2020年骨干教師教學(xué)工作總結(jié)3篇模板

1、骨干教師教學(xué)工作總結(jié)三篇【導(dǎo)語】總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一 些方面還存在著不足。MV篇一本學(xué)期以來， 在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 在學(xué)校同仁的 團(tuán)結(jié)協(xié)作下， 身為一名泉州市級(jí)小學(xué)語文骨干教師、 晉江市級(jí)小學(xué)語 文兼職教研員，我能認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)，專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮 自身示范輻射作用， 幫助同行業(yè)務(wù)發(fā)展， 現(xiàn)將一學(xué)期以來研修情況小 結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。為了適應(yīng)新時(shí)代要求， 做一名合格的骨干教師與兼職教研員， 我 認(rèn)真拜讀了許多教育書刊，有王曉春老師的給新教師的一百個(gè)建 議，趙祥麟，王承緒編譯的 杜威教育名篇，以及小學(xué)語文教師 小學(xué)

2、語文教學(xué)福建教育等，同時(shí)我還深入閱讀了社會(huì)心理 學(xué)第 8版、你干嗎在乎別人怎么想 、漢字的魅力等著作，擇要 作讀書筆記，并反思自己的教學(xué)。 從這些文章中，我學(xué)到了許多有用、 有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用于教學(xué)， 也學(xué)到了 對(duì)組織管理有幫助的知識(shí)。在這一學(xué)期中， 我積極撰寫論文，論文從語文試題的標(biāo)準(zhǔn)答案 說起匯編于 CN 刊物小學(xué)教學(xué)參考 ，利用網(wǎng)絡(luò)功能，提升校際 聯(lián)動(dòng)專題研究實(shí)效發(fā)表于泉州教育 ，還主編并推行了校本實(shí)驗(yàn) 教材小秀才誦古文 ，帶動(dòng)學(xué)生通過經(jīng)典誦讀培養(yǎng)語感、提高語文 素養(yǎng)。同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。 積極在自己 的教學(xué)博客上撰寫文章，每月都寫教學(xué)

3、反思，讀書感受，每次教研和 外出學(xué)習(xí)回來都寫上體會(huì)，共有 61 篇原創(chuàng)博文發(fā)表于個(gè)人博客“晉 江劉春生的博客”。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省 工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功” ，是我的心愿、的榮譽(yù)。這學(xué)期我 帶三年級(jí)，認(rèn)真做好備教批輔改等教學(xué)常規(guī)工作。此外，我還騰出時(shí) 間和精力為本班學(xué)生編印青蘋果作文月刊。 青蘋果班級(jí)作文 月刊從封面到封底的整體設(shè)計(jì)包括： 1、封面， 2、卷首語， 3、編委 和特邀作者（指三年級(jí)以外學(xué)生）名單， 4、“青蘋果寫寫我的” （指三年級(jí)學(xué)生習(xí)作，是月刊主體） 、“紅蘋果欣賞他的

4、” （指其 他年級(jí)或其他學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，一般每年級(jí) 2-3 篇）、“金蘋果 吮吸經(jīng)典”（指名家名作， 一般在 5-10 篇）、“摘蘋果寫作金鑰匙” 四個(gè)欄目， 5、學(xué)生活動(dòng)剪影， 6、封底。實(shí)施步驟包括： 1、征稿，2、 審稿， 3、錄入并初次校對(duì)（可以請(qǐng)幾名打字快的學(xué)生錄入） ，4、交 文印店排版， 5、打印初稿，發(fā)給作者進(jìn)行第二次校對(duì)， 6、匯總修改 意見，發(fā)給文印店修訂后打印并裝訂， 7、發(fā)月刊和積分卡。我給每 位作者分發(fā)采稿通知單 ，也是積分卡，期末可以憑積分競(jìng)換獎(jiǎng)品，我還選擇部分作品發(fā)表在自己的教育博客。出版月刊、發(fā)布博客、發(fā) 積分卡等做法刺激了學(xué)生的發(fā)表欲， 他們大多能主動(dòng)投稿，

5、 包括語文 成績(jī)不怎么樣的孩子，對(duì)這類孩子，我一般作適當(dāng)傾斜，有時(shí)會(huì)摘錄 其精彩片段發(fā)表，以資鼓勵(lì)。孩子們并非“為寫作而寫作” ，他們真 心希望自己的文章能夠變成月刊上的“白紙黑字” ，能夠被老師和其 他同學(xué)閱讀欣賞， 有的學(xué)生甚至一個(gè)月投三四篇文章， 還經(jīng)常追著我 問：“老師，我的文章能發(fā)表嗎？”其中也許有沖著獎(jiǎng)品來的，但不 管如何，他們認(rèn)真習(xí)作，滿懷期待投稿，還享受到文章被發(fā)表的成就 感，我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持，外部動(dòng)機(jī)也能逐漸向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，孩子們會(huì) 慢慢愛上習(xí)作。編印班級(jí)作文月刊對(duì)老師而言是費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)事、 費(fèi)錢，但是，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，快樂習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作自信，是長(zhǎng) 期有效、大面積有效、十

