—學綜合實踐活動課教師業(yè)績評價方案

1、20142015學年度綜合實踐活動課教師業(yè)績評價方案為檢驗全區(qū)各中小學開設(shè)綜合實踐活動課程的效果，科學合理地評價全區(qū)中小學綜合實踐活動課程任課教師的教學業(yè)績。根據(jù)區(qū)教育局夷陵區(qū)中小學教師工作業(yè)績評價方案文件精神和區(qū)研訓中心工作安排，特制定本方案。一、評價對象全區(qū)39年級綜合實踐活動課程任課教師二、評價周期20142015學年度任課教師兩學期的教學工作業(yè)績?nèi)?、評價依據(jù)依據(jù)夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師教學業(yè)績評價細則（附件1）、夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師指導(dǎo)過程資料評價細則（附件2）、夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師課堂指導(dǎo)情況評價細則（附件3）進行。四、評價內(nèi)容本次考核評價由兩部分構(gòu)成：教師

2、指導(dǎo)過程考核和課堂教學考核，具體內(nèi)容詳見評價細則。其中教師指導(dǎo)過程考核滿分100分（a），課堂教學考核滿分100分（b），學年度教師業(yè)績考核評價總得分=50% a+50%b五、考評方式根據(jù)區(qū)教育局要求，本次考評由各片區(qū)中心學校（局屬學校）組織實施。具體要求是：1、片區(qū)中心學校（局屬學校）成立考評小組，制定考核方案，在規(guī)定的時間內(nèi)進行。2、根據(jù)考核內(nèi)容，依據(jù)評價細則，對轄區(qū)內(nèi)中小學所有綜合實踐活動課程任課教師進行考核，量化評分后從高到低進行排序。3、各片區(qū)中心學校（局屬學校）按照實際參評教師總數(shù)分學段從高到低平均劃分五個等次，分別定為a、b、c、d、e五個等級，將考評等級結(jié)果上報研訓中心（見附件

3、4）。4、各片區(qū)中心學校（局屬學校）注意保存考評過程資料，以備考評對象復(fù)查。六、時間安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學校（局屬學校）組織考核評價的時間為6月10日至6月25日。6月30日前以中心學校（局屬學校）為單位將考核結(jié)果上交研訓中心學科教研員汪宏軍收，郵箱：632201856，聯(lián)系電話：62829。附件1：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師教學業(yè)績評價細則附件2：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師指導(dǎo)過程資料評價細則附件3：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師課堂指導(dǎo)情況評價表附件4：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師業(yè)績評價統(tǒng)計表 夷陵區(qū)研訓中心 2015年5月22日附件1：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師教學業(yè)績

4、評價細則（試 行）評價項目評價說明分值權(quán)重得分教師指導(dǎo)過程資料評價1.三至九年級任課教師兩學期指導(dǎo)過程資料。2.根據(jù)夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師指導(dǎo)過程資料評價細則（見附件2）進行量化評分。3.本項所有評分資料為本學年度：2014.9.12015.6.25。4.評分由各片區(qū)中心學校（局屬學校）成立考評小組實施。100分50%教師課堂指導(dǎo)情況評價1.本項考評根據(jù)巡課和現(xiàn)場聽課情況進行。2.巡課和聽課依據(jù)是夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師課堂指導(dǎo)情況評價細則（見附件3）。3根據(jù)巡課和聽課結(jié)果按五等進行評分，90分以上、8089分、7079分、6069分、60分以下。4.遇學校不按國家課程計劃和市級

5、課程設(shè)置要求開齊開足課時（如：把綜實課排在課外活動、早晚自習時間，提前停課用于統(tǒng)考科目復(fù)習等現(xiàn)象），本校所有任課教師本項課堂教學評分直接評為60分以下。100分50%教師考評總得分=指導(dǎo)過程考核得分50%+課堂教學考核得分50%100分1附件2： 夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課教師指導(dǎo)過程資料評價細則序號項目主要內(nèi)容評分要點分值得分要點得分1教師指導(dǎo)綜合實踐活動過程資料評價40分教師指導(dǎo)教學設(shè)計教師指導(dǎo)課堂教學設(shè)計：同一個學校同年級教師可以分享集體備課教學設(shè)計，但必須有個性化批注，如果沒有，材料無效，得零分。抄襲他人教學設(shè)計或者照搬他校設(shè)計也計零分。2014年秋季、2015年春季學期教學設(shè)計分別不

