物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案25頁

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：590129專業(yè)名稱：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)適用年級：2013級一、培養(yǎng)目標面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中“物聯(lián)網(wǎng)解決方案供應(yīng)商、系統(tǒng)集成商、運營及服務(wù)供應(yīng)商、設(shè)備供應(yīng)商、傳感器設(shè)備提供商、芯片提供商”，特別是商業(yè)領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用企業(yè)，培養(yǎng)具備商業(yè)智能開發(fā)與應(yīng)用、無線傳感與數(shù)據(jù)采集、物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施、上位機系統(tǒng)開發(fā)等知識和技能，能在物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)集成工程師、物聯(lián)網(wǎng)平臺運維工程師、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷主管、智慧商業(yè)應(yīng)用開發(fā)工程師等崗位，從事智慧商務(wù)規(guī)劃與實施、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品的開發(fā)、相關(guān)應(yīng)用與推廣等工作，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)技

2、術(shù)技能人才。二、招生對象高中畢業(yè)生三、學(xué)制（修業(yè)年限）與學(xué)歷三年制，?？扑摹⒙殬I(yè)領(lǐng)域（就業(yè)領(lǐng)域）分析本專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生可到各類企事業(yè)單位承擔智能系統(tǒng)集成，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷、服務(wù)，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、施工、調(diào)試、維護以及管理等工作。本專業(yè)領(lǐng)域畢業(yè)生可到商貿(mào)領(lǐng)域的大型超市、電子商務(wù)等企業(yè)，承擔物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運維及管理、行業(yè)企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)升級的二次開發(fā)等工作。序號職業(yè)領(lǐng)域工作崗位（群）初始崗位發(fā)展崗位說明1建設(shè)方物聯(lián)網(wǎng)平臺運維工程師應(yīng)用系統(tǒng)升級工程師智慧商務(wù)規(guī)劃師物聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)產(chǎn)品的使用方，從初始崗到發(fā)展崗位需要2年左右的時間2承建方物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)測試、集成工程師物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷主管物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持工程師上位機應(yīng)用

3、系統(tǒng)開發(fā)工程師負責建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的企業(yè)，從初始崗到發(fā)展崗位需要3年左右的時間五、人才培養(yǎng)規(guī)格1、職業(yè)素質(zhì) 具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀；具有責任心和社會責任感；具有法律意識。 具有合理的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習和終身學(xué)習的能力；具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。 具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強的組織觀念和團隊意識。 掌握從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品集成、物聯(lián)網(wǎng)平臺運營、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷與策劃等工作所必須的專業(yè)知識；具有一定的工程意識和效益意識，具備一定的市場營銷能力。 具有健康的

4、體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調(diào)試能力。2、專業(yè)能力 能夠根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品規(guī)劃，對客戶的需求進行有效挖掘和準確把握，具有將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成市場化商品能力； 能夠依據(jù)客戶需求的分析，制訂物聯(lián)網(wǎng)項目解決方案的能力； 能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求，制定智慧商務(wù)技術(shù)改造與升級方案的策劃能力； 具備無線傳感網(wǎng)組建、配置、調(diào)試等物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施能力； 具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)后期硬件和軟件的維護能力； 具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試能力，能夠發(fā)現(xiàn)并修改設(shè)計過程中的錯誤； 具備在方案執(zhí)行過程能夠有效跟蹤，及時處理項目執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題的能力；3、方法能力（1）分析問題與解決問題的能力；

5、（2）應(yīng)用知識的能力；（3）創(chuàng)新能力。4、社會能力（1）良好的溝通表達能力；（2）工程實踐能力：人員管理、時間管理、技術(shù)管理、流程管理等能力；（3）團隊協(xié)作的能力；六、畢業(yè)條件（1）修完培養(yǎng)計劃所規(guī)定的144.5個學(xué)分。（2）通過全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力七、職業(yè)證書序號職業(yè)資格證書內(nèi)涵要點適應(yīng)工作崗位備注1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程師證書物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與管理工程師中華人民共和國教育部2智能系統(tǒng)工程師證書物聯(lián)網(wǎng)集成、測試物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測試工程師工業(yè)和信息化部3物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師證書物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)工程師中華人民共和國教育部八、專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程體系表1：專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程體系設(shè)置表課程類別序號

