20XX年中國義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(20210524195636)

1、校園，添一些并不實(shí)用的教學(xué)教學(xué)設(shè)備、辦公用品，但是,20XX年中國義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告中國教育改革實(shí)施多年來，中國的教育情況到底如何呢?學(xué)校篇一、巧立名目亂收費(fèi)國務(wù)院已經(jīng)明令禁止不再向農(nóng)村中小學(xué)生收取書本費(fèi)， 課桌費(fèi)等費(fèi)用，而學(xué)校則巧立名目實(shí)施亂收費(fèi)，有的學(xué)校將 練習(xí)冊，英語磁帶等學(xué)生必備的教輔資料在開學(xué)初收取費(fèi) 用，但不告知學(xué)生家長，到了學(xué)期過半或?qū)W期將要結(jié)束時(shí)， 再將這些項(xiàng)目重新向?qū)W生收取，造成重復(fù)收費(fèi)。有的學(xué)校在剛?cè)胄５男律惺杖∫欢ǖ恼n桌凳費(fèi)用，并 且不開具任何的票據(jù)，班主任將學(xué)生的姓名記錄下來交給學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)就行了，在收費(fèi)時(shí)承諾學(xué)生在離校時(shí)可以將課桌凳帶 走，或者按使用情況退還費(fèi)用，可

2、到了學(xué)生畢業(yè)時(shí)卻只字不 提，造成家長不滿，甚至有的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，明知向?qū)W校要 錢無門，索性將課桌凳砸爛，以泄憤，造成公物損壞現(xiàn)象嚴(yán) 重。二、教研經(jīng)費(fèi)投入不足國家這幾年在義務(wù)教育階段投入了大量的義務(wù)保障經(jīng)費(fèi)，但是一些學(xué)校將這批義務(wù)保障經(jīng)費(fèi)私自挪用，用來美化真正用在一線教師身上的教育教研經(jīng)費(fèi)卻少的可憐。有的學(xué)校一學(xué)期也見不到上一節(jié)公開課，有的學(xué)校的教師甚至幾年 沒有聽一節(jié)課，至于教育教研，更是無從談起。有的學(xué)校的教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重老化，在許多小學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn) 課中，找不到量筒、量杯。在地理課上，找不到一張完整的 中國地圖，即使有的學(xué)校有，也是緊鎖于實(shí)驗(yàn)室、圖書室， 甚至連實(shí)驗(yàn)室的管理員也不能很快將它們找出

3、來，有的學(xué)校 雖然教學(xué)設(shè)備添置了，但大多一買了之，一把鎖就將先進(jìn)的 教學(xué)設(shè)備與一線的教師隔絕，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。三、學(xué)校管理不到位火車跑得快，全靠車頭帶，有的學(xué)校的校長，經(jīng)驗(yàn)不足, 思想老化，墨守成規(guī)，沒有新的管理理念。跟不上新的教育 形式，新的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到了學(xué)校就被用老壺裝了進(jìn)去，不 能滿足新形式的教育需求。一些學(xué)校校長家長作風(fēng)太濃，引 起教師的不滿，教育教學(xué)情緒不高，甚至有抵觸情緒，形成 矛盾，這樣的學(xué)校，留不住好的教師，更不能形成良性循環(huán), 導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量低下，留不住學(xué)生，造成學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生擇 校。有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)拉幫結(jié)派，明爭暗斗，有些事情沒人管, 有的事情一起管，形成內(nèi)耗，不

4、利于教育的良性發(fā)展。教師篇一、工資待遇低，無心教學(xué)。教師的工資待遇低，使得許多教師不能專心地從事教育 教學(xué)工作。雖然這些年教師的社會(huì)地位不斷提高，但是工資 待遇相對(duì)而言卻很低，尤其對(duì)于年輕教師。他們面臨的壓力 大，待遇低，而教育行業(yè)又是一個(gè)“論資排輩”嚴(yán)重的行業(yè)。 年輕教師的工作量大，任務(wù)重，而待遇卻相對(duì)老教師來說相 去甚遠(yuǎn)，嚴(yán)重影響他們工作的積極性。教師的社會(huì)地位提高了，社會(huì)應(yīng)酬也相對(duì)增多了，而當(dāng) 今的消費(fèi)水平對(duì)于年輕教師來說壓力過大。拿一個(gè)三十幾歲 的教師來說，他們的工資水平在一千五百元左右。除去家庭 開支，一個(gè)月所剩無幾，再除去人情往來，社會(huì)應(yīng)酬，房貸 等，更是拙襟見肘，再看看與自己同齡

