小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)教案及反思

1、different lives have different happiness.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)教案及反思 小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：醬油、8開(kāi)圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀

2、察：孩子們，你們知道這是什么嗎?看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫畫呢，今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好?”“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊

3、烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤?huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。四、展示作品，共同欣賞。1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，

4、我們的作品排在一起像什么呀?”教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)?你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎?五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧!附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍?；顒?dòng)反思：教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(chóng)教案及反思2活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。2通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著

5、一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。3知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。2足夠數(shù)量的各色大紐扣。3絨布玩具毛毛蟲(chóng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)1出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）2這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ＃ń處煂⒚x(chóng)扭成交叉狀。）你們

6、看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）3它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲(chóng)。）4毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）5如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣

7、幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲(chóng)的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）二、明確黏貼的任務(wù)和要求1今天老師請(qǐng)你們黏貼出條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢？2教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。3誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。4教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。5請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降

8、低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)1教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。）2提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品1誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？2引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。3針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