6、少于15課時，每少一課時扣1分。20教師指導(dǎo)過程資料每學期至少1份，兩學期共2份，每份計10分。包括主題設(shè)計方案、主題的提出調(diào)查、指導(dǎo)教師聘書、小組指導(dǎo)記載、活動指導(dǎo)圖片、組織開展活動、上課圖片聲像資料等?？丛擁椯Y料時要對照教案看，過程中的活動主題、計劃、記載等要和當時備課相符，若不相符則酌情扣分；若抄襲或照搬他人資料者直接計零分。202教師校本研修活動評價30分視頻研討積極參加區(qū)研訓中心組織的遠程視頻課集中展播研討活動，參加一次遠程聽課活動計1分；上交書面議課稿一次計1分；現(xiàn)場口頭議課者一次另計1分。3培訓學習自覺參加區(qū)級培訓且上交體會者計1分；參加區(qū)級綜實聯(lián)組活動和學科交流研討活動一次計3

7、分；參加市、省級學科研討會一次計4分。參加區(qū)級及以上學科研討活動提交活動記錄、通訊錄、繼續(xù)教育學時證明、代表證等證明材料?？衫塾嫷怀^7分。7教學競賽執(zhí)教區(qū)級視頻展播課、送教課、研討課、競賽課一次計3分；競賽課省級一等獎計10分，市級一等獎、省級二等獎計8分，省級三等、市級二等獎及以下計5分。本項可累計但總分不超過10分。10研究成果積極參與微型問題研究，積極撰寫教學設(shè)計、案例、論文和“三小”文章以及教學反思，相關(guān)文章區(qū)級獲獎一篇計3分；區(qū)研訓網(wǎng)、教育網(wǎng)刊發(fā)一篇計2分；市級獲獎或教育網(wǎng)站刊發(fā)一篇計5分；省級及以上獲獎或刊發(fā)一篇計8分。同一篇文章取最高級別計分，不重復(fù)計分。本項可累計但總分不超

8、過10分。103學生實踐活動成果評價30分學生活動過程資料學生活動計劃書每學期至少1份，兩學期共2份，每份計5分。包括小組分工安排、小組活動計劃、活動記錄、小組調(diào)查報告、過程圖片資料等?？丛擁椯Y料時要對照教案看，過程中的活動主題、計劃、記載等要和當時備課相符，若不相符則酌情扣分；若抄襲或照搬他人資料者直接計零分。10學生實踐活動成果學生主題實踐活動小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)意類10分，獲獎、展示按校、鎮(zhèn)、區(qū)、市級以上分別計4、6、8、10分；主題活動心得體會、主題實踐活動小報、實踐活動小組作品等獲獎、展示按班級、校級、區(qū)級、區(qū)級以上分別計4、6、8、10分。20合計附件3：夷陵區(qū)中小學綜合實踐活動課

9、教師課堂指導(dǎo)情況評價細則評價項目評價要點分值失分原因賦分主題確定1.教師有預(yù)設(shè)性的主題活動指導(dǎo)方案（2分） 2.主題來源于學生生活，由學生自主確定活動主題（3分） 3.主題具有開放性，適應(yīng)學段學生研究（2分） 4.教師具有課程意識，能靈活轉(zhuǎn)化可利用的課程資源（3分）10活動實施5.活動設(shè)計形式多樣，學生能獲得多樣的真實體驗（5分） 6.學生自主參與活動，主體性體現(xiàn)充分（5分） 7.能指導(dǎo)學生綜合運用相應(yīng)的知識，獲得實踐體驗（5分） 8.時間空間運用恰當，實踐活動安排合理（3分） 9.實施過程中，教師指導(dǎo)適時、具體、有針對性（4分） 10.教師以參與者、合作者、指導(dǎo)者身份參與活動（4分） 11.活動過程層次清晰，各環(huán)節(jié)結(jié)合緊密（4分） 30交流展示12.對學生的交流展示指導(dǎo)具體（7分） 13.學生展示探究內(nèi)容，且形式多樣（7分） 14.正確評價學生成果，關(guān)注有價值的生成問題（6分）20評價反思15. 評價多元，能有效運用評價促進學生開展實踐活動（5分） 16.教師能及時反思，并調(diào)整活動的指導(dǎo)策略（5分）10拓展延伸17.注意活動的生成性特點，較好處理生成性問題，并能指導(dǎo)學生對活動進行適當延伸與拓展（10分）10活動效果18.課堂體現(xiàn)自己對課程的研究成果（7分） 19.活動所預(yù)設(shè)的目標基本實現(xiàn)（6分） 20.師生在活動中能獲得積極體驗，效果好（7分）