6、課程性質(zhì)課 程基準學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年專業(yè)通識課程1 必修物聯(lián)網(wǎng)概論542必修C語言程序設(shè)計903必修信息技術(shù)導(dǎo)論804必修JAVA程序設(shè)計（1）325必修數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)606必修JAVA程序設(shè)計（2）907必修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（藍牙、紅外、安全）728必修傳感器技術(shù)729必修RFID技術(shù)與應(yīng)用75專業(yè)核心課程1必修物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)1142必修上位機應(yīng)用開發(fā)綜合實訓(xùn)753必修無線傳輸與信息處理（Zigbee）754必修Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用（雙語）755必修物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施1006必修物聯(lián)網(wǎng)WEB應(yīng)用開發(fā)（工學(xué)交替）1126選修電子商務(wù)757選修市場營銷與管理808選修ERP運營與

7、維護509選修智能設(shè)備應(yīng)用開發(fā)7210選修網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè)8011選修物聯(lián)網(wǎng)軟件、標準、與中間件技術(shù)應(yīng)用50綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）168畢業(yè)實習470總計（學(xué)時）2019表2：基于工作過程的專業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程體系詳細設(shè)計主要工作崗位（群）工作過程典型工作任務(wù)學(xué)習領(lǐng)域課程名稱對應(yīng)職業(yè)資格證書物聯(lián)網(wǎng)平臺運營工程師（建設(shè)方初始崗）資訊決策負責物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理、運行狀態(tài)監(jiān)控工作，系統(tǒng)設(shè)備維護、巡檢計劃制訂與實施、故障診斷與排除和信息安全等工作。物聯(lián)網(wǎng)概論信息技術(shù)導(dǎo)論ERP運營與維護網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用與管理工程師證書物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測試工程師（承建方初始崗）檢

8、查負責系統(tǒng)的軟件、硬件、網(wǎng)關(guān)和傳感裝置集成在一起，進行測試，發(fā)現(xiàn)并改進單元設(shè)計過程中的錯誤；無線網(wǎng)絡(luò)與移動設(shè)備的構(gòu)建、組網(wǎng)等工作；編寫相關(guān)技術(shù)文檔。Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè)傳感器技術(shù)無線傳輸與信息處理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、測試工程師證書應(yīng)用系統(tǒng)升級工程師、智慧商務(wù)規(guī)劃師（承建方發(fā)展崗）資訊評價負責根據(jù)客戶的需求，有效整合產(chǎn)品資源制定系統(tǒng)解決方案，突出產(chǎn)品優(yōu)勢；負責根據(jù)客戶需求制定實施方案，并進行感知設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及終端設(shè)備的配置、調(diào)試和系統(tǒng)運行；負責用戶系統(tǒng)技術(shù)維護、平臺使用培訓(xùn)和系統(tǒng)升級等工作。 傳感器技術(shù)無線傳輸與信息處理網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基

9、礎(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)測試工程師證書上位機應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程師（承建方發(fā)展崗）實施感知設(shè)備的應(yīng)用流程設(shè)計、開發(fā)和測試；RFID和傳感網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用研究、項目設(shè)計、感知系統(tǒng)開發(fā)和集成；數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)中上位機接收的接口數(shù)據(jù)流進行解析和派發(fā)，編寫數(shù)據(jù)庫操作代碼，實現(xiàn)行業(yè)應(yīng)用；物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層開發(fā)和集成、輔助工程設(shè)計和項目實施；編寫各種設(shè)計文檔。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)上位機應(yīng)用開發(fā)綜合實訓(xùn)傳感器技術(shù)無線傳輸與信息處理RFID技術(shù)與應(yīng)用C語言程序設(shè)計智能設(shè)備應(yīng)用開發(fā)Java程序設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)工程師證書注：1.典型工作任務(wù)欄，一定是與對應(yīng)工作過程相吻合的具有典型性的工作任務(wù)； 2.學(xué)習領(lǐng)域課程名稱欄，應(yīng)盡可能保證每一行只有一門

