副班主任工作總結(jié)4篇.doc

1、副班主任工作總結(jié)4 篇總結(jié)階段性工作做出的成績，未完成的工作，得到的成長，自己的不足。下面是的副班主任工作總結(jié)，希望對大家有幫助！本學(xué)期，擔(dān)任了四二班的副班主任，剛開始學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)、文明禮儀等都不太理想，回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓。”學(xué)生到了一個學(xué)校，就得遵守學(xué)校的規(guī)章制度。按學(xué)校要求，我和班主任一起，安排好學(xué)生做操、吃飯、放學(xué)的路隊，并提出明確要求：快、齊、靜。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、；教育學(xué)生要講文明懂禮貌、要遵守

2、紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)。抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng)， 愛聽表揚(yáng)，也更希望自己的班常常受到表揚(yáng)的特點(diǎn)，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學(xué)生，感染學(xué)生，引導(dǎo)班集體形成良好班風(fēng)和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、校園大舞臺和國旗下展示、 家長會及各種活動等，都主動到班組織學(xué)生， 管好班級安全和紀(jì)律。 在和班主任的共同努力下，班級多次獲得模范班級，明星班級，和書香班級。四年級的學(xué)生身心都處于發(fā)育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強(qiáng)， 所以班級管理的難度可想而知，每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭， 我積極配合班主任找學(xué)生談心， 分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。對每

3、個學(xué)生都一視同仁，既看到潛能生的缺點(diǎn)，更會看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，積極因素。在平常的生活，學(xué)習(xí)中，我主動親近他們，尊重他們，關(guān)心他們，給予更多的理解，信任和寬容，學(xué)生有不舒服的立即通知家長并帶著學(xué)生去看病，時刻關(guān)心著孩子的身心狀況。 用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花， 激發(fā)他們的自尊心， 上進(jìn)心，我認(rèn)真配合班主任指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法，動之以情，曉之以理。本學(xué)期擔(dān)任四（ 2）英語教學(xué)工作，在接受任務(wù)的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重， 從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手， 在配合班主任抓好學(xué)生行規(guī)的同時， 我經(jīng)常找學(xué)生談心， 了解他們以前的學(xué)習(xí)成績和在家的學(xué)習(xí)情況， 針對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定或提出建議，

4、并教給他們好的學(xué)習(xí)方法： 英語方面除了認(rèn)真聽講和完成作業(yè)外， 還要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣并學(xué)會做筆記等。 久而久之，班級的學(xué)風(fēng)變濃了，大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度端正了， 學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了 另外，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，我還注重補(bǔ)差分類、作業(yè)分層、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高和發(fā)展。當(dāng)然我的工作中還有很多不足的地方，例如對個別學(xué)生關(guān)注不到位，沒有及時與家長溝通等等。 那么在下學(xué)期的工作當(dāng)中我會取長補(bǔ)短，爭取有更大的進(jìn)步。通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?？?/p>

5、之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙， 那么千頭萬緒， 但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的， 需要我們?nèi)パ芯浚?去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。本學(xué)期本人擔(dān)任五（ 5）班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重， 所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作， 指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展， 尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育， 以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展， 現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。平時，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時間找學(xué)生談心， 積極主動協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。學(xué)期初，幫助班主任做好班

6、級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪， 不斷與學(xué)生家長聯(lián)系， 及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作， 認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想， 并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，得到老師的關(guān)注。因此，我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊， 和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等； 對于表現(xiàn)好的同學(xué)及時告訴他們這幾天進(jìn)步了！也會在這種輕

7、松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)，對那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學(xué)生的心里，及時了解學(xué)生的心情， 并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。我常常將德育蘊(yùn)藏在語文教學(xué)中， 將學(xué)生知識的習(xí)得與學(xué)生的德育結(jié)合在一起， 這樣就會讓學(xué)生在體悟中更加真切地領(lǐng)悟人生哲理。比如在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)了梅蘭芳一課后，便能懂得勤能補(bǔ)拙的道理。倘若出現(xiàn)與學(xué)生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯(lián)系，以便家校聯(lián)合，全面了解學(xué)生的情況，打開學(xué)生的心結(jié)。一個學(xué)期過去了， 過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間。 回想整個學(xué)期，我和班主任王老師能

8、很好地配合， 共同為做好班級的管理工作而努力！時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。 這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力， 班級管理已取得一定的成效， 學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。1 、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌

9、控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記， 提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。2 、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象， 我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3 、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣， 讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績

10、優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)， 每人為自己找一個小對手， 樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足， 從而達(dá)到共同進(jìn)步。 我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：1 、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭： 主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2 、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在， 在班上居何位置， 從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3 、建立互助組：以互助小組、 1+1 小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式

11、促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動， 因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾， 一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突， 老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。

12、于是我先作了全班同學(xué)的工作， 我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。 隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事， 見她沒了剛才那氣憤勁， 我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說： “我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系， 我看你作文寫得挺好的， 也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！?沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。做了三年的班

13、主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！這學(xué)期我擔(dān)任七（ 2）班的副班主任的第二個學(xué)期，如果說上個學(xué)期是我和學(xué)生們“相識”，那么這個學(xué)期就是和他們“相知”了。我對每一個孩子學(xué)習(xí)情況、 性格等有了更多的了解， 看到了他們很多的變化，他們與我的心里距離也拉近了很多。在這學(xué)期的工作中，我認(rèn)真做到了學(xué)校規(guī)定的副班主任職責(zé)，在郁老師出差、事假時，能夠履行班主任職責(zé)。堅持參加每周一升旗儀式的班級管理， 配合班主任組織學(xué)生隊伍迅速到指定地點(diǎn)集合，維護(hù)班級紀(jì)律。關(guān)心每個學(xué)生，不定期與學(xué)生談話，及時掌握學(xué)生思想

14、動態(tài)等等。培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。 智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)?，F(xiàn)在的報紙上經(jīng)常出現(xiàn)一些青少年、 兒童的道德問題的文章， 除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德、 行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。 作為副班主任，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學(xué)知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來說明這種道理。平時教學(xué)或班級管理工作中，如果發(fā)生一些特殊事件或者學(xué)生的心理出現(xiàn)一些波動， 我都會及時與他們溝通， 了解情況并作出疏導(dǎo)和引導(dǎo)。例如一次在我的地理課上， 一位小男生故意用腳踢桌子發(fā)出響聲，還故意在我提問時講錯誤的答案，我課堂特意上提醒他遵守課堂紀(jì)律注意自己的言行。下課后，我分析了他的心理，首先小男孩比較調(diào)皮，其