高考沖刺勵(lì)志短文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考沖刺勵(lì)志短文 作為一名高考備考生，要學(xué)會(huì)找一些關(guān)于高考沖刺的勵(lì)志短文來(lái)鼓勵(lì)自己，那么高考沖刺勵(lì)志短文都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。 高考沖刺勵(lì)志短文：成長(zhǎng)60天，奮斗60天 我不知道該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容我如今的心情，不只是簡(jiǎn)潔的哀痛，更有很多難以數(shù)說(shuō)的感情。 當(dāng)我看到發(fā)下來(lái)的試卷的時(shí)候，真有一種天塌下來(lái)的感覺(jué)。但結(jié)果終究是結(jié)果，我所能做的遠(yuǎn)不止這些。 大起大落也曾經(jīng)有過(guò)，只是從來(lái)沒(méi)有這樣的深入。我應(yīng)當(dāng)看清晰自己的境況。其實(shí)，考試之前的幾次小型考試也預(yù)見(jiàn)了這一次的失敗。我突然發(fā)覺(jué)，還有許多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)我沒(méi)有把握。于是也曾心急如焚，恨不能一天建筑一個(gè)羅馬出來(lái)，也

2、曾為之努力，只是還不夠。所以如今的我是很焦急了。其實(shí)，在考之前，我看清晰了我存在的問(wèn)題，就是有些毛躁、焦急，于是我想去改，一遍一遍地告知自己不要急，我還有60天，我可以盡自己所能去彌補(bǔ)我應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，我不能杞人憂(yōu)天，更不能奢望，不能好高騖遠(yuǎn)。 有時(shí)想，我應(yīng)當(dāng)是幸運(yùn)的，至少在這次考試中我暴露出了自己的缺乏，我還可以去做改，我還來(lái)得及，至少這不是高考。這次的警鐘應(yīng)當(dāng)是我前進(jìn)的動(dòng)力而不是負(fù)擔(dān)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才是最重要的! 看著試卷，發(fā)覺(jué)其實(shí)有許多的地方丟分是不應(yīng)當(dāng)?shù)??？村e(cuò)題的一堆，算錯(cuò)數(shù)的一堆，漏條件的一堆，但是我想將這完全歸咎給馬虎而不去審視是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樽屑?xì)也是一種力量。在這個(gè)階段，仔細(xì)

3、可以關(guān)乎一個(gè)人的成敗，可以將你帶入頂峰，也可以將你拖入深淵，所以我必需仔細(xì)對(duì)待，這是我應(yīng)得到的教訓(xùn)，也是閱歷! 失誤許多，甚至一個(gè)緣由是我有些焦急有些慌，導(dǎo)致看不清題，做不對(duì)題，我需要做的是穩(wěn)住自己，保持平和的心態(tài)，去應(yīng)對(duì)每一次的挑戰(zhàn)，我想我可以做到。 對(duì)學(xué)問(wèn)把握的不堅(jiān)固也是我如今必需面對(duì)的問(wèn)題。根底是萬(wàn)萬(wàn)不能無(wú)視的，不能本末倒置。根底打好了才能為以后的前行鋪路。 其實(shí)，有時(shí)候自己回想，60天可以轉(zhuǎn)變多少。如今我明白了，其實(shí)20天，甚至是10天都可以鍛造黑馬，也可以讓你一落千丈。時(shí)間不是你躲避的借口，內(nèi)心是你必需政府的第一個(gè)敵人。60天，雖不長(zhǎng)，卻可以制造奇跡。其實(shí)我想用奇跡是不適宜的，因?yàn)榫?/p>

4、像一位學(xué)姐說(shuō)的，每個(gè)人都有竭斯底里的根源，這是你應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?，不是上天照看你。耕耘與收獲從來(lái)都是成正比的。 剩下的60天，我想我應(yīng)學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞是成長(zhǎng)，在打擊下成長(zhǎng)，在磨礪中成長(zhǎng)，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在奮斗中成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)60天，奮斗60天，我要做一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的人! 高考沖刺勵(lì)志短文：你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)? 我問(wèn)過(guò)精華學(xué)校復(fù)讀班的同學(xué)：你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)?有的同學(xué)環(huán)顧了一下四周，然后看看我，意思是說(shuō)：四周的同學(xué)都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!有的同學(xué)那么明確答復(fù)我：和我填報(bào)同一學(xué)校的考生才是真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!因此在填報(bào)志愿問(wèn)題上實(shí)行保密的看法與方式。更有甚者，個(gè)別考生不想告知?jiǎng)e人自己的志愿，但是非常想知道別人填