6、分有效、非常有效、特別有效的。經(jīng)過師生共同努力， 學(xué)生語文成績(jī)不斷取得進(jìn)步， 學(xué)習(xí)氛圍逐漸 濃厚，本學(xué)期末的晉江市教學(xué)質(zhì)量普查， 我班學(xué)生期末考試成績(jī)超過 鎮(zhèn)平均線近 5 分，中等生和后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)有所提高。三、積極參與，用心鉆研，在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)能力1、觀課議課方面。 觀課議課是兼職教研員近距離觀察學(xué)科教學(xué)， 分析學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀， 歸納學(xué)科教學(xué)問題， 引領(lǐng)同行教學(xué)能力發(fā)展的重 要手段之一。 本學(xué)期，筆者既服從教育局、 進(jìn)修學(xué)校、 鎮(zhèn)教委辦安排， 參加鎮(zhèn)級(jí)及以上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，無一缺席，并經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言，又 積極爭(zhēng)取聽課機(jī)會(huì)，或接受兄弟校邀請(qǐng)前往聽課，共同備課，連同本 校聽課議課在內(nèi)，一學(xué)期來

7、共聽課 76 節(jié)。此外，本學(xué)期擔(dān)任市鎮(zhèn)一級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽評(píng)委共 4 次，主持市鎮(zhèn)一級(jí)教研活動(dòng) 2次2、公開教學(xué)與講座方面。本學(xué)期，在學(xué)校作公開課 1 次，英林 鎮(zhèn)作習(xí)作教學(xué)展示課 1 次，在校與校際教研活動(dòng)中多次作主題發(fā)言， 以研代訓(xùn)。 公開教學(xué)和講座有效磨練了我的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)， 也從某種程度 引領(lǐng)了一定區(qū)域同行的教學(xué)能力發(fā)展。3、課題研究方面。課題研究是推動(dòng)教科研發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(zhǎng) 的有效途徑。 筆者本學(xué)期帶領(lǐng)本校語文教研組繼續(xù)開展課題 小學(xué)習(xí) 作教學(xué)有效性研究，通過公開課、研修課、講座等形式推進(jìn)課題研 究，促進(jìn)成員業(yè)務(wù)發(fā)展。4、指導(dǎo)同行方面。本學(xué)期，我先后指導(dǎo)兩位老師參加鎮(zhèn)級(jí)和晉 江市級(jí)教壇新秀

8、比賽， 其中一人還順利通過晉江選拔赴泉州參賽， 指 導(dǎo)了一位合同教師說課， 兩位師范應(yīng)屆畢業(yè)生片段教學(xué)， 此外還幫助 了若干同行修改教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等作為幕后指導(dǎo)者，我經(jīng)常 不辭辛勞，加班加點(diǎn)，我不圖指導(dǎo)教師名額，只為參賽者的成長(zhǎng)成才 倍感欣慰。本學(xué)期， 我雖然在工作崗位上做出了一點(diǎn)成績(jī)， 但也存在不足之 處，比如個(gè)人業(yè)務(wù)競(jìng)賽有所懈怠，組織教研活動(dòng)的形式有待創(chuàng)新，在 激發(fā)同行參與教研方面也要多花心思， 今后，我將繼續(xù)鞏固已有成果， 繼續(xù)發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用， 改進(jìn)不足之處， 為做一名優(yōu)秀的地市級(jí)骨干 教師、縣市級(jí)兼職教研員不懈努力！光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的 20XX 年即將從我們身

9、邊走過。一學(xué)年的教學(xué)工作也將告終， 回顧一年的教學(xué)工作所走過的 路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下， 20XX 年我被任命為鄉(xiāng)級(jí)的 骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定， 更主要的是一種責(zé)任， 是對(duì)我以后工作的鞭策。 我深知這既是一種榮譽(yù)， 更是一種壓力與責(zé) 任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、 家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng) 作為一名骨干教師， 我恪守教師職業(yè)道德， 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論 和“三個(gè)代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)教育法 、教師法、未成年 人保護(hù)法等相關(guān)

