大班綜合：小小樂隊教學(xué)設(shè)計

1、大班綜合：小小樂隊教學(xué)設(shè)計Large class syn thesis: teachi ng desig n of small band縮訂：J inTai Co 11 ero大班綜合：小小樂隊教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學(xué)前教育機構(gòu)，幼兒不僅 可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為 整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、 初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園大班兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編 輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。一、活

2、動目標1、嘗試用各種方法自制樂器，學(xué)習(xí)用敲、拍、抖的方法來 表現(xiàn)強弱音。2、能隨樂曲合作演奏。3、能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現(xiàn)。二、活動準備各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃 豆、綠豆等；音樂磁帶、錄音機。三、活動過程（一）嘗試自制樂器。1、教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發(fā)出好 聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出好聽 的聲音？2、幼兒嘗試用各種方法自制樂器。3、集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。（1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出了聲音？發(fā) 出的聲音是怎樣的？（2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？（3）簡單小結(jié)：小朋友真能干，想出了各

3、種辦法自制了樂 器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍 的方法，還有的用到了搖的方法。（二）重新選擇樂器，按類分組。1、交代要求。教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們 去選擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板 的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。2、幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。3、為樂隊取名。（三）嘗試表現(xiàn)不同節(jié)奏。1、幼兒自由表現(xiàn)不同節(jié)奏。2、觀察節(jié)奏譜，用手拍出節(jié)奏，表現(xiàn)強弱音。（丨X ixxl）教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強音，小手表示弱音）3、分樂器練習(xí)，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指 揮。（四）隨樂曲完整演奏

4、，教師指揮。1、教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。2、隨樂曲演奏，教師指揮。3、互換樂器，再次演奏。四、活動延伸1、繼續(xù)用各種材料自制小樂器。2、用自制樂器表現(xiàn)更多的節(jié)奏型。如附點七分音等。五、活動反思其實只要我們有心，能發(fā)出奇妙聲音的“樂 器”無處不在。樂器是開展打擊樂活動必需的工具，它不一定就 是我們大人純粹意義上理解的一些東西。在這一點上孩子們往往 要比大人來得聰明得多。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小 碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發(fā)現(xiàn)孩子們對聲音世界 的好奇和迷戀。而我設(shè)計本次活動的靈感就是來自于家里的一個 鐵盒子在移動時發(fā)出的“當”的聲音。由這聲音我聯(lián)想到各種東 西在拍打、敲擊、搖

5、晃時所發(fā)出的聲音都是不一樣的，巧妙融合 在一起不就是一首“交響曲”嗎？考慮到孩子們在打擊樂練習(xí)方 面的經(jīng)驗不是很豐富，對節(jié)奏能理解但很模糊，我放低了難度， 選擇了最常用的二二拍的樂曲拔根蘆柴花為背景音樂，選擇 的節(jié)奏型也是最基本的。演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力 度表現(xiàn)強弱音。由于課前考慮比較充分，細節(jié)的地方都加以了考 慮，如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等，所以今天的活動還算成 功，目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣， 直至活動行將結(jié)束時他們還興致高昂。本次教學(xué)中自認為比較成 功的地方有：(1) 我與孩子們的關(guān)系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語 都能激起孩子對老師和活動的喜歡。(2) 我能以放松自如的狀態(tài)組織活動，對樂器的選擇，節(jié) 奏的指導(dǎo)，演奏時的協(xié)調(diào)都處理的很到位，孩子們在與音樂、與 老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。不足的地方為有些 環(huán)節(jié)處理過于著急，沒有給幼兒足夠的