5、報(bào)的志愿。 北京的高考在志愿填報(bào)方式上多年來(lái)都堅(jiān)持先填報(bào)志愿后高考，因此有兩個(gè)數(shù)字永久是未知數(shù)：一是和你一樣同報(bào)一個(gè)學(xué)校一個(gè)專(zhuān)業(yè)的全市有多少考生?志愿選擇和志愿挨次完全和你一樣的全市有多少考生?二是高考成果，和你報(bào)的志愿一樣的這些考生在高考中考了多少分，這也是個(gè)未知數(shù);兩個(gè)未知數(shù)、也就是兩個(gè)，永久沒(méi)有求解，只能在錄用結(jié)果上顯示出現(xiàn)，錄用了、志愿實(shí)現(xiàn)了，說(shuō)明你的競(jìng)爭(zhēng)成功了，落榜了、淘汰了，說(shuō)明你的競(jìng)爭(zhēng)失敗了。 有相當(dāng)一局部考生心里非常清晰、明白，他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題答復(fù)是：競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手只有一個(gè)，那就是自己!我以為這個(gè)答復(fù)不但精確而且表現(xiàn)出考生的良好心理品質(zhì)。 高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是心理

6、品質(zhì)的考試。如今距高考還有四十天左右的時(shí)間，高考復(fù)習(xí)進(jìn)入了沖刺階段，高考復(fù)習(xí)進(jìn)入了黃金時(shí)段?？隙ㄒ饬x上說(shuō)從如今到高考完畢，考生與考生之間比的就是心態(tài)，比的就是心理品質(zhì)。 一模成果已經(jīng)公布，相對(duì)位置也比擬清晰了;過(guò)了五一就要進(jìn)展二模，二模完畢后距高考缺乏一個(gè)月時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，心態(tài)問(wèn)題尤為重要，考生的一、二模成果會(huì)有三種狀態(tài)：正常、超常、失常，正常說(shuō)明穩(wěn)定;超常說(shuō)明潛力;失常說(shuō)明欠缺，如今把問(wèn)題暴露出來(lái)無(wú)論如何是一件好事，高考時(shí)只要做到一題不二錯(cuò)，成果就可以進(jìn)步一大塊。因此考生面對(duì)一模、二模成果的正常、超常、失常，第一位的工作就是調(diào)整心態(tài)。 兵法云：哀兵必?cái)?兵法又云：攻心為上，攻城為下;心勝

7、為上，兵勝為下。假如我們將考生參與高考視為一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么考生的信念、考生的自信念就顯得非常重要。 高考復(fù)習(xí)到了這個(gè)階段比的就是心態(tài)，比的就是心理品質(zhì)，比的就是信念!考生肯定要明白：高考競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是你自己，高考的競(jìng)爭(zhēng)就是看誰(shuí)最冷靜!看誰(shuí)最理性!看誰(shuí)最終可以戰(zhàn)勝自己! 高考沖刺勵(lì)志短文：要學(xué)會(huì)拿得起放得下 為了自己和家人的一個(gè)幻想，我們已經(jīng)在這條路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血等我們到了高三這一最最關(guān)鍵的時(shí)刻，是否還有許多東西無(wú)法掌控，無(wú)法割舍?在這樣一個(gè)需要心無(wú)旁騖的時(shí)節(jié)，又該怎樣學(xué)會(huì)拿得起放得下呢? 看到許多高三的同學(xué)，還真的不知道什么是需要自己不遺余力的去爭(zhēng)取的，也不知道什么事需要短暫