5、的人，要么在生意場 上是如魚得水，要么在機(jī)關(guān)單位迎來送往，好不風(fēng)光，就連 在工廠里的工人，他們有時(shí)也不能比。所以他們大多搞一些 第二職業(yè)，無心教育。而新的教育教學(xué)理念往往年輕人最能 接受，年輕教師的此種心態(tài)大大減緩了教育教學(xué)改革的進(jìn) 程，使得許多教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣利用。二、工作壓力大，心理疾病多。教師的工作壓力較大，雖然教育主管部門三令五申地強(qiáng) 調(diào)不搞排名，而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是， 學(xué)校將教師的教學(xué)成績與教師考核掛鉤，使得教師整天忙于 提高教學(xué)質(zhì)量（僅提高考試成績），忙于備課，上課，改作業(yè)。 整天鉆在學(xué)生堆里。成績提高了則沾沾自喜，在領(lǐng)導(dǎo)，家長 而前炫耀，吹噓；成績下降

6、了則怨天尤人，找各種理由為自 己開脫，而很少有人從自身處找原因，尋找一些更適合自己、 適合學(xué)生的教學(xué)方法。三、態(tài)度不端正，工作消極。現(xiàn)在有不少教師工作態(tài)度不端正，方式簡單，方法粗暴。 其中年輕教師居多。他們往往教學(xué)方法單一，工作缺乏耐心。 很少和學(xué)生談心，加上他們社會(huì)閱歷淺，無法和家長取得較 好的聯(lián)系與溝通。使得學(xué)生的情況不能較全面的掌握。無法 從源頭解決學(xué)生身上存在的問題。導(dǎo)致“問題學(xué)生”身上的 “問題”不斷出現(xiàn)，教師往往會(huì)對(duì)這部分學(xué)生失去信心。有 的教師干脆放棄對(duì)他們的引導(dǎo)、教育。從而出現(xiàn)了學(xué)校里有 真正意義上的“問題學(xué)生”，等他們走入社會(huì)后出現(xiàn)了 “問 題青年”。四、吃拿卡要多，反映強(qiáng)烈

7、。學(xué)校現(xiàn)在也不是一塊凈土，現(xiàn)在許多教師在社會(huì)上耳濡 目染，采用多種方式向?qū)W生家長索要錢財(cái)，如：現(xiàn)在許多班 級(jí)班額過大，有的班級(jí)七八十個(gè)學(xué)生擠在一間教室里，使得 座位問題就成了焦點(diǎn)，最后排的學(xué)生往往被前排的學(xué)生擋住 視線，無法看見黑板上老師的板書。而教師也看到這一點(diǎn)， 暗示學(xué)生，甚至直接向家長索取好處，從而讓學(xué)生有一個(gè)較 理想的座位。再比如，有的教師自己在家中搞有償家教。他就會(huì)將測 試試卷的一些難度較大的題目喑示，甚至直接泄漏給學(xué)生。 而對(duì)待沒有輔導(dǎo)有沒考好的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并找其父 母談話，施加壓力，迫于無奈。學(xué)生只好“自愿”地到老師 家輔導(dǎo)功課。以上種種使得教師與家長之間關(guān)系僵化，有的

8、家長在學(xué)生的面前指責(zé)教師，影響教師在學(xué)生心目中的地 位，從而使得教師教師的教育效果大打折扣，不利于教育事 業(yè)的良性循環(huán)。學(xué)生篇一、讀書無用，厭學(xué)情緒重?，F(xiàn)代社會(huì)，人才多，每年的許多大學(xué)生找不到工作。加 上一些新聞媒體將大學(xué)生找工作拿來熱炒。使得家長與學(xué)生 都產(chǎn)生了大學(xué)生都找不到工作，非得靠學(xué)校、政府出面搞什 么招聘會(huì)，大學(xué)生才能找到工作這一錯(cuò)覺，尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué) 生，他們一方面無力承擔(dān)學(xué)生高額的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一方面考慮 到自己無后臺(tái)、背景，將來也未必找到一個(gè)理想的工作，干 脆不讀了，一些沒有考上大學(xué)的學(xué)生，通過自己的打拼也干 出了一番事業(yè)，正反一比，厭學(xué)情緒更重，“讀書苦、讀書 累、讀書就是活受罪，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位” 這類順口溜充斥校園。教師、家長沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)，使 得一些地方輟學(xué)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。二、社會(huì)干擾，不良現(xiàn)象多現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放型社會(huì)。各方而信息魚龍混雜，學(xué) 生也難免受其影響，學(xué)生往往年齡小，缺乏辨別能力，很容 易被一些不良現(xiàn)象所俘虜。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上各 種暴力、兇殺、色情游戲，成了一些學(xué)生的狐朋狗友，他們 有時(shí)會(huì)將虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲搬到現(xiàn)實(shí)生活中，使得青少年犯罪 時(shí)有發(fā)生，往往會(huì)形成團(tuán)伙犯罪，給社會(huì)制造不安定因素。另外，現(xiàn)在的家庭的不良現(xiàn)彖嚴(yán)重：賭博等不良現(xiàn)象不 避學(xué)生