美麗的小興安嶺[教學(xué)課件]

1、第一課時(shí)一、教材分析美麗的小興安嶺是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的第三篇課文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫(xiě)樹(shù)木，再寫(xiě)樹(shù)木周圍的景色。因此，此文有利于引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生感悟組段方法，落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的要求。同時(shí)，課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)感。本課一些要求會(huì)認(rèn)或會(huì)寫(xiě)的字，如“匯、漲、擋、浸、獻(xiàn)、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點(diǎn)，有利于教學(xué)把識(shí)字、寫(xiě)字與閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用。由于課文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此

2、，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫(xiě)“匯、擋、獻(xiàn)、刮”，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。2正確、 流利地朗讀課文， 讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情；嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。3探究并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉課文，找出本課“匯、擋、獻(xiàn)、刮”四字與前課富饒的西沙群島 “漁、披、狀、劃”四字在字形結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。2. 準(zhǔn)備教學(xué)用 100 英寸電子互動(dòng)白板、實(shí)物投影儀器。3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料，制作指

3、導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。四、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，板書(shū)課題教師板書(shū)：美麗的小興安嶺引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1.認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹(shù)木青翠茂盛）、當(dāng)美餐2.學(xué)生自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正。3.請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。（四）讀中感悟，積累語(yǔ)言1.由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段感受春天活力之美。（ 1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)

4、，充滿了春天的活力之美。練習(xí)朗讀，要求讀出樹(shù)木的生機(jī)勃勃。（ 2）學(xué)生自讀、探究整段，找找還有哪些詞“用得真好”。（ 3）交流匯報(bào)。重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動(dòng)形象，充滿了春天的活力之美。第一步 ,讀“山上的積雪融化了 ,雪水匯成小溪 ,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 ” 第二步 ,出示“匯”字。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡） 。第三步 ,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匯”字。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水，寫(xiě)在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫(xiě)緊湊一些。第四步 ,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“匯”字。第五步 ,再讀帶有“匯”字的句子。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（4）

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫(xiě)小鹿的句子。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀： “小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水 ,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 ”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)于小鹿的描寫(xiě)也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、感受小鹿愉快、得意的心情。（ 5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。教師板書(shū)：活力之美（ 6）感悟第二自然段的組成（不僅寫(xiě)了樹(shù)木抽枝長(zhǎng)葉，還寫(xiě)了樹(shù)木周圍的美麗景象）。師生合作配樂(lè)讀第二自然段（老師讀樹(shù)，女同學(xué)讀春水，男同學(xué)讀小鹿）強(qiáng)化對(duì)組段特點(diǎn)的感受。（7）指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。第一步 ,展示記憶立樁詞：樹(shù)木抽出 _ 長(zhǎng)出 _積雪匯成 _ 流著 _ _漲滿 _小鹿 _散步

6、俯下 _ 側(cè)著 _ 欣賞 _第二步 ,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ)，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。第三步 ,指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系，再利用這種聯(lián)系加快記憶。第四步 ,練習(xí)背誦學(xué)生自己試背。指名背誦，會(huì)背的同學(xué)一起背，背不熟的可以讀文。齊聲背誦。2.學(xué)習(xí)第三段感受夏天蔥蘢之美。（1）默讀第三自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。 （也是先寫(xiě)樹(shù)木，再寫(xiě)樹(shù)木周圍的美麗景象）（ 2）體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。第一步 ,讀“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密

7、層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。 ” 第二步 ,默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞。第三步 , 交流讀后的感受。第四步 ,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出夏季樹(shù)木的蔥蘢之美。第五步 ,背誦這句話，鞏固立樁背誦法。（ 3）書(shū)寫(xiě)“擋”字。第一步 ,教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二步 ,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第三步 ,師生合作再讀這句話。（4）再讀此段描寫(xiě)樹(shù)木周圍美麗景象的部分。學(xué)生自讀：“早晨 ,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了, 千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光, 穿過(guò)樹(shù)梢 ,照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的 ,白的 ,黃的 ,紫的 ,真像

8、個(gè)美麗的大花壇。 ”（ 5）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。突出對(duì)“浸”的揣摩感悟。教師板書(shū)：蔥蘢之美3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段感受秋、冬之美（ 1）學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體，每一群體各以小組為單位自主探究四段或五段。 探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個(gè)自然段在組段上的相同之處，品味生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。（ 2）小組代表匯報(bào)交流自己組的體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩段組段也是先寫(xiě)樹(shù)木，再寫(xiě)樹(shù)木周圍的美麗景象，以及“獻(xiàn)”和“刮”兩個(gè)詞的生動(dòng)形象。相機(jī)板書(shū)：豐收之美和生命之美隨文指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)“獻(xiàn)”字和“刮”字。重點(diǎn)體會(huì)“獻(xiàn)”字左右兩部分基本相等， “刮”字左寬右窄，豎勾要長(zhǎng)且直。（五）評(píng)價(jià)“匯” 、“擋”、“刮”、“