學前教育畢業(yè)生跟蹤反饋分析報告文案

1、可編輯師范學院2016年學前教育畢業(yè)生跟蹤反饋分析報告20162016年行月中旬至1212月初，師范學院對我院學前教育畢業(yè) 生進 行了質(zhì)量跟蹤調(diào)查。此次跟蹤調(diào)查的目的是：了解社會對人 才培養(yǎng)的 要求及畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，找出我院在人才培養(yǎng)過程中存在的問題和偏差，加快學院教學改革步伐，提高辦學水平和教學質(zhì) 量。調(diào)查的對象為我院20132013屆至20162016屆的畢業(yè)生。調(diào)查形 式以問卷 和座談會形式為主。輔之以非正式的交談。調(diào)查過程中得到了各有關(guān) 單位的積極支持和大力配合，調(diào)查取得了一、調(diào)查情況綜述(_)畢業(yè)生所在單位對我院學生的評價在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，我院共召開座談會1212場，發(fā)出

2、 問卷近200200份，目前回收的有效問卷9797份，具體統(tǒng)計結(jié)果如 下：評價等級序號評價指標A%B%C%D%1思想政治表現(xiàn)96.241002職業(yè)道德48373.703知識結(jié)構(gòu)4496.2004工作能力與技能30853.705創(chuàng)新精神261003.706合作與協(xié)調(diào)查能力44963.707綜合評價41813.70從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對我院畢業(yè)生的政治思想表現(xiàn)和 職業(yè)道德予以充分肯定，以及一般工作技能和素質(zhì)給予較高的評價。 可編輯而對我院學生的綜合評價不高，尤其是創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力與綜合協(xié) 調(diào)能力評價較低?？删庉嫃淖剷头钦浇徽劦那闆r看，畢業(yè)生用人單位普遍反映，院學生政治素質(zhì)高，專業(yè)能

3、力過硬，工作中吃苦耐勞，勤學好 問，上 進心強。但學生的綜合素質(zhì)不高。突出表現(xiàn)在專業(yè)知識面 窄，理論水 平低，創(chuàng)新能力有限三個方面。用人單位強調(diào)，隨著 人才競爭的不斷 加強，用人單位不僅僅注重學生的實際業(yè)務能 力，也越來越重視學生 的理論水平；不僅僅重視學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質(zhì)。 希望學院拓寬學生的知識面，加強基本 理論、基礎知識的學習與訓 練，注重對學生的創(chuàng)新意識與開拓精神的培養(yǎng)，提高他們的領(lǐng)導能 力、應變能力、公關(guān)能力、交際能 力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業(yè)生不僅有較強的專業(yè)知識和業(yè) 務能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個“多面手”，能不斷

4、適應新環(huán)境和新形勢的挑 戰(zhàn)。同時，用人單位也認為，師范學院畢業(yè)生對于改善行業(yè)人員 結(jié)構(gòu) 起到了重要作用，他們對我院多年來為本行業(yè)輸送了許多專 業(yè)人才表 示感謝。（二）畢業(yè)生對學校教學工作的評價在對近200200名畢業(yè)生的問卷調(diào)查中，調(diào)查組發(fā)出收回并有效問卷 187187份，統(tǒng)計結(jié)果如下：可編輯評價等級項目序號調(diào)查內(nèi)容A%B%C%D%1教學設備15620.0402圖書資料14.451.935.80.53教師、宿舍及運動場44.93921.90.5教 學 條件4師資隊伍數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)27.850.81505專業(yè)設置和課程結(jié)構(gòu)23.566.313.406教學內(nèi)容、方法及手段24.655.119.8

5、07教師教書育人46.548.70.108學生的綜合能力培養(yǎng)26.76917.60教學水平9校園文化氛圍25.152.421.90.510教學管理制度25.7610.1011校系管理人員素質(zhì)24.164.211.8012教學秩序40.6620.10.5教學管理13學生自我管理30.559.411.20.5對學校教學工作的總體評價18.7610.040從上述統(tǒng)計可看出:畢業(yè)生對學校的總體教學工作評價較高，無論1212項指標，還是總體指標，絕大部分畢業(yè)生認為我院的教學工作可編輯為B B級一一中等偏上的水平。其中，90%90%，上的畢業(yè)生認為我院教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理為優(yōu)良可編輯結(jié)

6、構(gòu)、教學管理制度、校系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良;0%0%以上位和畢業(yè)生反映的問題看，主要集中在綜合素質(zhì)差，理論水 平低,（A+BA+B；近90%90%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設置和 課程的畢業(yè)生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內(nèi)容、方法 和手 段為一般水平（B+CB+C）, ,更有個別學生認為我院在圖書資料、綜合能力 培養(yǎng)和教學管理制度等方面是極差的。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對學校教學工作的意見集中反映在以下幾個方面:1 1注重知識的傳授，忽視學生能力的培養(yǎng)表現(xiàn)在教學上就是教師只教會學生是什么乃和“怎么做”而對事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認識不深，學生只知其然，不知 其所以然。

