初三數(shù)學第一課

1、楚環(huán)中學 夏周青 喜報 我校913班的程敬豪同學被華師一附中的 空軍飛行員班錄取，905班的劉懷志同學被武 漢六中航空實驗班錄取。 每個人都肩負著一個沉重的十字架，在緩慢而 艱難地朝著目標前進 途中他突然停了下來，他心想：這個十字架太沉重了，就這 樣背著它，要走到何年何月?。?于是，他拿出刀，做出一個驚人的決定： 他覺得砍掉十字架的一些。 他真的這樣做了，開始砍十字架。 砍掉之后走起來，的確輕松很多，他的步 伐也不由的加快了 于是他就這樣走啊走啊走，又走了很久很 久，他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉 一塊，但它還是太重了。 為了能更快更輕松的前行，這次他決定將十字架砍 掉更大一塊 他又開始砍了

2、。 這樣一來，他感覺輕松了很多 于是，他毫不費力的就走在隊伍的前列，大家看：當其他人都在 負重奮力前行時，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌 走著走著，誰料，前面出現(xiàn)了一個又深又寬的溝 壑，溝上沒有橋，周圍也沒有路，這時候也沒有 蜘蛛俠或者超人來解救他。他該怎么辦呢？ 后面的人都慢慢的趕了過來，他們用自己背 負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫的 跨過溝壑 他也想如法炮制，只可惜，他的十字架被砍掉 了長長的一大截，更本無法做成橋幫助他跨越 溝壑。 于是，當其他人都在朝著目標前進時，他 卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。 其實我們每個人每一天都其實我們每個人每一天都 背負著各種各樣的十字架，背負著各

3、種各樣的十字架， 在艱難前行。在艱難前行。 正如我們的學習，正如我們的學習， 但是，這也構成了我們目但是，這也構成了我們目 前存在著的理由和價值。前存在著的理由和價值。 所以，請不要埋怨學習的所以，請不要埋怨學習的 繁重，因為真正的快樂，繁重，因為真正的快樂， 是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經(jīng)是挑戰(zhàn)后的結果，沒有經(jīng) 歷深刻的痛苦，歷深刻的痛苦， 我們也就體會不到酣暢淋我們也就體會不到酣暢淋 漓的快樂！漓的快樂！ 我的人生中只有兩條路，我的人生中只有兩條路， 要么趕緊死，要么趕緊死， 要么精彩地活著！要么精彩地活著！ - - 劉偉劉偉 劉偉（1987年10月7日），生 于北京，10歲時因觸電意外失去 雙臂

4、，19歲時，成績優(yōu)秀的他放 棄高考，開始學習鋼琴；2008年 4月30日，參加北京電視臺唱 響奧運節(jié)目，演奏鋼琴曲夢 中的婚禮，為劉德華伴奏 Everyone is no.1；2010年7 月，參加東方衛(wèi)視中國達人 秀，獲得總冠軍。2012年2月3 日感動中國十大人物獲獎者并獲 得“隱形翅膀”的稱號。 1. 立刻行動，改掉身上的壞習慣 壞習慣會讓我們自食惡果，應趁早改掉 依賴性強沒有目標 懶惰無自制力無毅力 我們的壞習慣有： 自我妥協(xié) 2. 學會堅持，無論什么做法，貴在堅持 由一天變?yōu)橐恢?，再變?yōu)橐粋€月，最后變?yōu)橐粋€學期 經(jīng)常反思認真聽講 多思考不抄作業(yè)不放棄 堅持養(yǎng)成好習慣： 勤問問題 習慣

5、的形成大致分三個階段習慣的形成大致分三個階段 第一階段第一階段 1-7天左右天左右 此階段的特征是此階段的特征是 “刻意、不自然刻意、不自然”。你。你 需要十分可以提醒需要十分可以提醒 自己改變，而你也會自己改變，而你也會 覺得有些不自然，覺得有些不自然， 不舒服。不舒服。 第二階段第二階段 7-21天左右天左右 不要放棄第一階段的不要放棄第一階段的 努力，繼續(xù)重復。努力，繼續(xù)重復。 此階段的特征的此階段的特征的“刻意、刻意、 自然自然”。你已經(jīng)比較。你已經(jīng)比較 自然、舒服了。但是自然、舒服了。但是 一不留意，你還是會恢一不留意，你還是會恢 復復 到從前。因此，你還到從前。因此，你還 需要可以