10、教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇 于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù)，從個(gè)人得失；同事間精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待。 熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育做到動(dòng)之以情，曉之以理。二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。1、面對(duì)瞬息萬變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今是知識(shí)不 斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我利 用每天的休息時(shí)間看教育電視臺(tái)聽專家的報(bào)告， 看精彩的案例， 感覺 給我的教育教學(xué)工作充實(shí)了及時(shí)的養(yǎng)料。2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報(bào)告后，總會(huì)在我的心靈深處 引起一種震撼： 作為一名新世紀(jì)的教師， 必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對(duì) 現(xiàn)實(shí)、敢于面對(duì)問題、敢于抓機(jī)遇，不斷地追求自我的超越。3、

11、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國(guó)和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。三、教育教學(xué)方面我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好， 教研水平高， 更重要的 是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。 作為一名教師， 我牢記著教 育家蘇霍姆林斯基的話： “請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而 且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。 ”幾年來，我始終牢 記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。1、我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教 材，還備學(xué)生， 讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué) 使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。 要想教給學(xué)生一碗水， 教師自己必須

12、 得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我 在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自 己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。2、上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材， 對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解 教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選 擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué) 生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分 析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措 施。3、隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路

13、新 方法，解決課上的問題。 課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn) 生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂 提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 課堂語言生動(dòng)有趣吸 引學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生 樂學(xué)、會(huì)學(xué)。四、在工作中存在缺點(diǎn)和不足反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取靜下心來想想， 作為一名鄉(xiāng)級(jí)骨干教師， 我是否出色完成了各項(xiàng)工作， 我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)。 在看到 一些成績(jī)的同時(shí)， 也在思量著自己在工作中的不足之處。 我

14、要努力提 高自己的英語水平， 來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的美術(shù)課改方案， 扎扎實(shí)的向 老教師學(xué)習(xí)， 努力鉆研業(yè)務(wù)教研， 查找工作教學(xué)中的不足逐步完善自 我。力爭(zhēng)在新的學(xué)年中再提升自己的專業(yè)水平。五、完善自我，改進(jìn)措施1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作， 我認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生 成的關(guān)系， 挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源， 發(fā)揮自己在教學(xué)過程 中的教學(xué)智慧， 對(duì)自己的教學(xué)行為、 教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行 經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。3、將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的

15、工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。總之，回顧一學(xué)年的工作，我雖然取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能 代表過去。 為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)， 更好地完 成教育教學(xué)工作，無愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我將不斷努力，以更 高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，在 教育教學(xué)中作出成績(jī)。MV-篇三20XX 年 12 月，我有幸被評(píng)選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干教師， 自 20 xx 年 1 月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時(shí)日悄然 過去了。回首這三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是 快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級(jí)骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 懷和鼓勵(lì)，是老師們對(duì)我

16、的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，更 是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾， 兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己 的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生； 用自己的鉆研、 勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè) 學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和 諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書是一種良好的生活方式” ，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué) 工作中抽出時(shí)間來閱讀。 通過重讀那些文學(xué)名著， 增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi) 容的深入了解， 也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料； 通過學(xué)習(xí)教育專家的理論 文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)教師 的人格魅力，我學(xué)會(huì)了如何

17、做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做 人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容， 在同行的博客中學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)，探討不足， 及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教 育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去， 積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式 爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字， 寫成文章。我的語文教學(xué)觀一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這 篇文章在20 xx年3月安慶師訓(xùn)（20XX年第1期，總第24期第 39-40頁）發(fā)表后，受到同行一致好評(píng)。在教育教學(xué)過程中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚 醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不 會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。

18、我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話： “捧著 一顆心來，不帶半根草去。 ”全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待 學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中 樹立了良好的師長(zhǎng)形象， 使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力， 奉獻(xiàn)愛心” 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理 素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)， 關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生， 對(duì)一些思想上不夠成熟、 自律性較差、 孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的 同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既 是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)， 又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。 特別 是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。 20XX

19、 年 4月，我所寫的關(guān) 于留守學(xué)生的空巢，誰在留守一文，榮獲 20XX 年“全國(guó)中小學(xué) 班主任工作創(chuàng)新論壇” 案例評(píng)選一等獎(jiǎng)， 受到人民教育編輯部和安慶 市教育局表彰。在語文教學(xué)工作中， 我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。 在走進(jìn) 課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì) 班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)， 追求課堂教學(xué)的高效化。 在 20 xx 年 8 月 5 日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)比中，我所教學(xué)的傷仲永獲得 了總評(píng) 86、67 分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī) 也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)， 學(xué)習(xí)興趣有了 提高。在 20XX 20XX 學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八 年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績(jī)。在 20XX 年 12 月太湖縣 祖國(guó)在我心中征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得 初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)， 我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒 發(fā)的榮譽(yù)證書。教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參 加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)， 20XX 年 4 月，我作為一個(gè)骨干教師，參 加了市教研室在樅陽召開的