10、完成對應(yīng)典型工作任務(wù)的課程；3.對應(yīng)職業(yè)資格證書欄，可以在課程設(shè)置上將職業(yè)資格證書與課程對應(yīng)，深化“課證融通”。為方便填寫，也可調(diào)整列位置并適當合并該列單元格，與工作過程相對應(yīng)。九、課程簡介(一)素質(zhì)教養(yǎng)課程:1、課程編碼:GG00001B 課程名稱:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:42學(xué)時/3學(xué)分課程學(xué)習目標：力圖讓讓學(xué)生能夠掌握必要的法律知識,具備最基本的法律常識,適應(yīng)時代的要求。主要學(xué)習內(nèi)容：對我國現(xiàn)行的法律體系做一個全面系統(tǒng)的介紹,重點講授與日常生活密切聯(lián)系的法律規(guī)范學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材:江蘇省教委統(tǒng)一教材2、課程編碼:GG00002B 課程名稱:軍事理

11、論課課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:24學(xué)時/1.5學(xué)分課程學(xué)習目標：通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的。主要學(xué)習內(nèi)容：通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材3、課程編碼:GG00003B 課程名稱:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:54學(xué)時/4學(xué)分課程學(xué)習目標：掌握毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂,懂得中國近代歷史發(fā)展和革命運

12、動的規(guī)律；全面正確理解鄧小平理論是當代中國的馬克思主義,是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。鄧小平理論是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和中華民族的精神支柱；主要學(xué)習內(nèi)容：對學(xué)生進行共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命和社會主義建設(shè)的時間和理論教育；系統(tǒng)學(xué)習鄧小平理論。學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材:江蘇省教委統(tǒng)一教材4、課程編碼:GG00004B 課程名稱:形勢與政策課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:16學(xué)時/1學(xué)分課程學(xué)習目標：通過學(xué)習，使學(xué)生了解國際、國內(nèi)形勢和國家方針政策，開拓大學(xué)生的視野。主要學(xué)習內(nèi)容：國際、國內(nèi)的政治經(jīng)濟形勢及中央政策學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材:江蘇省教委統(tǒng)一教材5、課程編碼:GG00

13、005B 課程名稱:大學(xué)生心理健康教育課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:16學(xué)時/1學(xué)分課程學(xué)習目標：使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。主要學(xué)習內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材:江蘇省教委統(tǒng)一教材6、課程編碼:GG00008B課程名稱:大學(xué)英語(含聽說訓(xùn)練)課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:128學(xué)時/8學(xué)分課程學(xué)習目標：有助于加深學(xué)生對英、美異國文化的了解，提高他們對它國文化的鑒賞能力，從而具有一定的聽說能力、閱讀能力和進行人際之間的溝通能力。主要學(xué)習內(nèi)容：英語語言方面地聽、說、讀、寫、譯學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材7、課程編碼:GG00009B課程名稱:體

14、育課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:108學(xué)時/6學(xué)分課程學(xué)習目標：以健康教育為宗旨，注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要學(xué)習內(nèi)容：開設(shè)田徑、球類、健美操等項目，以及開設(shè)形式多樣的體育比賽及健身、健美活動。學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 大學(xué)體育8、課程編碼:GG00011B課程名稱:職業(yè)生涯設(shè)計/就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程性質(zhì)：必修學(xué)時/學(xué)分:28學(xué)時/2學(xué)分課程學(xué)習目標：使學(xué)生在入學(xué)時能對職業(yè)有個設(shè)計和定位，畢業(yè)時能了解基本的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)程序知識。主要學(xué)習內(nèi)容：學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材9、課程編碼:XX99013B課程名稱:大學(xué)語文課程性質(zhì):必修學(xué)時/學(xué)分:24學(xué)時/1.5學(xué)分課

15、程學(xué)習目標：通過學(xué)習，使學(xué)生熟悉科技文檔等撰寫規(guī)范，并寫作訓(xùn)練。主要學(xué)習內(nèi)容： 學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 學(xué)院統(tǒng)一教材10、課程編碼:GG00015B課程名稱:數(shù)學(xué)（A2）課程性質(zhì):必修學(xué)時/學(xué)分:56學(xué)時/4學(xué)分課程學(xué)習目標： 主要學(xué)習內(nèi)容：函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、定積分、不定積分、微分方程。學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 院指定教材11、課程編碼:GG00017B課程名稱:數(shù)學(xué)（B1）課程性質(zhì):必修學(xué)時/學(xué)分:72學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標： 主要學(xué)習內(nèi)容：矩陣、行列式、線性方程組、概率、隨機變量學(xué)習項目或?qū)W習性工作任務(wù)： 參考教材: 院指定教材（二）專業(yè)通識