7、反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人” O O其結(jié)果是培養(yǎng)的學生尖子少，專業(yè)型人才少。畢業(yè)生 們一再強調(diào)，大學教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學習綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教 給學 生一種思維方法和學習方法，并不一定非要專業(yè)對口，只要學生掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能通過自身的奮斗，到達 光輝的彼岸。2.2. 學術(shù)活動、社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉 部分 畢業(yè)生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每年至少組織一次社會實踐活動， 到實際工作中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。3 3、

8、教學設施不足畢業(yè)生反映，學校的教學設備如鋼琴等缺乏，不能滿足日常 練習的需求，圖書資料尤甚，應增加這方面的投入。二、調(diào)查結(jié)果對我們的啟7J通過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，我們深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所 在單能力有限這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接 可編輯受繼續(xù)教育的最大障礙。它也必將決定著我院未來的發(fā)展前途，應在 以下幾個方面采取措施，以提高教學質(zhì)量，加快 學校的建設和發(fā)展,可編輯先，要繼續(xù)進行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設置的改革。專業(yè)調(diào)整暨要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要性活動有關(guān)的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視基礎理培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。1 1堅持和加強素質(zhì)教育當前我國

9、的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育 的結(jié)果之一，就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會愈來愈難。學生必須 全面 提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就 要求學校堅持和加強素質(zhì)教育。要通過書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi) 外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一 樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的能 力低、素質(zhì)差。這恰恰說明我院在人才培養(yǎng)上，忽視了素質(zhì)的培養(yǎng)。2 2、加大力度進行教學改革素質(zhì)教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養(yǎng)和精神陶 冶為 實踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育觀念必須貫穿于專業(yè)教育、學避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。課程

10、設置暨要有利于培養(yǎng)學生專業(yè) 素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。要加強基礎課的教 育，為學 生的今后發(fā)展打下堅實的基礎。其次，素質(zhì)教育要從教學內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體 現(xiàn)。 在教學內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過 去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗 知識的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的主體的高尚精神境界；在教學方法與 手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動 性和學習潛能， 重點加強對于進行創(chuàng)造 論學習的傾向，提高學生學習基礎理論課的興趣。第三，要加強實踐教學。事實證明，

11、實踐教學對于學生檢驗 所學的知識，培養(yǎng)學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教科教育?？删庉媽W對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而 調(diào)整 心態(tài),有針對性地進一步加強自身的學習和修養(yǎng),以及縮短可編輯至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設和培養(yǎng)。一是要遵重教師。教師的地位不僅僅是一個學生畢業(yè)后與社會的適應期也起到了很好的作用，應該大力加 強。要 建立加強學校和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實踐教學創(chuàng)造良好的 條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質(zhì)量。3 3、大力營造學術(shù)氛圍，為學生成材創(chuàng)造良好的學術(shù)環(huán)境本次

12、調(diào)查畢業(yè)生反映，我院學術(shù)氛圍不佳，這是符合實際的。高 校是講求學術(shù)的地方，濃郁的學術(shù)氛圍有利于學生的成長。我們要 通過舉辦諸如學術(shù)講座 學術(shù)論壇、學術(shù)節(jié) 學術(shù)征文比賽、等等學 術(shù)活動，為學生提供良好的學術(shù)條件和環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力；要邀 請 聘任專家學者 特別是學術(shù)大師到學校給學生進行講學，指導學 校開展學術(shù)活動，以利于學生開闊眼界，活躍思維。4 4、精心組織多種學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的多方面能力素質(zhì)教 育是讓學生全面發(fā)展的教育，學生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨 練和 修養(yǎng)。事實表明，學生活動有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊合 作精神 開拓創(chuàng)新精

13、神，有利于培養(yǎng)學生的各方面能力，提高學生的 總體素質(zhì)。要精心組織學生開展諸如社會調(diào)查 社會服務以及各類文 娛、體育活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業(yè) 培養(yǎng)相結(jié)合，同時要注重發(fā)揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生 人人積極參與 人人從中受益。5 5 、加強師資力量培養(yǎng)教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學生。在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數(shù)課上得不好甚說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教可編輯待遇問題，關(guān)鍵是從制度上和政策落實上如何維護教師的權(quán)利和利 益。二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學改 革的主體，是推進教學改革的源動力。沒有教學組 織和廣大教師積 極支持和主動參與，教學方式的改革就不能落到 實處，素質(zhì)教育就無 法實施。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質(zhì)量的激