初一家長會班主任發(fā)言稿1

1、家長會班主任發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：大家上午好。首先，請允許我代表初二、一班三位主科老師和三十三個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準時到會。召開家長會的目的是為了加強學校與家庭，老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育子女健康成長。今天家長會我們主要有如下幾項內(nèi)容：一、是向家長朋友們介紹我校的辦學成果與辦學特色。二、是向大家介紹我們的教學改革所取得的成績。三、是向您匯報我的班級管理理念和開學以來我們班的總體狀況。四、是給大家交流一下現(xiàn)階段我們的家庭教育問題。 一、我校的辦學成果與特色。綏中閣山并校兩

2、年來走過了一段輝煌和不平凡的道路。大家之所以把孩子送到綏中中學讀書。這是對我們莫大的信任您把孩子的前途寄希望到我校。那么，我校到底有哪些地方贏得了大家的信任？下面我就來簡單介紹我校的辦學成果和教育特色。（一）、我校的優(yōu)異辦學成果：. 只有有一位杰出的校長，才能帶出一所優(yōu)秀的學校。校長李雙零中學高級教師。他積極推行素質教育，把學校打造成我縣實施素質教育的示范性學校，他注重教學質量管理，辦學業(yè)績突出，他兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻。多次被評為縣、市系統(tǒng)勞模，并多次榮獲“十佳校長”的殊榮。并校兩年以來，在李校長的領導下，憑借雄厚的師資力量和良好的教學環(huán)境，我校去年暑期畢業(yè)班共向上級學校輸送了四十余名德才兼?zhèn)涞?/p>

3、優(yōu)秀學子。畢業(yè)班四十六多名學生考入縣一中學公費段的40人，升一中人數(shù)居農(nóng)村各鄉(xiāng)之首，我校畢業(yè)班的升學率達百分之九十多。在上學期期末全縣聯(lián)考中，我校初一、初二、初三有十幾位教師的不同學科位居全縣前三名。這些成績得到了縣里教育局的嘉獎，受到閣山、綏中兩鄉(xiāng)老百姓的好評。（二）、我校的辦學特色：1.嚴格管理。這是我校的立校之本和光榮傳統(tǒng)，也是幾年來學校不斷向前發(fā)展的根本保證。2.素質教育。我校的素質教育不僅體現(xiàn)在課堂上，還展現(xiàn)于校園生活的方方面面。有各種各樣的素質教育課程；還有豐富多彩的“校本課程”，體育、美術、音樂、勞動技能等的課程給孩子的校園生活增添了瑰麗的色彩，對發(fā)展學生特長、促進學生綜合發(fā)展起

4、到了重要的推動作用，孩子們十分喜歡。3校園文化和班級文化。為培養(yǎng)適應21世紀的新型人才，我校向來注重對學生自主管理能力的培養(yǎng)。為此，學校成立了學生自主管理組織校學生會、校團委及生活區(qū)管理委員會。豐富多彩的素質教育構成了校園生活的多彩篇章，使學生在我校相對封閉的環(huán)境中，能夠享受到開放而全面的教育，為將來更好的適應社會，提前打好基礎。二、教學改革開展情況。學校是教學育人的地方，學習是學生的主業(yè)。下面就給大家談談我校的教學改革情況。我校在教育理念和教學方式上堅決否定很多重點中學奉行的單一精英教育和應試教育，而推行全面型的教育，根據(jù)學生學習基礎和個人特長，充分考慮家長和孩子的需求，真正體現(xiàn)了以人為本的

5、教育理念，因材施教的教學方法，充分體現(xiàn)出以學生為主、調(diào)動學生學習的積極性，主動性，讓學生在自主、快樂中學習、將學習變成一種享受。受到學生、老師、和家長的廣泛認同。另外，為配合學校教學改革和著眼于孩子的長遠發(fā)展，我們年級提出打造“書香班級”的口號和目標。所謂“書香班級”就是讓孩子學會讀書、大量讀書、讀好書。我們引導學生讀好書，并將讀書變成一種習慣，從而在日積月累中豐富孩子的知識、塑造孩子的良好品質和性格。這需要家長朋友們的大力支持。我們會有計劃的定期推出一些書目，有您幫孩子購買，我們負責引導學生去讀，去討論、寫心得感想等。將這件事情做好三、下面我向您匯報我的班級管理理念和開學以來我們班的總體狀況

6、。我經(jīng)常和學生說：你要做一個正直，善良，腳踏實地的人，做事要堅持，要做就做最好，你在我心里永遠是孩子。在我的心目中，初二（1）班是一個團結向上，拼搏進取的集體。課堂上學生認真聽講，舉手發(fā)言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流；與同學學習上你追我趕，公平競爭，生活中互相關心，互相幫助。我們班目前共有33個學生，主要來自閣山和綏中的十幾個村屯，還有從縣里慕名而來的幾名同學。生源地分散，每個孩子都來自不同的家庭，受到的教育也千差萬別。學生的性格、秉性各異，這就給教育管理帶來一定的難度。但兩個多月以來由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養(yǎng)成了較好的生活、學習習慣，已經(jīng)適應了綏中中學