16、課程1、課程編碼:XX99213B課程名稱:物聯(lián)網(wǎng)概論課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:54學(xué)時/3學(xué)分課程學(xué)習目標:培養(yǎng)學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、技術(shù)基礎(chǔ)、EPC電子編碼體系，以及物聯(lián)網(wǎng)在精致農(nóng)業(yè)、食品衛(wèi)生、社會治安、智能樓宇、感知城市、智能交通、節(jié)能環(huán)保、旅游觀光、生產(chǎn)監(jiān)控、新型商務(wù)和醫(yī)療護理等眾多重點生產(chǎn)與生活領(lǐng)域中的應(yīng)用。主要學(xué)習內(nèi)容:第一部分介紹物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景、基本概念、知識架構(gòu)、全球統(tǒng)一標識體系與自動識別技術(shù)、各種傳感器的原理、微機電系統(tǒng)、近域通信與無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等；第二部分結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)的各項技術(shù)特性，介紹其在各行業(yè)各領(lǐng)域中的應(yīng)用，學(xué)習性工作任務(wù)：掌握全球統(tǒng)一標識體系與自動識別技術(shù)識別各種傳感

17、器的原理重點生產(chǎn)與生活領(lǐng)域中的應(yīng)用。參考教材:物聯(lián)網(wǎng)概論 東南大學(xué)出版社 田景熙2、課程編碼: XX41001B課程名稱: 信息技術(shù)導(dǎo)論學(xué)時/學(xué)分:80學(xué)時/5學(xué)分課程學(xué)習目標:對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練，具有一定的計算機操作能力、語言編程能力和計算機的各種知識的自學(xué)能力，計算機硬件組成。主要學(xué)習內(nèi)容:計算機的基本原理、英文錄入、中文錄入、WINDOWS操作系統(tǒng)、WORD、EXCEL、VISO、計算機硬件原理等。學(xué)習性工作任務(wù)：編輯WORD文檔編輯EXCEL文檔編輯PPT文檔計算機硬件搭建。教學(xué)方式:講授、上機操作教材及參考書:院指定教材3、課程編碼:XX99212B課程名稱:C語言程序設(shè)計課程性

18、質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:90學(xué)時/5學(xué)分課程學(xué)習目標:培養(yǎng)學(xué)生對程序語言的認識，和基本的編程能力。主要學(xué)習內(nèi)容:講述C語言中的數(shù)據(jù)類型，運算，語句結(jié)構(gòu)及其程序設(shè)計的基本方法。目的是使學(xué)生掌握一門高級程序設(shè)計語言，學(xué)會利用C語言解決一般應(yīng)用問題，并為后續(xù)的專業(yè)課程奠定程序設(shè)計基礎(chǔ)。學(xué)習性工作任務(wù)：編寫“hello world”程序編寫循環(huán)、分支程序編寫串口通訊程序編寫文件讀寫程序參考教材:C語言程序設(shè)計案例教程 人民郵電出版社 楊旭4、課程編碼:XX99101B課程名稱:數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:90學(xué)時/5.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫使用，能夠

19、使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)維護、系統(tǒng)管理。主要學(xué)習內(nèi)容: 全面地介紹應(yīng)用SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)庫管理的各種操作以及數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)所需的各種知識和技能，主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫操作，表操作，查詢操作，視圖操作，索引操作，T-SQL編程和存儲過程操作，觸發(fā)器操作，游標、事務(wù)和鎖，數(shù)據(jù)庫安全操作，數(shù)據(jù)庫管理操作和SQL Server數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)。學(xué)習性工作任務(wù)：需求分析概念設(shè)計邏輯設(shè)計物理設(shè)計應(yīng)用開發(fā)系統(tǒng)維護參考教材：SQL Server數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 ，高等教育出版社 ，趙俊榮5、課程編碼: XX99049B課程名稱:Java程序設(shè)計 課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:1

20、22學(xué)時/7.5學(xué)分課程學(xué)習目標:對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練，具有一定的Java程序設(shè)計基本知識及其基本編程方法。主要學(xué)習內(nèi)容:Java語言的基礎(chǔ)語法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)組、向量、字符串、哈希表、泛型、枚舉、異常處理、文件和數(shù)據(jù)流、圖形用戶界面程序設(shè)計、小應(yīng)用程序和編程規(guī)范等。學(xué)習性工作任務(wù):結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計圖形用戶界面程序設(shè)計小應(yīng)用程序的編程。教學(xué)方式:講授、上機操作教材及參考書:Java程序設(shè)計(第3版) ，清華大學(xué)出版社，譚浩強主編6、課程編碼: XX41002B課程名稱:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:72學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，

