的位置。 “王 ”字旁的最后一筆橫 變提。3.在這樣緊急的時刻，兩個人是怎 樣做的 ?結(jié)果怎樣 ?4.學(xué)習(xí)“是 ”字。 “是 ”是 翹舌音，又是整體 認(rèn)讀音節(jié) 。意思是 聯(lián)兩種事物，表示等同。 書寫時注意字的下半

15、部分。(二 ) 學(xué)習(xí)第二自然段。1.從樹上下來的那個人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。2.學(xué)習(xí)什么的 “么”“呀”兩個都 讀輕聲。書寫是注意 “么”的第二筆和 “牙 ”字的第二筆。讀這個自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣的一個人?(三 ) 學(xué)習(xí)第三自然段。1.讀躺在地上那個人的話，你讀懂了什么?2.撇下是什么意思?3.學(xué)習(xí)“走 ”字。 “走 ”是平舌音。本 課既有來到的意思，又有離去的意思。筆順。書寫時要注意4.討論：在朋友遇到困 難的時候，我 們應(yīng)該這樣 做 ?四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字?！?0 分】本課中最容易出 錯的是 “在 ”和 “是 ”兩個字，指 導(dǎo)書寫時，重點指 導(dǎo)“在”字的第

16、三筆 “豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。在寫 “是 ”字 時，先復(fù) 習(xí)“足 ”字， 對比觀察兩字的異同后在 動筆書寫?！白摺弊痔嵝褜W(xué)生 書寫時注意按正確筆 順來寫。 “的 ”字要突出左窄右 寬，左小右大的特點?！巴妗弊謺鴮憰r要注意王字旁的寫法。 “么”字的第二筆是 “撇折 ”，提醒學(xué)生 別寫成 “豎提 ”。設(shè)計意圖：注意培養(yǎng)學(xué)生正確的 執(zhí)筆姿勢、正確的坐姿、保 護(hù)本薄的好 習(xí)慣、按筆畫 規(guī)矩寫字的好 習(xí)慣，把字寫得 規(guī)范、端正、整 潔 。 #五、完成活 動與練習(xí) ?！?7 分】1.“連線 成字后， 讀一讀 ”(1) 認(rèn)讀 4 個部首和 4 個租子部件。(2) 引導(dǎo)學(xué)生明白用一個部首與一個部件 組成一個字的方法。(3) 小組討論組 字。(4) 答案不求 統(tǒng)一。識字多的人可能 組成多字。 對他們要給予肯定和鼓勵。2.