溫馨教室創(chuàng)建體會

1、溫馨教室創(chuàng)建體會 什么是“溫馨教室”？溫馨教室應含有科學、民主、和諧特點的適應學生成長發(fā)展的班級育人環(huán)境，不僅包括了溫馨舒適的硬環(huán)境，更包括了和諧快樂的軟環(huán)境。而和諧快樂的軟環(huán)境是與班集體建設、班級文化建設、快樂中隊創(chuàng)建是有密切的關系的。因此，“溫馨教室”與班集體建設是相輔相成的，是在此基礎上的發(fā)展與升華。下面我總結一下自己近兩年來班主任工作在班集體建設與“溫馨教室”推進方面的一些不成熟的經驗和心得體會。兩年來，我所帶的班級不僅在學習成績始終處在年級的“領頭羊”位置，而且在學校的各項活動中也取得了不錯的佳績。四年級時，我們中隊被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”。我想這所有榮譽和成績的取得得益于我們中隊始終是

2、一個快樂、融洽、和諧、溫馨的“大家庭”。一、建溫馨集體展我才能一個優(yōu)秀的班集體，是需要科學而民主的管理制度。班主任不能做凌駕于全班學生之上的“權威”，也不能成為事無巨細、事必躬親的“管家婆”，要在充分相信學生、尊重學生的基礎上，以學生為本，自己在適當時候走入他們天真無暇的兒童世界，給予必要的支持與引導，也要在適當的時候，退出他們的世界，做一個冷靜的“旁觀者”，讓學生成為班級真正的主人。記得我剛剛帶他們的時候，他們還只有三年級，很多事情他們都不會，因此，在班級建設的初期，教室環(huán)境的布置，黑板報，學校各項活動的組織和參與，都是在我“手把手”教的過程中，他們耳聞目染，一步步循序漸進和成長。轉眼，他們

3、已經是五年級的學生了，儼然是個小大人了，是教室的真正“主人”了，而我只是他們的“家長”，不再直接參與班級管理，基本上做到了“無為而治”。他們知道每月什么時候要出黑板報，而且怎樣才能出一期好看，得到全班同學和老師贊揚的黑板報。他們知道教室環(huán)境應該怎樣布置，讓這個教室顯得更溫馨，更整潔，更美觀，讓每個老師和同學都愿意到我們這兒來。他們知道每周四是班里的永遠最快樂的“十分鐘隊會”，輪到和負責的小隊會準備好游戲和活動，組織好這次隊會。而我會悄悄地走到教室最后面，“靜觀其態(tài)”，從不參與。他們知道當我有事不在時，全體班干部要行使起“班主任”的職責，做到老師“在”與“不在”一個樣班里一切事物均由學生自己拍板

4、。而我只提供一些自己的觀點和意見，決不會強迫他們執(zhí)行。有一次周四上英語課正好講到各國、各地的風土人情、語言、文化都是不一樣，沒想到在中午的“十分鐘隊會”上，他們利用我們班大部分學生都是外地生的特點，演繹了一次真正的“中國各地風情展”。在那次隊會上，他們充分發(fā)揮個人、小隊的創(chuàng)造力、組織力和想象力，結合自己熟悉的家鄉(xiāng)特點，用不同的方言和習俗，展示了中國各個地方獨特的地域文化，學生們精彩的演繹，給教室?guī)砹藲g聲笑語，讓緊張的學習得到了暫時的放松。這些活動，使在這個教室生活的每個人都體會到了溫馨教室?guī)Ыo他們的快樂，讓每一個在溫馨教室生活的學生都盡情感受到學習生活的快樂以及自己身上無限的潛能和創(chuàng)造力。二

5、、創(chuàng)溫馨氛圍揚我風采盡管天真爛漫的孩子們的思維能力和情感世界尚未成熟，但通過組織富有班級特色的體育節(jié)、英語周、讀書月、科技周等精彩紛呈的活動，鍛煉、錘煉各方面綜合素質能力，而且在孩子們的心中播撒愛的種子，營造出一個充滿愛和溫馨的教室。中華美德我傳揚每年的重陽節(jié)，我們班級都固定地去學校附近老年公寓的壽星樓為孤寡老人服務，為他們打掃衛(wèi)生，敲背，讀報，表演節(jié)目，送去孩子們的歡聲笑語和真誠祝福，和老人共度美好時光。同時培養(yǎng)了同學們尊老、愛老的中華民族傳統(tǒng)美德。綠色家園我建設在植樹節(jié)中，我們中隊組織了“成長責任，關愛我們的小樹”的一系列的活動，通過認養(yǎng)、澆水、松土、丈量、采集植物標本、宣誓等一系列的關愛