21、學(xué)生能夠掌握各種通信網(wǎng)絡(luò)的基本原理，包括計算機通信、無線通信等。主要學(xué)習內(nèi)容:計算機網(wǎng)絡(luò)及無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展概況、基本概念；無線短距通信，移動通信、衛(wèi)星通信等內(nèi)容。學(xué)習性工作任務(wù):網(wǎng)絡(luò)的基本原理網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的組建參考教材:無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)導(dǎo)論 清華大學(xué)出版社 汪濤7、課程編碼: XX41003B課程名稱: 傳感器技術(shù)課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:72學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:本課程的目的是為學(xué)生提供物聯(lián)網(wǎng)和傳感器的基礎(chǔ)知識，通過本課程的學(xué)習，學(xué)生能了解傳感器的基本概念、傳感器的構(gòu)成、傳感器工作的有關(guān)定律、傳感器的作用、傳感器和現(xiàn)代檢測技術(shù)發(fā)展的趨勢。其作用是通過本課程的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代電子技術(shù)、傳

22、感器技術(shù)和計算機技術(shù)解決生產(chǎn)實際中信息采集與處理問題的能力，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。主要學(xué)習內(nèi)容:學(xué)習傳感器應(yīng)用技術(shù)作為重點，將傳感器元件、傳感信號的處理和分析嵌入到各種應(yīng)用項目中進行講解和實踐，將理論和實踐融為一體，內(nèi)容包括:傳感器技術(shù)及應(yīng)用平臺的構(gòu)建；溫度傳感器及其應(yīng)用；力傳感器及其應(yīng)用；環(huán)境質(zhì)量測量及其傳感器；旋轉(zhuǎn)運動測量及其傳感器；直線運動測量及其傳感器；振動測量及其傳感器；工業(yè)物流自動線及其傳感器。學(xué)習性工作任務(wù)：采集溫度數(shù)據(jù)、采集濕度數(shù)據(jù)、采集光照數(shù)據(jù)，采集紅外數(shù)據(jù)參考教材:現(xiàn)代傳感器技術(shù)及應(yīng)用(工作導(dǎo)向創(chuàng)新實踐教材) 電子工業(yè) 秦志強8、課程編碼:XX99223B課程名稱:R

23、FID技術(shù)應(yīng)用課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:75學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，學(xué)生掌握射頻識別產(chǎn)品的調(diào)試、維護、產(chǎn)品推廣和技術(shù)服務(wù)能力。了解RFID的各種用途，了解RFID的使用環(huán)境，能進行RFID終端的調(diào)試。主要學(xué)習內(nèi)容:學(xué)習無線射頻識別(RFID)與條碼技術(shù)的基本知識、應(yīng)用方式及相關(guān)工程項目建設(shè)環(huán)境、注意事項等。第一部分為RFID技術(shù)篇，介紹RFID技術(shù)的相關(guān)知識，在本部分內(nèi)容里，還利用專門的篇幅介紹了Mifare卡和表面波技術(shù)；第二部分為條碼技術(shù)篇，介紹條碼技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容；第三部分附錄為自動識別技術(shù)基礎(chǔ)篇，介紹自動識別技術(shù)的基本概念、基本形式、應(yīng)用環(huán)境體系以及基本組件、系統(tǒng)模

24、型等。學(xué)習性工作任務(wù)：讀寫低頻、高頻、超高頻RFID卡數(shù)據(jù)參考教材:無線射頻識別(RFID)與條碼技術(shù) 機械工業(yè)出版社 游戰(zhàn)清 劉克勝 吳翔 林漢宏（三）專業(yè)核心課程1、課程編碼: XX99218B課程名稱:物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:114學(xué)時/7學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，學(xué)生在職業(yè)中具備物聯(lián)網(wǎng)上位機應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力、能對感知層采集的數(shù)據(jù)進行加工處理能力、以及能對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)項目實施、聯(lián)調(diào)與后期維護的能力。主要學(xué)習內(nèi)容: Java基礎(chǔ)編程，TCP/IP網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議、事務(wù)處理編程、系統(tǒng)服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫使用、系統(tǒng)參數(shù)配置與管理、綜合應(yīng)用程序設(shè)計與開發(fā)。學(xué)習性工作任務(wù)：無