6、提醒自己改變。需要可以提醒自己改變。 第三階段第三階段 21-90天左右天左右 此階段的特征是此階段的特征是 “不不 刻意、自然刻意、自然”，其實，其實， 這就是習慣。一旦跨這就是習慣。一旦跨 入此階段，一個人已入此階段，一個人已 經(jīng)完成了自我改造，經(jīng)完成了自我改造， 這項習慣已經(jīng)成為這項習慣已經(jīng)成為 他生命中的一個有機他生命中的一個有機 的組成部分，它會的組成部分，它會 自然而然地不停為自然而然地不停為 人們?nèi)藗儭靶谛凇?行為心理學研究表明：行為心理學研究表明：2121天以上的重復會形成習慣；天以上的重復會形成習慣；9090天的重復會形成穩(wěn)定天的重復會形成穩(wěn)定 的習慣。即同一個動作，重復

7、的習慣。即同一個動作，重復2121天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何天就會變成習慣性的動作；同樣道理，任何 一個想法，重復一個想法，重復2121天，或者重復驗證天，或者重復驗證2121次，就會變成習慣性想法。所以，一次，就會變成習慣性想法。所以，一 個觀念如果被別人或者自己驗證了個觀念如果被別人或者自己驗證了2121次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。 了解了習慣形成的三個階段之后，了解了習慣形成的三個階段之后， 同學們商量看看有什么好辦法來改同學們商量看看有什么好辦法來改 變自己的壞習慣，形成好習慣變自己的壞習慣，形成好習慣 ? v寫名言名句貼在桌上警惕自

8、己寫名言名句貼在桌上警惕自己 v請老師同學督促自己請老師同學督促自己 v每天每天/每周定下一個目標，時刻檢查自己每周定下一個目標，時刻檢查自己 2、如何學好數(shù)學？、如何學好數(shù)學？ 學習數(shù)學最重要的就是要善于思考。學習數(shù)學最重要的就是要善于思考。 學習數(shù)學要細心、有耐心、有信心。學習數(shù)學要細心、有耐心、有信心。 學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。 學習數(shù)學要有良好的習慣，貴在堅持。學習數(shù)學要有良好的習慣，貴在堅持。 習慣一：課前預習堅持好習慣一：課前預習堅持好 課前預習不僅能培養(yǎng)我們的自學能力，而且還使自課前預習不僅能培養(yǎng)我們的自學能力，而且

9、還使自 己的學習進度走在老師的前面，在上課的時候就可己的學習進度走在老師的前面，在上課的時候就可 以重點關注自己不太清楚的問題，這里要注意的是：以重點關注自己不太清楚的問題，這里要注意的是： 在預習教材之后，需要動手做一做相關的練習，這在預習教材之后，需要動手做一做相關的練習，這 樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在 的問題。的問題。 PS：課前預習最大的障礙時不能長期的堅持下去。：課前預習最大的障礙時不能長期的堅持下去。 習慣二：課前準備應充分習慣二：課前準備應充分 現(xiàn)在的課堂只有現(xiàn)在的課堂只有45分鐘，稍不注意，時間就跑得分鐘，稍不注意，

10、時間就跑得 無影無蹤，因此要珍惜課堂的無影無蹤，因此要珍惜課堂的45分鐘，為了讓自分鐘，為了讓自 己能在課堂己能在課堂45分鐘有較高的效益，務必做好課前分鐘有較高的效益，務必做好課前 準備數(shù)學的課前準備有：準備數(shù)學的課前準備有： 1、準備好書和文具。、準備好書和文具。 2、準備好老師要求的相關資料。、準備好老師要求的相關資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數(shù)學課堂的學習。悅的心情迎接數(shù)學課堂的學習。 習慣三：課堂學習要高效習慣三：課堂學習要高效 課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的主陣課堂學習的效率是非常重要的，如果把學習的主

11、陣 地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高我們地丟了，那么就無法談學習的效率，怎樣提高我們 課堂效率：課堂效率：首先首先要聽課專注；要聽課專注；其次其次是要動手，只有是要動手，只有 動手去寫、算，才能促使自己動腦，才能發(fā)現(xiàn)自己動手去寫、算，才能促使自己動腦，才能發(fā)現(xiàn)自己 的問題；的問題；再次再次是在課堂討論的學習中，要積極發(fā)表是在課堂討論的學習中，要積極發(fā)表 自己的見解，不斷地與同學交流，對自己的思維能自己的見解，不斷地與同學交流，對自己的思維能 力培養(yǎng)很有好處。力培養(yǎng)很有好處。 PS：千萬別與鄰桌同學講閑話或不會排除干擾。：千萬別與鄰桌同學講閑話或不會排除干擾。 習慣四：巧記筆記要勤動手習