6、、愛護小樹的活動，使學生更加愛護我們校園的每一份綠色，珍惜我們這個共同建設的綠色家園。榮譽獎牌我來爭在“雛鷹爭章，比一比誰胸前的章多”的活動中，我們班級以“樹上的蘋果，我跳一跳”的宗旨和原則為出發(fā)點，調動每個學生的積極性和創(chuàng)造力，開展了“我是學習小天使”，“環(huán)保從我身邊做起”，“人類和水”，“真我風采”等一系列的爭章活動，指導隊員學習小主持的自主管理能力，培養(yǎng)了同學們從小保護環(huán)境、爭做環(huán)保小衛(wèi)士的良好習慣。榜樣力量我發(fā)揮我們班級與二（3）班還結成了友誼班，把愛的陽光和雨露播撒到校園的各個角落。每學期開學初我們和二年級小弟弟，小妹妹一起布置教室環(huán)境，黑板報，每星期定期和他們一起打掃教室衛(wèi)生，輔導

7、和幫助他們學習，相互之間結下了深厚的感情，樹立了“大哥哥，大姐姐”良好的榜樣。讓學校里別的教室也成為溫馨，友愛和溫暖的教室。所有的這些班集體活動，都是同學們用心與真情營造出了一個充滿愛的、讓人感動的、積極向上的、美麗的溫馨教室，感受到了成長的快樂和喜悅。三、營溫馨環(huán)境見我成長溫馨的環(huán)境布置是無形的教科書，讓班中的每一個版面都能體現學生的成長，都能展現學生的風采，都能見證學生的發(fā)展。我班現在主要有六個版面：“迎風賞月月闔家歡中秋節(jié)”、“圖書角”、“植物角”、“群星閃耀”、“書畫天地”、“小小積分欄”。1、在“迎風賞月月闔家歡中秋節(jié)”中，我們根據學校所提出的“展千年中華文化，迎百年奧運”這一主題，

8、圍繞同學們所熟悉的中秋這一中華民族傳統(tǒng)結節(jié)，展示了各地學生們自己親手收集來的不同的中秋風俗和親筆畫，版畫，手工制作等，使他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日有一個系統(tǒng)的了解，從而加深了他們對中華文化的認識和了解。2、在“群星閃耀”這一塊版面中展示在過去三年中他們和老師共同成長的足跡，有我們出去參加課外實踐留下的一張張笑臉，有“六一兒童節(jié)”我們和老師的歡樂片段，有重陽節(jié)去敬老院為老人服務的場景等等，所有這些難忘的歲月我們都以照片形式展出。3、圖書角是他們休息放松的最佳場所，這里有各種各樣同學和老師從家里帶來的書，中午，下課時間，他們喜歡去圖書角挑選自己愛看的書，既放松了緊張的學習心情，又透過這一小小功能區(qū)域，培養(yǎng)

9、了他們愛看書的好習慣。4、植物角是同學們了解美麗的大自然最好的窗口，這里有各種同學和老師從家里搬來的各種奇花異草，我們一起給植物澆水、施肥，看植物開花，發(fā)芽，結果，在教室里，和植物共同經歷“成長”的過程，體驗成長過程中酸、甜、苦、辣，感受生命的美好和快樂。更通過這一小小窗口培養(yǎng)同學們對大自然的熱愛和對美的欣賞和追求。5、在“書畫天地”這一版面中，我們展示了同學們的書畫作品，其中的一幅“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！贝砹巳w同學對學習的切身體會和感悟，我們希望以這句話作為勉勵和鞭策，時刻督促我們熱愛學習，勤奮學習，刻苦學習，用更好的成績結束難忘的小學生涯，給我們這個快樂的而溫馨的集體一個最

10、好的回報和美好的回憶。6、在我們班黑板報的一角有一個小組積分欄，我們以小組的形式，每月會評出“最佳表現組”和“最佳表現個人”。為學生的每一個成功而喝彩，為他們每個小組的優(yōu)異的組織能力和合作精神而喝彩。學生一切進步的表現，都可列入這小小的積分欄的評價范圍，一顆星可以換一分鐘的游戲時間或者適當的物質獎勵，也可以借給其他同學或換取小組的分數。這小小積分欄不僅讓學生獲得了游戲的時間，還能實現自己的愿望，更能幫助同學，讓每位同學都獲得了參與與活動的機會。這樣的學習生活是快樂的，更是溫馨的。教室凸現出了我班的特色，也展現了同學們的個性。讓所有能“說話”的東西都能體現其內涵和個性，每個區(qū)域形成功能化。在布置溫馨教室環(huán)境的過程中，充分發(fā)揮學生的主體意識，我只給予學生建議，放手讓學生去設計布置，在他們的共同努力下，我們的教室不僅營造出溫馨美觀的教室環(huán)境，更在親手布置和具體實施的過程中，形成了民主和諧的師生關系，師生互動，共創(chuàng)成長，共同進步。孩子們用他們的一雙巧手，把教室變成成功的學園、開心的樂園和溫馨的家園，讓在這個教室生活的他們在擁有溫馨的回憶，快樂的童年的。同時，一個班級特有的班級文化，班級建設和班級凝聚力也在不知不覺中形成了?？傊瑴剀敖淌遗c班集體建設是密不可分，相輔相成的。學生們向往一種溫馨、和諧的教學氛圍，希望能有一個全員互動，寧靜平和、師生關系密切、能與同伴