單片機課程設計報告計算器2

1、單片機課程設計報告計算器學 院 信息工程學院 專 業(yè) 信息工程 (電子信息工程方向) 年級班別 07級電信 1 班 學 號 3107002951 學生姓名 指導教師 答辯記錄開始時間結束時間考題：答辯結果：主要特點或功能1、用實驗箱上的鍵盤輸入數(shù)值，然后在lcd顯示2、實現(xiàn)基本的4則運算3、實現(xiàn)刪除和復位功能 1 設計要求：實現(xiàn)普通十進制計算器的功能，按鍵采用實驗箱上的44鍵盤，顯示采用實驗箱上162點陣式字符lcd，鍵盤符號定義如下：123+456-789*-0=/左下角的“-”表示退格，即刪除鍵，按一次刪除lcd的最后一個數(shù)字。lcd的第一行顯示運算式，第二行顯示運算結果。比如要計算機12

2、+34，在鍵盤上按下相應鍵后，lcd的第一行顯示“12+34”，按下“=”號后，lcd的第二行顯示“=46”。其他功能同普通計算器相同（只實現(xiàn)加減乘除四則運算功能）。擴展功能：負數(shù)、小數(shù)運算。復合運算。連續(xù)運算。2進制、8進制運算。2 設計思路鍵盤作為輸入，按下不同的按鍵通過設計掃描程序來獲得不同的按鍵的鍵值，然后顯示在lcd指定的位置上，通過調用運算模塊獲得運算結果，最后把結果顯示在lcd上的另一個位置，選擇好硬件模塊后就在cw下建立相應的工程編寫程序部分。3 設計步驟按照設計要求，找到相應的硬件，熟悉它的功能、引腳以及使用的方法。本課題中使用到的硬件模塊有44鍵盤，162點陣式字符lcd。

3、選擇好硬件并把硬件連接好以后就開始著手軟件方面的工作：設計在lcd上顯示的界面，在cw環(huán)境下建立一個工程，把要用到的硬件模塊的功能函數(shù)文件添加到工程里，然后就根據所要求的功能編寫程序。程序編寫完成并經過軟件仿真無誤后，把代碼下載到實驗箱上調試，通過反復的調試、修改，最后得到預期的效果，完成設計。4 程序流程（含流程圖及詳細步驟解釋）開始總線設置判斷是否按鍵？否計算按下的鍵的鍵值判斷鍵值對應的按鍵輸入第一個操作數(shù) 輸出結果結束判斷所用到的運算符繪制lcd顯示界面判斷是否按鍵？否計算按下的鍵的鍵值判斷鍵值對應的按鍵在lcd上顯示相應的符號 輸入第二個操作數(shù)判斷鍵值是否為等號否5 操作方法先在鍵盤上

4、輸入第一個操作數(shù)，在本設計中，不能超過5位，然后選擇一種運算方式（+ - * / 分別對應于a b c d），接著輸入第二個操作（最多也是5位），最后按下“=”（也就是鍵盤上的e鍵）得出計算結果，顯示在lcd上。若輸入過程中有錯，剛可以用刪除鍵（f）進行刪除。6 設計過程遇到的問題1、 數(shù)據顯示位置混亂，甚至有些顯示不出來。2、 在運用算法的時候，用求余取整的方法顯示出來的結果都是9位，即把一些沒有意義的數(shù)值也顯示出來了（如1+1本來只要顯示2就可以的了，但在lcd上卻顯示000000002）3、 在調用其他模塊的函數(shù)的時候經常編譯出錯。7 問題分析1、 位置混亂，說明是顯示數(shù)據的坐標設置得不

5、好，而顯示不出來的可能就是超出了lcd的顯示范圍。2、 這種情況的出現(xiàn)是由于沒有對輸出結果進行過濾。3、 可能只是調用了函數(shù)，卻沒有把該函數(shù)所用到的一些變量定義，函數(shù)調用等等的也調用過來8 問題解決思路及方法 1、 通過在lcd上畫多個不同位置的矩形，然后找到它的xy軸以及方向，確定了xy軸和方向以后就在lcd上指定的位置顯示數(shù)據，數(shù)字之間的間隔要設計得合適。2、 在輸出結果的每一位前都加一個判斷語句，如果為0則判斷前面是否存在有不為0數(shù)，若有則輸出結果，否則不輸出；如果不為0則直接輸出結果。3、 把所用到的模塊的頭文件添加進去就可以把問題解決了。9 心得體會：沒做這個課程設計之前只知道鍵盤掃描，定義鍵盤值，讀取鍵盤值，對lcd這個模塊一竅不通。做了這個課程設計以后，總算是會用lcd這個模塊了。歷經兩個星期的計算器設計，從學習硬件，設計規(guī)畫，設計軟件部分這一整個流程下來，我對鍵盤的工作原理又熟悉了一層，而cw這一軟件使用起來也更加熟練了。在設計過程中遇到不