25、線傳感網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)框架設(shè)計數(shù)據(jù)流解析與派發(fā)綜合應(yīng)用程序設(shè)計系統(tǒng)實施。參考教材：Java網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，清華大學(xué)出版社，劉永華，于春花，李曉利主編2、課程編碼: XX99227B課程名稱:上位機應(yīng)用開發(fā)綜合實訓(xùn)課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:75學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，讓學(xué)生熟悉掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的開發(fā)流程、開發(fā)工具，并能進行企業(yè)項目綜合項目的開發(fā)。主要學(xué)習內(nèi)容:基礎(chǔ)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計實戰(zhàn)、感知設(shè)備系統(tǒng)集成項目的設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)、智能設(shè)備應(yīng)用開發(fā)實戰(zhàn)、上層應(yīng)用程序開發(fā)實戰(zhàn) 學(xué)習性工作任務(wù)：企業(yè)項目實戰(zhàn)參考教材:校本教材3、課程編碼:XX99216B課程名稱:無線傳輸與信息處理（Zig

26、bee）課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:75學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，學(xué)生能進行傳感網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用需求分析，會做Zigbee應(yīng)用的系統(tǒng)測試及集成，具備進行典型的Zigbee應(yīng)用開發(fā)的能力。主要學(xué)習內(nèi)容:傳感網(wǎng)基礎(chǔ)、傳感網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、Zigbee協(xié)議棧、Zigbee應(yīng)用平臺、Zigbee系統(tǒng)開發(fā)。學(xué)習性工作任務(wù):原理學(xué)習案例分析案例設(shè)計與開發(fā)應(yīng)用參考教材:教指委指定教材。4、課程編碼: XX41004B課程名稱:Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用（雙語）課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:75學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，讓學(xué)生能熟練使用Linux系統(tǒng)平臺，并能在此平臺上

27、作嵌入式開發(fā)。主要學(xué)習內(nèi)容:Linux系統(tǒng)平臺使用、Linux C語言編程、內(nèi)核解析、嵌入式編程基礎(chǔ)、文件I/O操作、網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)的編程等。學(xué)習性工作任務(wù)：Linux系統(tǒng)平臺使用Linux C語言編程基礎(chǔ)嵌入式編程基礎(chǔ)文件I/O操作網(wǎng)絡(luò)通信編程參考教材:從實踐中學(xué)嵌入式Linux C編程 電子工業(yè)出版社 華清遠見嵌入式學(xué)院編著5、課程編碼: XX99224B課程名稱:物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:100學(xué)時/3學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，讓學(xué)生能掌握物聯(lián)網(wǎng)工程實施整個流程，了解施工規(guī)范，并能進行物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計與實施。主要學(xué)習內(nèi)容:物聯(lián)網(wǎng)工程步驟、施工規(guī)范文件、物聯(lián)網(wǎng)工程

28、項目設(shè)計、工程項目實施等。 學(xué)習性工作任務(wù)：項目需求分析方案設(shè)計方案論證項目實施參考教材:物聯(lián)網(wǎng)工程實訓(xùn)教程 機械工業(yè)出版社 王志良、王新平主編6/課程編碼:XX99220B課程名稱: 物聯(lián)網(wǎng)WEB應(yīng)用開發(fā)（工學(xué)交替）課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:112學(xué)時/4學(xué)分課程學(xué)習目標:掌握物聯(lián)網(wǎng)web應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)主要學(xué)習內(nèi)容:學(xué)習ASP.NET 2.0+C#開發(fā)技術(shù)，使用ASP.NET 2.0+C#技術(shù)開發(fā)Web應(yīng)用程序。學(xué)習Web應(yīng)用程序和ASP.NET運行環(huán)境； ASP.NET應(yīng)用程序基礎(chǔ)；為C#程序設(shè)計基礎(chǔ)； ASP.NET的內(nèi)置對象；頁面布局； ASP.NET、2.0常用控件；數(shù)據(jù)驗證控件；