8、放棄甚至永久放棄的。和一位同學(xué)的溝通讓我很震驚，他竟然沒(méi)有自己的目的!不知道自己將來(lái)要做什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)對(duì)家人、對(duì)自己的將來(lái)要負(fù)什么樣的責(zé)任!如今上學(xué)上高三，純粹是父母讓來(lái)的，自己無(wú)所謂!很明顯，這名同學(xué)不知道自己要拿得起什么!把自己最美妙的青春頹廢，讓自己原來(lái)可以澆灌美妙記憶的季節(jié)黯然失色。 那么，究竟需要學(xué)會(huì)拿得起什么呢? 責(zé)任、志氣、目的、干勁、學(xué)問(wèn)、力量類(lèi)似這些的詞語(yǔ)所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么?不是書(shū)呆子，更不是前文提到的那種類(lèi)型。而是正面的、主動(dòng)的，對(duì)一個(gè)人的精氣神有關(guān)心的。尤其是在高三，你前面所養(yǎng)成、所潛移默化形成的素養(yǎng)，將是受益終生的珍寶啊!即將到來(lái)的高考，就是一

9、次絕佳的驗(yàn)證! 在我們想偷懶、過(guò)于放松的時(shí)候，為什么不想想自己肩頭的責(zé)任呢?同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，重責(zé)任者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候又是什么樣的表現(xiàn)?有沒(méi)有想過(guò)自己疏松的緣由就是忘卻了責(zé)任呢!記住，最至少你是一家人的盼望，你的責(zé)任不僅僅是對(duì)你自己而言，更是對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)家族而言! 俗話(huà)說(shuō)：人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香!長(zhǎng)長(zhǎng)志氣，讓自己也具備擁有一個(gè)改善高三的根本條件。從你打算要長(zhǎng)志氣的一剎那，你不會(huì)比任何同學(xué)差! 把該拿得起的拿起來(lái)，你曾經(jīng)柔弱的肩膀就力量挺千鈞，你曾經(jīng)散亂的步伐就會(huì)鏗鏘有力，你曾經(jīng)彎曲的脊梁就會(huì)布滿(mǎn)力氣，你曾經(jīng)迷惘的臉上才會(huì)伸展最美的笑容，你曾經(jīng)荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥拿得

10、起的，原來(lái)是自己最最改善的人生! 放得下的又是什么呢?從整體上來(lái)說(shuō)，不同的同學(xué)有不同的表現(xiàn)。 有的同學(xué)放不下的是情感，那個(gè)她(他)總是在自己的腦海中假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，在很大程度上分散了自己的精力。其實(shí)，有這樣的感情是沒(méi)有錯(cuò)的，關(guān)鍵是要認(rèn)清利害關(guān)系，高三了，到底不是可以任意揮霍時(shí)間的階段，目光放的遠(yuǎn)一些，你所懷有的感情缺少太多的根底了!一旦小樹(shù)分杈又沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的訂正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使真的有感情，那可怕時(shí)間的考驗(yàn)嗎?一年后的大學(xué)校內(nèi)里，不是更合適你的情感的寄予嘛!把在這一階段不適宜的情感放下，其實(shí)你表現(xiàn)的更有情有意!時(shí)間將會(huì)證明，你的放得下的決策將是多么的英明! 有的同學(xué)放不下的是一些瑣

11、碎的小事，屬于比擬敏感的一類(lèi)。在平常的學(xué)習(xí)生活中，稍有風(fēng)吹草動(dòng)便驚惶失措的不知如何是好了!有一個(gè)同學(xué)很喜愛(ài)折紙，以致課上的時(shí)候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當(dāng)自己感到成果不如意的時(shí)候，就后悔的了不得，然后遷怒于自己其實(shí)靜下心來(lái)想想，某些瑣事真的沒(méi)有意義，有意義的瑣事假如在高三這一過(guò)程太在意了，反而成了自己給自己制造的障礙! 詳細(xì)到學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)放得下。比方一節(jié)自習(xí)，教師布置了十道作業(yè)題，假如我們不會(huì)取舍，自己的根底又無(wú)法全部完成，何妨通覽一遍，先把自己認(rèn)為能做的做好，不會(huì)的干脆放棄!過(guò)后再用課余時(shí)間把不會(huì)的進(jìn)展鉆研，這樣，不僅這一節(jié)自習(xí)有事干，還是一些很有效的勞動(dòng)。 當(dāng)一場(chǎng)考試過(guò)后，拿得起的是考試閱歷和教訓(xùn)，是通過(guò)檢測(cè)自己被查出