中學語文教學中心理健康研究

1、中學語文教學中心理健康研究一、心理健康的概念和重要性1.心理健康的概念建和諧的人際關系，可以讓我們的生活更加積極樂觀，能正確冷靜地面對生活中的各種問題，讓自己變得自信成熟，促使我們擁有獨立健康的人格。2.心理健康的重要性在現(xiàn)代社會中，競爭如此激烈，而健康的心理狀態(tài)，可以讓我們更好的適應外界的各種變化，讓我們正確地做人做事，具有良好的社會競爭力和適應能力。二、心理健康教育在農(nóng)村的語文實踐1.心理健康教育在農(nóng)村的現(xiàn)狀由于地域的差異，心理健康教育在農(nóng)村的發(fā)展，主要現(xiàn)狀有兩點：第一，教師作為心理健康教育的先驅(qū)，受行業(yè)間經(jīng)濟收入和生活水平差異的影響，存在心理不平衡的現(xiàn)象，疏于對學生心理健康的教育，同時關

2、于心理健康教育的水平有限，所以教師應轉(zhuǎn)變教育觀念，重塑價值觀，同時由學校組織有針對性的教育心理學等講座，提升教師水平。第二，由于大多數(shù)農(nóng)村貧窮落后，大多數(shù)的農(nóng)村學生存在著不同程度的自卑、孤僻等心理問題，如何正確引導學生樹立健康的心理狀態(tài)顯得尤為重要。2.心理健康教育通過語文教學的滲透方法首先，語文教學內(nèi)容中包含豐富的心理健康教育內(nèi)容。中學語文課本上包含了豐富的大家名篇，而這些大家的優(yōu)秀的人格，為學生們樹立了良好的榜樣。例如，通過學習王勃的滕王閣序，里面的一句“窮且益堅，不墜青云之志”就教給學生不要因為貧窮而放棄自己的理想，應該更加堅韌地去追求自己的目標，培養(yǎng)學生們面對困難不退縮的品質(zhì)。其次，中

3、學語文教師應在教學過程中對學生進行心理健康教育。在教學過程中，用自己的人格魅力去影響學生，用自己的熱情來照亮學生們的理想之窗，努力營造和諧的學習氣氛。中學時代是學生心理形成的重要階段，我們不能單以學生的考試成績來衡量學生，我們更要去關注他們在學習過程中表現(xiàn)出的價值、情感和態(tài)度。我們要對學生進行積極鼓勵和正確引導，使他們樹立具有正能量的心理狀態(tài)。同時，我們還可以開展具有創(chuàng)新性的教學活動。在語文課堂上，教師可以組織課前三分鐘演講活動，讓學生按順序，在每節(jié)課開始的頭三分鐘進行自主命題的演講。這樣不但豐富了語文課堂內(nèi)容，更增加了學生們的自信心同時也展示了學生們的才華。在學習過程中，教師還可以組織大家一起對某一問題進行討論，組織辯論賽等，在辯論中，讓學生們樹立團隊合作意識和獨立思考意識?？傊?，心理健康教育事關學生們的終身發(fā)展，我們要不斷進行總結和創(chuàng)新，結合心理健康的標準，通過語文教學的不同方式進行滲透。只有將心