關(guān)老師的學習行為態(tài)度評價問卷

1、學習行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名關(guān)曉輝性別女年齡48學歷本科職稱中一教齡27學科信息技術(shù)學段初中九年級年級（班）1至6班背景分析教學內(nèi)容課題是制作多媒體作品學習目標是1、制作幻燈片母版。2、學習加入超鏈接。3、為幻燈片的對象調(diào)制動畫效果。4、學會分析問題、解決實際問題。 本課內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了PPT的基本操作、基本掌握的情況下開展的一項綜合實踐活動，通過此活動既可培養(yǎng)學生運用PPT軟件解決實際問題的能力，又可培養(yǎng)學生自主學習能力，創(chuàng)新能力。 評價情境在什么學習情境下對學生的行為態(tài)度進行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務(wù)？）在多媒體環(huán)境下的一堂課 在平時教學中發(fā)現(xiàn)，很多

2、學生知識的總結(jié)與遷移很差，平時學習不善于總結(jié)，知識較為零散，并且知識的運用能力較差。本課是幫助學生學習PPT的綜合運用和實際應(yīng)用能力。評價內(nèi)容對學生哪些方面的行為態(tài)度進行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）評定方法、過程和結(jié)果。是否積極思考問題，回答問題。學生學習是否專注。學生是否掌握相關(guān)操作技術(shù)和方法。學生是否能運用所學知識解決實際問題。評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學情分析？了解課后達標情況？）了解課后達標情況問卷/檢核表設(shè)計1、 問題是否清晰呈現(xiàn)？2、 問題設(shè)計是否有層次性？3、 是否及時關(guān)注課堂新出現(xiàn)的問題？4、 是否重點突出，是否講易混點、易錯點、易漏點。5、 問題反饋是否有效

3、和及時？6、 是否指導(dǎo)學生積極投入學習，走進學生、關(guān)注個體？7、 是否及時巡視發(fā)現(xiàn)學習資源？8、 學生學習結(jié)果展示反饋方式（檢測、板演等）是否合理？9、 教師點撥歸納提升是否到位？10、 課堂評價是否適時恰當，高頻、多樣，激勵性、指導(dǎo)性強。11、 拓展延伸是否選好時機。12、 作業(yè)布置、作業(yè)分層清楚，是否具有可操作性。13、 是否學生獨立思考專注度高，精神狀態(tài)好。14、 學生合作有效度，探究有深度？15、 先獨立思考后討論，不獨立思考不討論，不訓練不討。16、 學生展示、點評認真規(guī)范訓練有素，語言行為自然大方得體。17、是否知識儲量增加，能力有提升？附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并

4、依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意1我會積極思考問題了2我會積極舉手爭取回答問題3我會專注地學習了4我會和同學合作學習了5我學會把握重點知識了6我學會自學、探索、發(fā)現(xiàn)了7我會運用知識了8我對自己的課堂表現(xiàn)滿意了9我會幫助他人了10我學到了課本之外的新知識小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意1我這堂課沒有注意聽講2課堂討論時我一言不發(fā)3這堂課我沒有積極回答問題4這堂課我沒有掌握學習方法5我沒有掌握操作技巧6我沒有幫助他人7我沒有獨立完成作業(yè)