7、的校園生活。班級從整體上也打下了良好的基礎，班風、學風都得到了較好的培育。開學之初，同學們就鉚足了勁兒，要處處爭創(chuàng)最優(yōu)，在過去的一個月里，我們班的各項工作走在年級前列。學生的生活、學習、集體活動，班級一直做得最好，受到學校的多次表揚，被學校評為模范班級。班風正，有很強的凝聚力，同學之間比學習、比進步。這些成績的取得，是全體老師和同學共同努力的結果，當然也離不開諸位家長朋友的積極、密切的配合。生活方面，學生在生活老師的嚴格要求和管理下，已經(jīng)養(yǎng)成良好的生活習慣，自理能力普遍提高；原來在家從不知道如何整理家務的孩子，現(xiàn)在都能疊出一個漂亮的軍被，打掃出一個干凈整潔的屋子了。與人相處及交流、溝通能力也明

8、顯增強，而且孩子在獨立環(huán)境下生活，性格毅力也得以培養(yǎng)。我們更關心的還是孩子的成績。下面我就來談談孩子們的學習情況。開學以來，在學習方面，涌現(xiàn)出了一批勤奮好學，成績優(yōu)秀的同學， 針對一部分同學基礎薄弱、接受能力慢的問題，學校和年級采取了一系列補弱措施，我們的老師們也經(jīng)常放棄課外活動乃至課間、中午的休息時間，義務為孩子們補課，每次考試后，我們都會在班級開考后分析總結會,讓學生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目標。班主任和任課老師逐一找學生交談，幫助孩子成長與提高。我們堅信每位學生都有進步的空間可以開發(fā)，所以我們從不放棄成績后進乃至很弱的同學。針對一部分學生學習習慣不好，少數(shù)學生學習目的性不夠明確

9、，學習的自主性較差，缺乏自覺性，得別人督促。（對于這種情況，我每一天都對他們的日常時間觀念、紀律觀念、學習信念等引導，加強，在班里經(jīng)常利用班會引導他們養(yǎng)成好的學習習慣，比如：課前提前3分鐘進教室的習慣、課前預習的習慣、上課好的坐姿、記筆記的習慣、作業(yè)按時完成的習慣、學會質疑的習慣，學會提出問題的習慣，每天讀一篇好文章的習慣，同時讓學生認識現(xiàn)實社會，對孩子進行理想教育，成功教育。前一段時間，有一個學生和我說，以前總認為學習就是給父母學，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學習是為自己。作為一個班級，她首先是一個團隊，“團結與協(xié)作，拼搏與進取”是一個集體增強凝聚力，力爭上游的必

10、備要素。為樹立同學們的集體觀念和榮譽感，師生一起努力，進行了班級文化建設。我們制定了“我愛我班團結互助 奮勇爭先”的班呼，樹立起“做最好的自己 創(chuàng)最好的班級”的班級理念，以“求實、向上、勤學、敬業(yè)；文明、守紀、開拓、創(chuàng)新”為班訓，制定出了完善的“班規(guī)班法”，努力培育“民主和諧、健康向上”的班風，“自我教育、自主學習”的學風。四、給家長的一些建議。一、家庭教育要與學校教育保持一致，形成教育的合力。有些家長誤以為孩子送到學校就可以全身而退了，事實不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，學校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培

11、養(yǎng)等方面，則需要家庭與學校的密切合作，才能完成。學校不準學生留長發(fā)，吃零食，帶首飾，帶手機、貴重物品到校，請家長朋友們在這些方面緊密配合學校，做好對孩子的教育。同時還要正確處理涉及老師問題時的言傳身教問題。要避免在孩子面前談論老師的缺點與是非。“金無足赤，人無完人”,老師也是普通人，也會有性格,脾氣等方面的缺點.對此，家長要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點，不僅會影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果，“信其師，方能聽其道”。二、不嬌慣孩子、學會對孩子說“不”。前蘇聯(lián)文學家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇⒆舆^分的溺愛，言聽計從，有求必應，

12、看似“愛”，實則“害”，至少不是一種科學的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花錢要10塊，給20是一種害”。對于這種物質上的優(yōu)越感帶來的危害，教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以，請讓我們學會對孩子說“不”。學會對孩子說“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯誤和看待老師的批評上。孩子犯錯時，大多會向家長訴苦，表達委屈，此時我們應該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你，是老師有意跟你過不去嗎？自己有哪些不對的地方？讓孩子學會首先從自身找原因

13、，對孩子的成長是十分必要的。任何時候嚴格要求都是對孩子有利的，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評也是一種愛。三、要正確看待孩子的學習成績,別把分數(shù)當作衡量孩子的唯一標準。時代變化了,社會衡量人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學家、發(fā)明家.所以我們應樹立新的適應這個時代要求的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,激發(fā)孩子的潛能,相信每一個孩子都能長成參天大樹。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們和家庭作為并肩工作的兩個雕