帶手機到校園的危害Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！帶手機到校園的危害當今各級各類學(xué)校，可以說上至大學(xué)，下至小學(xué)，學(xué)生中帶手機入校的現(xiàn)象比較普遍。我曾做過調(diào)查，以我校為調(diào)查對象，學(xué)生中留守兒童占百分之七十左右，而學(xué)生有手機的大概也占百分之二十。中學(xué)生的自我控制能力還是比較差的，他們大多數(shù)人父母外出打工，沒有父母的管教，僅僅是爺爺或奶奶在家照看著，所以他們借口要和父母聯(lián)系，就經(jīng)常帶手機入校。這就給學(xué)校的管理除了極大的難題，可以說，因為手機引起的學(xué)生糾紛和問題層出不窮，并不斷深化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任及老師對此事深惡痛絕 。是學(xué)校的問題，也將是一個嚴重的社會問題，希望引起全社會的關(guān)注。21世紀是人類

2、全面進入信息化社會的世紀，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及，手機已逐漸成為人們生活和工作的一個重要工具，與此同時，如MP3等電子產(chǎn)品也給人們帶來了更多的生活樂趣。然而這些電子產(chǎn)品為人們的生活與工作帶來便捷和歡樂的同時，也在一定程度上給孩子們的健康成長帶來了危害。在這里就中學(xué)生在校園中是否該使用手機等電子產(chǎn)品與大家在進行一次初步的探討。概括起來學(xué)生帶手機入校有以下危害：1、擾亂課堂紀律，降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)調(diào)查顯示：學(xué)生手機用于緊急聯(lián)系占5，短信聊天21，通話聊天48，玩游戲11，下載圖片鈴聲12，拍數(shù)碼照片3。由此可見，學(xué)生帶手機主要用于娛樂。自控能力差的學(xué)生，上課時間用手

3、機上QQ、短信閑聊、看下載的小說或者玩游戲。這些不僅浪費了大量的學(xué)習(xí)時間，而且手機娛樂的刺激，使學(xué)生日益對學(xué)習(xí)失去興趣，以致貽誤、荒廢學(xué)業(yè)。中學(xué)生還處在生長發(fā)育階段，心智還不是很成熟，即使家長不允許也會將手機攜帶到學(xué)校，而且上課時也不關(guān)閉手機， 會打亂整個課堂的秩序，甚至?xí)蓴_到老師的授課情緒，導(dǎo)致“教者無心教學(xué)，學(xué)者無意授學(xué)”而耽誤了課堂上的寶貴時間。還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機，可是他們在課余時間專注于手機，瀏覽短信，打電話、甚至是使用手機聊天工具等，本應(yīng)該在課間進行放松卻專注于電子產(chǎn)品的使用上，而使用了電子產(chǎn)品后所產(chǎn)生的一些不良情緒又會延續(xù)到課堂上，形成了惡性循環(huán)，時間久了，孩子就不容

4、易集中精力聽老師講課，大大的降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。2.影響學(xué)生身體健康多少次學(xué)校深夜查寢，有時已是后半夜，還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在興致勃勃地玩手機。夜間精神煥發(fā)的他們，白天昏昏欲睡，他們過著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長此下去，不僅學(xué)業(yè)荒廢了，就連身體健康也丟掉了。手機輻射對學(xué)生身體的影響不容忽視。專家指出，青少年的免疫系統(tǒng)比成年人脆弱，更容易受輻射影響。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦受到的輻射比成年人要高出50%。事實證明手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。3.影響學(xué)生心理健康繼網(wǎng)吧之后，近幾年中學(xué)生有了新寵手機短信和手機上網(wǎng)，這是一個缺乏規(guī)范且隱秘性很高的“灰

5、色地帶”。黃色信息、色情笑話，通過手機在孩子中間蔓延。青少年學(xué)生長期接觸不良信息，會在心理上形成帶有依賴性的不健康的閱讀感受。出現(xiàn)心理紊亂，性格怪異，意志沉迷，精神頹廢，責(zé)任喪失，學(xué)習(xí)放棄等現(xiàn)象。更有的相互攀比，滋生事端。手機的更新?lián)Q代很快，一部分家境較好的學(xué)生往往追求使用新款手機。這種狀態(tài)其實就是學(xué)生之間相互攀比的結(jié)果，有了新手機后，學(xué)生在校園中相互比較炫耀，不僅助長了孩子的虛榮心，而且也會影響到孩子的正確價值觀、人生觀培養(yǎng)，不利于學(xué)生思想的健康成長。攜帶手機也容易讓中學(xué)生過早的與校外不良人員接觸，例如，手機等電子產(chǎn)品在上體育課或參加活動時帶在身上不方便，不帶又容易丟失，不僅孩子自己有心理負

