北師大版數(shù)學一年級下冊“圖書館”教學設計

1、 “圖書館”教學設計 -兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法一、學習目標 1.在問題情境中探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。 2.感悟計算與日常生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。 3.體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和思維的靈活性。 4.在學習活動中養(yǎng)成動手操作、明確表達、認真傾聽和獨立思考的良好習慣。 二、教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。 教學難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則。 名言：細心，細心，再細心！三、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，談話導入。 1.談話引入。小朋友喜歡看課

2、外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？ 2.引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示主題圖）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館） （二）提出問題，初識進位加法。 1.看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？你們能提出哪些數(shù)學問題？（學生獨立思考。指名提出數(shù)學問題，教師板書問題。） 2.根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：汪汪樂園和海底世界一共有多少本？你會列式嗎？請在練習本上列出算式。（生列式師巡視。） 3.初探進位加法。 （1）初探算法。誰來說說你是怎么列

3、式的？你們會計算嗎？（自主探索。） （2）交流算法。算好的小朋友請把你算的方法與你的同桌小伙伴說一說。（一般有以下三種算法。） 算法一：用擺小棒的方法算。先擺28根小棒，再擺4根，然后從4根中拿2根放到8根里就是10根，把它捆成一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得28+4=32。 算法二：看算式直接口算。先算8+4=12，再算20+12=32。 師：誰也是這樣算的？（根據(jù)學生的表述，教師用彩色筆在橫線下標出思考過程。） 算法三：用豎式計算。（學生說豎式計算方法，教師寫豎式。） 師：8+4滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（學生講，教師板書“滿十進一”。） （3）小結(jié)：小朋友真棒，能想出多種方法來

4、計算28+4=32。像這樣的算式，我們把它叫做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法。 4.理解進位加法。 海底世界和淘氣歷險記一共有多少本？海底世界和咪咪學校一共有多少本？這兩個問題你們會計算嗎？請你們選其中一個問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計算的。（全班交流，集體訂正。） （三）多層次練習，鞏固進位加法。 1.看誰算得又快又準確。 如果汪汪樂園每本9元，海底世界每本36元，淘氣歷險記每本13元，咪咪學校每本8元。請你算一算自己選購的兩種書要多少元？（根據(jù)學生的回答，板書算式，再指名說說算的過程并簡單評價。） 買汪汪樂園和海底世界各一本，一共多少元？9+36=45（元） 買汪汪樂園和淘氣歷險記各一本，

5、一共多少元？9+13=22（元） 買海底世界和咪咪學校各一本，一共多少元？36+8=44（元） 買淘氣歷險記和咪咪學校各一本，一共多少元？13+8=21（元） 買汪汪樂園和咪咪學校各一本，一共多少元？9+8=17（元） 買海底世界和淘氣歷險記各一本，一共多少元？36+13=49（元） 2.看誰摘的蘋果最多。 （1）“摘蘋果”游戲。（出示圖）這兒有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了蘋果，看到這么多的蘋果，你們想摘嗎？請聽清老師的要求，在規(guī)定的時間內(nèi)在練習本上先算出“蘋果”上算式的得數(shù)，誰算的題目又對又多，就到樹上摘蘋果；能算對“蘋果”上算式的得數(shù)，還能說出是怎么算的，摘下的蘋果就是你的了。 （2）評價“摘蘋果”游戲。（摘一個評價一個，最后評價9+18與9+28，26+6與24+8這兩組題的秘密。） 58+7= 5+32= 38+6= 8 +27= 9+18= 26+6= 13+7= 46+5= 88+6= 5+49= 9+28= 24+8= 3.看誰是個最好的醫(yī)生。 （1）你們看誰來了？（出示啄木鳥圖）它不高興，這是為什么呢？原來這里有3棵“大樹”生病了。小朋友們來幫它確診一下大樹的病因好嗎？（說明錯因。） （2）小朋友幫助大樹治好了病，謝謝你們。今后用豎式計算，一定要把相同數(shù)位對齊，相加滿十要向前一位進一。 （四）成功體驗，回味進位加