2019精選教育課文《感受自然》教學(xué)反思.doc

1、課文感受自然教學(xué)反思感受自然， 是讓學(xué)生去感受自然中的美好， 去享受生活 小編整理了課文感受自然教學(xué)反思，歡迎欣賞與借鑒。課文感受自然教學(xué)反思一：感受自然語文綜合實(shí)踐活動(dòng)本應(yīng)讓學(xué)生投身到大自 然的懷抱，沉浸于大自然中，獲得對(duì)大自然的親近而美好的 感情，借此將關(guān)愛自然，與自然友好相處的情感潛移默化地 浸潤(rùn)在學(xué)生心靈深處。 同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 聯(lián)想力和想象力及語言的表達(dá)能力。學(xué)生從中既可得到人文 的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，從而激發(fā)熱愛美、熱愛大自 然的思想感情。然而，因受時(shí)間、地點(diǎn)及安全等因素的制約，師生一起 真正地走進(jìn)自然當(dāng)然無法實(shí)現(xiàn)。 我有些迷茫， 在這種背景下， 教材本身的

2、內(nèi)容看起來又是那么簡(jiǎn)略，這類綜合性活動(dòng)又該 如何去上。因此，我在最近這段日子里花了大量精力，一方 面不厭其煩地在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)素材，期望盡可能地得到利 于學(xué)習(xí)、借鑒的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面又不斷地在頭腦里做出 一次次的否定。無數(shù)次的反思之后，我最終將這節(jié)課的教學(xué) 目標(biāo)確定為：1、熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。2、體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自 然中的詩情畫意。3、學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過程中與別人交流， 把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽。說話內(nèi)容具體，語言較生動(dòng)有一 定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。反復(fù)權(quán)衡之后，我把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)個(gè)步驟：1、回憶四季體驗(yàn)。2、繪四季美景。3、誦

3、四季詩文 。4、學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。5、仿句練習(xí)，進(jìn)一步感悟大自然。課前我做了一些準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集關(guān)于四季的古詩詞 仔細(xì)觀察自己周圍的景物，看看有什么特征，積極地去發(fā)現(xiàn) 美，描繪美。但是沒有做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。有老師聽 課，學(xué)生很拘束，課堂上怎么鼓勵(lì)都不敢起來發(fā)言，課堂氣 氛不夠活躍，討論也不夠熱烈。課后有學(xué)生私下對(duì)我說：老 師，其實(shí)我會(huì)說，就是不敢起來。這也許是一個(gè)因素，但我 覺得，更主要的原因是學(xué)生沒有在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)， 沒有真切的實(shí)際體驗(yàn)，要他們說，覺得沒有內(nèi)容可說。而會(huì) 說的，說得也很空泛。在交流中不善于把現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的 美用自己的語言表達(dá)出來。我想，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，

4、若再有 厚實(shí)的語言積累，便能逐漸用語言表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。課后，我冷靜地進(jìn)行了認(rèn)真回顧。在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分考 慮到本節(jié)課知識(shí)、能力和情感、態(tài)度等方面的目標(biāo)。以學(xué)生 為主體，以語言訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生討論交流、自我展示。 能注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。努力構(gòu)建 和諧、平等的師生關(guān)系和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué) 生及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。但是親和力 較差，這是自己長(zhǎng)期以來最為苦惱的一大硬傷。給學(xué)生討論的時(shí)間不足，沒有真正做到彼此溝通，在討 論過程中對(duì)后排學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致有的學(xué)生沒有積極參與 活動(dòng)。課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生不能暢所欲言，這與自己的 親和力差也密不可分。

5、在仿句練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，時(shí)間更是顯得倉促。當(dāng)然，為 了盡量追求課堂結(jié)構(gòu)的相對(duì)完整，也為了突出重點(diǎn)，凸顯高 潮，這部分內(nèi)容本是整堂課的一個(gè)重頭戲。可因?yàn)闀r(shí)間的限 制，加之仿寫句子對(duì)初一學(xué)生而言還是一個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致才剛 開了個(gè)頭，就迎來了下課的鈴聲。究其原因，是在處理教學(xué) 內(nèi)容時(shí)考慮太全面，面面俱到，所以沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生 的活動(dòng)落到實(shí)處。俗話說得好“面面俱到就等于面面不到”， 這樣下去勢(shì)必被自己預(yù)設(shè)的流程模式所累?？磥恚窈蟮慕?學(xué)中不宜把目標(biāo)預(yù)設(shè)過多，而應(yīng)盡力圍繞一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)槟?標(biāo)明確，任務(wù)單一，學(xué)習(xí)的時(shí)空相對(duì)寬松，才可能引導(dǎo)學(xué)生 去深入感受、去激發(fā)學(xué)生的情感。也就是說，課堂上目標(biāo)單 一了，教

6、師就可以拿出更多的精力來關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化， 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念也才能有效落實(shí)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的目的?；畹嚼希瑢W(xué)到老。面對(duì)新課標(biāo)，面對(duì)新的學(xué)生，我還需 要不斷努力！課文感受自然教學(xué)反思二：感受自然本節(jié)課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是激發(fā)熱愛自 然，熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感 , 使學(xué)生樹立正確、積極健康向上 的審美觀 , 進(jìn)一步樹立人與自然和諧統(tǒng)一的理念。能力目標(biāo)是提高學(xué)生鑒賞自然的能力和審美能力知識(shí)目標(biāo)：知道美麗大自然的構(gòu)成 ; 掌握自然美的對(duì)象 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是怎樣鑒賞大自然之美 , 理解人與自然 和諧的關(guān)系 .結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本節(jié) 課的教學(xué)設(shè)計(jì)上我對(duì)教材編排進(jìn)行了調(diào)

7、整，沒有按照教材設(shè) 定的訪談式推進(jìn)教學(xué)過程，而是運(yùn)用情境教學(xué)法與問題教學(xué) 法相結(jié)合的方式，以情境引導(dǎo)教學(xué)過程、以問題深化教學(xué)目 標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“用教材教“而非”教教材“的轉(zhuǎn)變。這樣的設(shè) 計(jì)是基于我對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生思維特點(diǎn)的把握。 從本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來看還是比較成功的。在教學(xué)輔助素材的選取上，我體現(xiàn)了地域性和典型性特 點(diǎn)，之所以這么做是因?yàn)槲覀兪褂玫氖巧綎|版教材，教輔素 材不符合我們陜西學(xué)生的生活實(shí)際，所以在課前準(zhǔn)備階段， 我明確要求學(xué)生收集整理我們西安周邊的自然美景，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，而且收集身邊的自然美景還有利于拉近學(xué)生與文本的距離，少了空洞和生 疏之嫌；在典型性上我主要剪輯處理了黃山的宣傳片，起到 了整合提升的作用。在角色定位上，積極落實(shí)新課程要求，將教師定位為學(xué) 生學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)著、管理者，在課堂上做好引導(dǎo)點(diǎn)撥， 將學(xué)生由學(xué)習(xí)邊緣帶入學(xué)習(xí)的中心地帶，充分發(fā)揮了他們的 積極性和主動(dòng)性，我的基本思路是“學(xué)生展示收集成果 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)再次賞析自學(xué)成果，強(qiáng) 化學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成熱愛自然的情感。中學(xué)生身處青春期，可塑性很強(qiáng)，運(yùn)用富于激勵(lì)的發(fā)展 性評(píng)價(jià)能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)行為起到激勵(lì)、引導(dǎo)作用，對(duì)他們