我們的民族小學(xué)

1、我們的民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。 2、理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句。三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)七

2、、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。二視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。三評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。揭示課題，范讀課文。1在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不

3、愿意去參觀一下？2板書課題：我們的民族小學(xué)。3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的地方等配樂。四、自學(xué)生字新詞，試讀課文。1這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2學(xué)生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（b）絨球花傣（di）族景頗（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（hung）五、分組朗讀，組間比賽1分小組

4、朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。b學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步

5、地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？d.配樂朗讀這一段。a“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回

6、答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。a這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀，比賽背誦1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。四、作業(yè)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?/p>