上海市民辦高校“強師工程”教師培訓項目實施方案

1、附件：上海市民辦高?！皬妿煿こ獭苯處熍嘤栱椖繉嵤┓桨笧樯钊胴瀼厣虾Ｊ兄虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020） (以下簡稱規(guī)劃綱要)提出的促進民辦高校規(guī)范辦學、特色辦學，建立健全民辦高校質量保障體系的精神，培養(yǎng)和造就高素質的民辦高校教師隊伍，更好地推動“十二五”期間民辦教育發(fā)展，市教委以“十大工程”中“教師專業(yè)發(fā)展工程”有關要求為指導，結合本市民辦高校辦學實際，制定本實施方案。一、總體目標（一）進一步明確民辦高等教育在我國高等教育大眾化進程中應有的地位和作用，更新教育理念，確立質量意識，使民辦高等教育更好地服務于社會經濟建設。（二）提高民辦高校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展能力

2、，提升教師的教學科研意識，把教學科研最新的研究成果和成功的改革經驗及時融入教學內容之中，切實提高民辦高校教學水平和人才培養(yǎng)質量。（三）進一步提升民辦高校的規(guī)范辦學意識，完善日常運行管理機制，推動民辦高等教育向加強規(guī)范管理、注重辦學特色、重視內涵建設的方向發(fā)展。二、實施原則（一）人本性原則。遵循民辦高校教師成長規(guī)律，激發(fā)教師學習的內在動力和潛能，將教師培訓與教師成長、學校發(fā)展緊密結合，推動民辦高校教師職業(yè)素養(yǎng)、教學專業(yè)技能、教育管理能力的全面提高。（二）系統(tǒng)性原則。加強對民辦高校教育教師培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和分類實施。在全員培訓基礎上，重點抓好教學能力、管理能力等項目的培訓。根據不同崗位教師的實際

3、需求分類實施，促進民辦高校教師培訓工作的全面協(xié)調發(fā)展。（三）實效性原則。根據培訓對象的崗位和需求制定培訓計劃，開展富有針對性的培訓。利用案例教學、交互與分享、見習與考察等形式豐富培訓內容，提高培訓效果。（四）創(chuàng)新性原則。從經濟社會進步和民辦高等教育事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，密切關注國內外教育發(fā)展最新動態(tài)，不斷更新培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓隊伍，提高培訓質量。三、具體項目將民辦高校納入“教師專業(yè)發(fā)展工程” 全市性的相關項目支持范圍，給予與公辦高校同等支持。在此基礎上，結合民辦高校發(fā)展的特點和需求，開展針對民辦高校教師的專項培訓。培訓類別培訓項目培訓對象教育教學能力培養(yǎng)教師教學能力培訓入職1-3年

4、專職青年教師實訓技能培訓實訓教師國際交流項目海外短期進修（訪學）相關教師及教學管理人員海外碩士研修優(yōu)秀骨干教師教育管理能力培養(yǎng)財務管理人員培訓財務管理人員人事管理干部培訓人事管理人員教學管理人員培訓分管校長、教務處長、系主任、專業(yè)主任、教學秘書后勤保障應急管理培訓后勤管理人員信息化專項培訓校信息辦主任國際合作與交流專項培訓外事管理人員四、項目管理（一）常規(guī)教學管理根據各課程實施和考核的具體要求，由培訓項目實施機構全面負責培訓班的日常教學管理。（二）培訓管理系統(tǒng)培訓信息納入上海市民辦教育信息管理系統(tǒng)，對每一位參加培訓并考核合格的學員進行系統(tǒng)管理。參加培訓的人數、考核情況等相關數據作為市教委對民辦

5、高校年檢、師資隊伍建設專項資助的依據之一。（三）課程教學團隊聘請國內及本市相關領域專家、教授擔任課程的教學工作。課程板塊實行專家負責制，每個課程板塊分別由一位專家負責，研究和制訂課程內容、教學形式、教學計劃及考核辦法。專家咨詢團隊全面協(xié)調課程板塊之間以及各門課程之間教學內容的銜接。（四）培訓考核評價課程考核結果以學員的出勤情況、課堂表現(xiàn)及課程調研報告質量等為依據。培訓合格的學員，統(tǒng)一發(fā)放“上海市民辦高校強師工程”培訓結業(yè)證書。對參加培訓并獲得證書的教師，學校應承認其接受繼續(xù)教育的經歷，記入相關檔案，并把培訓取得的成果作為教師職務評聘的重要參考依據之一。（五）培訓學員遴選各民辦高校人事處根據培訓項目的具體要求，負責遴選本校教師參加培訓。并將本校參加培訓人員信息匯總后統(tǒng)一上報。具體培訓時間和要求另行通知。五、保障條件（一）“強師工程”各培訓項目由上海市教育委員會統(tǒng)籌規(guī)劃,委托上海師范大學等高校和師資培訓機構實施。（二）聘請國內及本市相關領域專家、教授組成培訓項目專家團隊，根據本市民辦高校的實際需求，共同研制培養(yǎng)方案與課程教學內容，對培訓項目的實施、管理等環(huán)節(jié)進行督導，從宏觀上把握培訓質量和效果。（三）各民辦高校應高度重視培訓工作，協(xié)助培訓方對參加培訓的人員進行管理，保障學員學習時間，監(jiān)督其完成學習。并依據會議通知、培訓記錄、成績單、結業(yè)證