《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)講解7頁(yè)

1、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)一.課程標(biāo)準(zhǔn)要求與分析本節(jié)課的設(shè)置,主要是課程標(biāo)準(zhǔn)中“ 1.5:主動(dòng)鍛煉修改心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情 操,形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 ”的要求。其具體目標(biāo)要求體現(xiàn)為在知識(shí)與能 力上學(xué)生能夠了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況, 知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危 害; 能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必要性。 提高用相關(guān)方法 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。二.教學(xué)重點(diǎn)明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。 在實(shí)踐上知道糾正 不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。三.教學(xué)用具:多媒體平臺(tái)

2、、本課教學(xué)課件四.教學(xué)過(guò)程(一 .幻燈:猜一猜。學(xué)生猜謎語(yǔ),引入習(xí)慣的概念我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),-我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),-我是罪人。培訓(xùn)我,-我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,-我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)?-我平凡得讓你驚奇。聰明的你,猜到我是誰(shuí)了嗎?學(xué)生回答, 教師歸納:習(xí)慣對(duì)人的影響是不是真的象謎面所說(shuō)的那么重要呢?下面我們 看看諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣看這個(gè)問(wèn)題的。(二 .幻燈:諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法1978年, 75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位: 你在哪所大學(xué)、哪所實(shí) 驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢 ? 出

3、人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō): 是在幼兒 園。 又問(wèn): 在幼兒園里學(xué)到了什么呢 ? 學(xué)者答: 把自己的東西分一半給小伙伴們;不是 自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué) 習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。 這位學(xué)者的 回答, 代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。 把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái), 就是他們認(rèn)為終生 所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。提問(wèn):諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)的最主要的東西是什么?學(xué)生回答,教師歸納:諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí) 慣。那么

4、,現(xiàn)在的我們,都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的習(xí)慣。(三 .你說(shuō)我說(shuō)之一:我的習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣, 并在黑板上副板書(shū)。 學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類, 分為生活習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣,并總結(jié)良好的和不良的。小結(jié):在同學(xué)們所列舉的習(xí)慣中, 有的是生活習(xí)慣、有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。 其實(shí)從我們出生 的那一天, 我們就開(kāi)始有意無(wú)意地養(yǎng)成習(xí)慣。 當(dāng)我們第一天走進(jìn)課堂, 其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了習(xí) 慣養(yǎng)成的第一步。下面我們欣賞歌曲童年 ,看看歌詞中有多少是涉及到學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。(四 . FLASH 動(dòng)畫(huà):童年學(xué)生回答問(wèn)題,簡(jiǎn)單歸納后放幻燈:童年歌詞中學(xué)習(xí)習(xí)慣的部分。教師歸納:如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)象歌詞中所唱的

5、,度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年。 相反如果養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,效果則大不相同。請(qǐng)同學(xué)們看一篇小短文。(五 .幻燈:中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生周峰的成功秘訣周峰, 13歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班, 20歲時(shí)以托福和 GRE 的優(yōu)異成績(jī)得到了美國(guó)多 所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。 他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字,記憶英語(yǔ)單詞,都是每天 10個(gè),即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣, 一年下來(lái),便記住了 3 000多個(gè)漢字和 3 000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰 該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí), 該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒, 自覺(jué)性極強(qiáng), 從不需要?jiǎng)e 人提醒,更不

6、需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ),一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注,思想從不開(kāi)小差,精神略有溜號(hào)便立即做出調(diào)整。 這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提問(wèn):周峰成功的重要秘訣是什么? (良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生回答, 教師歸納:如果我們每位同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 無(wú)疑將使我們更加 的成功 !下面我們就來(lái)分析我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六 .幻燈:請(qǐng)四個(gè)小組每個(gè)小組各討論一個(gè)問(wèn)題。1、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響?2、請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的影響?3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?效果怎樣?4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?效果怎樣?小組討論, 學(xué)生發(fā)言。 進(jìn)行

7、及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。 在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣的影響,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石, 可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌?礁,可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。今天,就讓我們把絆腳石、暗礁、細(xì)沙一一找出。為明天的成功做好準(zhǔn)備!教師收集了 一些在同學(xué)們當(dāng)中存在的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓我們對(duì)這些習(xí)慣提高警惕, 不要讓它們給 我們帶來(lái)不良的影響。(七 .幻燈:我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表;2、課堂上思想開(kāi)小差,精神不集中;3、自習(xí)課目標(biāo)不明確,東翻西看,浪費(fèi)時(shí)間;4、不準(zhǔn)

8、備工具書(shū),需要查辭典字典時(shí),還嫌麻煩,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);5、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了,早早把書(shū)包收拾好,心中開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng);6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;7、遇到好電視,就忘記做作業(yè);8、邊做作業(yè),邊聽(tīng)音樂(lè);9、學(xué)習(xí)時(shí)常說(shuō)閑話;10、學(xué)習(xí)完把書(shū)本胡亂一扔,再學(xué)習(xí)時(shí)現(xiàn)用現(xiàn)找,浪費(fèi)時(shí)間;11、喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;12、情緒波動(dòng)大,因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí);(八 .幻燈:我們需要建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)觀察,愛(ài)提問(wèn)2、有鉆研精神,喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)3、善于集中精神,排除干擾;5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū);7、喜

9、歡閱讀,有意識(shí)地拓寬知識(shí)面8、今日事,今日畢9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題;著名教育家陶行知先生推薦的十訣學(xué)習(xí)法值得我們借鑒。一序:由淺入深,循序漸 進(jìn);二勤:精于勤,荒于嬉;三恒:持之以恒,鍥而不舍;四博:從精出發(fā),博覽群書(shū);五 問(wèn):不恥下問(wèn);六記:多動(dòng)筆墨,多作筆記;七習(xí):溫故而知新;八專:專心致志,專心博 廣;九思:多加思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用;十創(chuàng):觸類旁通,敢創(chuàng)新路。教師歸納:以上這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持, 它們將為我們明天的成功 奠基。(九 .糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法我們要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到種種的困難。 老師給大家介 紹幾種方法,希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析?；脽?糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法1、用習(xí)慣去克服習(xí)慣。2、人為設(shè)定結(jié)果 (正面的和負(fù)面的結(jié)果 , 引起潛意識(shí)的注意3、羅馬不是一天建成的(一次改掉一個(gè)習(xí)慣糾正壞習(xí)慣要小處做起,堅(jiān)持不懈4、要有忍受失敗的能力 ,要求自己堅(jiān)忍不拔5、找到同盟軍,攜手并進(jìn)6、接受監(jiān)督檢查,設(shè)定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)7、 21天養(yǎng)成習(xí)慣出示幻燈的同時(shí),給學(xué)生講解這些方法的含義與作用。(十 .實(shí)踐與探究:布置課后探究作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)