給身邊的材料分類

1、 教 師 活 頁(yè) 教 案課題給身邊的材料分類課 時(shí)1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教育科學(xué)出版社三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第7節(jié)教學(xué)目標(biāo)1物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。 2根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對(duì)物體和材料進(jìn)行描述和分類。 3發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過回顧和反思，不斷完美自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：把物體和材料聯(lián)系起來，會(huì)從物理特性的角度看待物體和材料。教學(xué)方法討論、交流教學(xué)用具各種用不同材料制成的物品實(shí)物和生活場(chǎng)景圖片。自制復(fù)合紙（在普通紙外面用塑料薄膜覆蓋起來）一份。教學(xué)流程一、情趣導(dǎo)入： 用一個(gè)箱子裝著不同材料構(gòu)成的玩具，讓

2、學(xué)生上臺(tái)以摸獎(jiǎng)的形式來抽取，并讓抽出的學(xué)生來回答由哪些材料構(gòu)成？（二、給我們生活中的物品分類 1、用屏幕出示教科書上的插圖，并結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的物品，讓學(xué)生在口頭上根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類。、小組合作，根據(jù)各種物體使用材料的不同進(jìn)行分類，填入表中。 、 匯報(bào)交流并進(jìn)行小結(jié)： 不同物體是由不同的材料制成的，材料的不同特性決定了它們不同的用途。 、匯報(bào)交流并進(jìn)行小結(jié)： （）、不同物體是由不同的材料制成的，材料的不同特性決定了它們不同的用途。 同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，這也是根據(jù)使用要求和材料特性造成的。三、對(duì)所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)流程1出示表格

3、。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢？我們來進(jìn)行一次盤點(diǎn)總結(jié)。 2小組填寫表格（在水中沉還是浮用“”或“”表示，其它部分用“”或“”表示。 3匯報(bào)交流，注意不同材料之間的橫向比較。 木材紙金屬磚陶瓷塑料容易被劃出痕跡嗎？在水中是沉還是??？容易折彎嗎？容易吸水嗎？四、材料與環(huán)境 1我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、皮革等，這些材料我們可以直接使用，根據(jù)它們各自的特性制成相應(yīng)的物品； 2有的是人工制造的材料，像塑料、磚、陶瓷和橡膠等，人們把自然界里的物質(zhì)進(jìn)行加工，使它們具備了我們需要的一些特性，再拿來使用。3說一說你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 小結(jié)：可再利用的材料可以大大節(jié)約資源，又可以減少?gòu)U棄物對(duì)環(huán)境的污染，在功能差不多的情況下，我們應(yīng)提倡使用可再利用的材料制作的物品。 五、進(jìn)一步了解材料，拓寬視野 1.閱讀資料庫(kù)：“材料的發(fā)展歷史”板書設(shè)計(jì)給身邊的材料