12、慣四：巧記筆記要勤動手 上課先把老師講的聽懂，然后將復雜的或自己認為上課先把老師講的聽懂，然后將復雜的或自己認為 較難的問題的解答過程的幾個關鍵步驟記下來，并較難的問題的解答過程的幾個關鍵步驟記下來，并 留好空白，待下課后獲仔細時間將筆記補全，如這留好空白，待下課后獲仔細時間將筆記補全，如這 是補全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此是補全筆記有困難，說明上課未聽懂，一定要借此 機會搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。機會搞懂為止。有些簡單的筆記可直接記在書上。 切記千萬不可上課時只埋頭記筆記，而忽略了老師切記千萬不可上課時只埋頭記筆記，而忽略了老師 的講解分析。的講解分析。 PS：光記

13、筆記而不去溫習筆記等于沒記筆記?。汗庥浌P記而不去溫習筆記等于沒記筆記！ 習慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量習慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量 作業(yè)與當天的學習內(nèi)容聯(lián)系緊密，應對自己提出高作業(yè)與當天的學習內(nèi)容聯(lián)系緊密，應對自己提出高 要求，力爭正確率達到要求，力爭正確率達到100%。同時力求書寫工整、。同時力求書寫工整、 規(guī)范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時修正。獨規(guī)范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時修正。獨 立完成作業(yè)，不要輕易問同學、家長、老師，應多立完成作業(yè)，不要輕易問同學、家長、老師，應多 動腦，培養(yǎng)自己愛動腦的好習慣！寫作業(yè)時要達到動腦，培養(yǎng)自己愛動腦的好習慣！寫作業(yè)時要達到 鞏固當天學習內(nèi)容的效果。鞏固當天

14、學習內(nèi)容的效果。 習慣六：復習鞏固常記憶習慣六：復習鞏固常記憶 “學而時習之學而時習之”、“溫故而知新溫故而知新”就是提醒我們要就是提醒我們要 時時主動復習鞏固。對所學知識進行歸納總結，要時時主動復習鞏固。對所學知識進行歸納總結，要 把有聯(lián)系的知識連成線，形成體系?？偨Y常見的解把有聯(lián)系的知識連成線，形成體系?？偨Y常見的解 題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結論。題規(guī)律和方法，舉一反三，記住一些常見的結論。 習慣七：自主拓展平臺高習慣七：自主拓展平臺高 “學無止境學無止境”，在學習上要不斷地擴展，自學進度，在學習上要不斷地擴展，自學進度 始終走在學校學習進度的前面，掌握學習的主動權，始終走在

15、學校學習進度的前面，掌握學習的主動權， 在學習知識后，進行加深學習。在學習知識后，進行加深學習。 堅持一堅持一：堅持適當練習。數(shù)學的學習是離不開練習的，：堅持適當練習。數(shù)學的學習是離不開練習的， 而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進行而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進行 練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰(zhàn) 術。術。 堅持二堅持二：堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要：堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要 看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次 作

16、業(yè)錯誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再作業(yè)錯誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再 犯。犯。 堅持三堅持三：堅持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習慣，學數(shù)：堅持有意識地培養(yǎng)自己良好的思維習慣，學數(shù) 學其實就是學思維，數(shù)學的學習方法在于勤思考、勤動學其實就是學思維，數(shù)學的學習方法在于勤思考、勤動 手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學 過的知識進行及時的歸納和總結，對薄弱環(huán)節(jié)進行分析過的知識進行及時的歸納和總結，對薄弱環(huán)節(jié)進行分析 和提高。和提高。 只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣 的探索者。的探索者。培根培根 學習數(shù)學需要探索精神。學習數(shù)學需要探索精神。 練習是取得好成績的法寶。練習是取得好成績的法寶。 用好三用好三“本本”：隨堂練習本：隨堂練習本 作業(yè)本作業(yè)本 筆記本筆記本/糾錯本糾錯本 使用好雙色筆，學會“問”。 親愛的同學們，學習數(shù)學是艱辛親