6、擔，同時增加了學(xué)校有關(guān)部門的工作量。 還有一些學(xué)生在放學(xué)的路上邊走路邊發(fā)短信，或者騎車時帶著耳機聽MP3歌曲等，絲毫不注意身邊的車輛行人,這種情況也容易引發(fā)安全問題。這些都給學(xué)校管理造成不小的問題，手機等電子產(chǎn)品的使用成為校園安全的新隱患。其實，以上所述只是手機等電子產(chǎn)品給學(xué)生帶來的一部分危害，而諸如不良信息、輻射危害等也都現(xiàn)實存在，4.影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成（1）手機助長了考試舞弊 ?，F(xiàn)在對考風(fēng)考紀傷害最大的就是手機作弊，它使考試作弊呈現(xiàn)出大范圍、跨考場、跨學(xué)校的特點。已成為各級各類學(xué)校管理中最頭疼的問題之一。借機作弊，影響學(xué)風(fēng)。近年來各類考試學(xué)生用手機等電子產(chǎn)品作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。隨著

7、手機等電子產(chǎn)品的普及和功能的增強，利用手機等電子產(chǎn)品作弊現(xiàn)象日益增多，而且做得越來越巧妙，如將耳機綁在袖子里，考試時將手靠近耳機佯裝思考，實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案等，而女生則更方便了，有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生打手機說謊也是司空見慣的事，特別是部分厭學(xué)的學(xué)生，明明在外玩耍，卻謊稱在學(xué)校復(fù)習(xí)功課；而有的學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索答案或者作文范文等。無論是作弊、說謊還是發(fā)虛假短信、抄襲等都是不誠信的表現(xiàn)，如不及時制止和加以正確引導(dǎo)，加之中學(xué)生的辯知能力還處在一個較低的層面，學(xué)生之間就會相互效仿，很容易造成學(xué)風(fēng)日下。（2）利用手機進行網(wǎng)戀、網(wǎng)罵 。學(xué)生在網(wǎng)上身份隱藏

8、、責(zé)任喪失，網(wǎng)罵、網(wǎng)戀層出不窮、千奇百怪。在污濁不堪的謾罵中，在亦真亦幻的戀情中，有些同學(xué)會利用手機去談戀愛，手機便成了早戀的幫兇，成為“增進感情”的工具。學(xué)生滑向了危險的境地。（4）破壞和諧的師生關(guān)系 。在課堂上、在寢室里，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，當老師去收繳學(xué)生手中的手機時，學(xué)生拒絕交出，沖突由此發(fā)生。手機已成為當今學(xué)生頂撞老師、師生關(guān)系緊張的主要誘因。那么面對手機等電子產(chǎn)品給中學(xué)生帶來的危害，我們該怎么辦呢？ 首先，學(xué)生擁有手機或者將手機等電子產(chǎn)品帶入校園，在很大程度上是經(jīng)過了家長的“默許”，其實這種“默許”對孩子來說就是一種“縱容”。 遇事要先思考，權(quán)衡利弊再做決定；自己做的決定就要自己

9、承擔后果；手機在什么時間可以使用，而在什么時間則不能使用；手機可以做什么，又不能做什么， 我們同學(xué)應(yīng)該好好的反思。其次學(xué)校本學(xué)期制訂相應(yīng)規(guī)章制度，加強管理，禁止將手機等電子產(chǎn)品帶入校園，在校期間使用手機等電子產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施，對用手機作弊的行為要嚴厲制止和處罰等。同時充分發(fā)揮教師的示范作用，“正人先正己”，在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室，同時告誡學(xué)生不得在學(xué)校使用手機等電子產(chǎn)品，如需要和家長聯(lián)系，可以使用政教辦公室的固定電話等。 有資料表明，鑒于在校園中使用手機等電子產(chǎn)品的危害性日益凸顯，北京四中、人大附中、上海仙霞中學(xué)和湖北省黃崗中學(xué)等一些國內(nèi)

10、知名學(xué)校已率先下達了手機等電子產(chǎn)品的封殺令-嚴禁學(xué)生在校使用手機等電子產(chǎn)品；河源市教育局印發(fā)的關(guān)于進一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定禁止中小學(xué)生學(xué)習(xí)時間在教學(xué)樓、教室、閱覽室、圖書室等場所使用手機、小靈通等移動通訊工具。其實，針對學(xué)生在校期間使用手機等電子產(chǎn)品等行為， 學(xué)校將會加強規(guī)章制度執(zhí)行力， 這樣基本上可減少甚至杜絕手機等電子產(chǎn)品給在校學(xué)生帶來的危害，排除了這些干擾，同學(xué)們就可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，在潔凈的校園中汲取所需之養(yǎng)分，報教師之春暉！總之，科技是一把雙刃劍，我們在享受信息技術(shù)帶來的便利的同時，還必須關(guān)注它給我們的身心所帶來的危害。為了凈化育人環(huán)境，為了正常的教育教學(xué)秩序，更為了同學(xué)們的健康成長，我們學(xué)校作出了禁