29、ADO.NET數(shù)據(jù)庫操作；數(shù)據(jù)綁定技術(shù)及應(yīng)用； ASP.NET應(yīng)用程序的環(huán)境配置等。參考教材:Web應(yīng)用程序設(shè)計技術(shù) 清華大學(xué)出版社 秦學(xué)禮/李向東/金明霞7、課程編碼: XX41007B課程名稱: 電子商務(wù)課程性質(zhì): 選修學(xué)時學(xué)分:75學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標: 按照項目課程“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)組織 方式, 以“網(wǎng)絡(luò)采購（購物）員” 和“網(wǎng)絡(luò)銷售員”為模擬崗位，以完整的“網(wǎng)上交易”工作過程為依據(jù),以模擬任務(wù)或企業(yè)、個人的真實任務(wù)為驅(qū)動，以網(wǎng)上交易處理能力的漸進培養(yǎng)為主線進行課 程內(nèi)容的整體編排。在工作任務(wù)設(shè)計上，按照項目載體的思想，根據(jù)崗位工作任務(wù)分析所涵蓋的工作任務(wù)與職業(yè)能力要

30、求，網(wǎng)上交易工作主要涉及到交易伙伴的尋 找、網(wǎng)上商品的發(fā)布、網(wǎng)上下單、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上信息溝通、網(wǎng)絡(luò)營銷與促銷、物流配送模式的選擇、電子商務(wù)項目策劃。主要學(xué)習內(nèi)容: 網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與利用、CA認證與電子商務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)采購（購物）與網(wǎng)上支付、電子商務(wù)與物流等。學(xué)習性工作任務(wù): 網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與利用-CA認證與電子商務(wù)安全-網(wǎng)絡(luò)采購（購物）與網(wǎng)上支付-電子商務(wù)與物流參考教材: 電子商務(wù)實務(wù)：項目課程教材 電子工業(yè)出版社 沈萍編著 8、課程編碼: XX41005B課程名稱: 市場營銷與管理課程性質(zhì): 選修學(xué)時學(xué)分:80學(xué)時/5學(xué)分課程學(xué)習目標: 通過學(xué)習市場營銷管理的基本原理、方法和最新進展。了解

31、營銷始于市場又終結(jié)于市場，同時又占據(jù)了市場的核心地位。掌握市場營銷與管理的手段主要學(xué)習內(nèi)容: 括市場營銷概述，公司戰(zhàn)略規(guī)劃，市場營銷環(huán)境分 析，消費者市場及購買行為分析，組織市場及其購買行為分析，市場競爭策略與目標市場選擇，產(chǎn)品策略，品牌策略，價格策略，分銷渠道策略，促銷策略，整合營 銷傳播策略，營銷活動管理，市場營銷策劃，市場營銷發(fā)展。附錄為營銷分銷工具等。學(xué)習性工作任務(wù):原理學(xué)習案例分析模擬場景評價參考教材: 市場營銷管理理論、方法與實務(wù) 國防工業(yè)出版社 連漪編著9、課程編碼: XX41006B課程名稱:ERP日常運營維護課程性質(zhì):選修學(xué)時學(xué)分:50學(xué)時/3學(xué)分課程學(xué)習目標: 使學(xué)生在思想

32、上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的重要作用；在知識上，掌握ERP基本原理和核心業(yè)務(wù)流程，通過ERP軟件系統(tǒng)運作的過程，理解信息系統(tǒng)與企業(yè)管理間的關(guān)系；在能力上，通過模擬軟件或沙盤等，使學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；在綜合素質(zhì)上，加強學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會需要。學(xué)習性工作任務(wù)：ERP軟件系統(tǒng)運作掌握核心業(yè)務(wù)流程使用模擬軟件或沙盤。主要學(xué)習內(nèi)容:ERP系統(tǒng)構(gòu)成與作用；ERP的銷售管理、生產(chǎn)管理、庫存與存貨管理、采購管理等模塊。10、課程編碼:XX99222B課程名稱：智能設(shè)備應(yīng)用開發(fā)（Android平臺）課程性質(zhì):選修學(xué)時學(xué)分:7

33、2學(xué)時/4.5學(xué)分課程學(xué)習目標:掌握流行智能設(shè)備操作系統(tǒng)主要學(xué)習內(nèi)容: 智能設(shè)備開發(fā)平臺Android的開發(fā)而設(shè)置的實訓(xùn)課程。課程的教學(xué)目標是使學(xué)生熟悉智能設(shè)備開發(fā)平臺Android，能搭建開發(fā)環(huán)境，并能在平臺上進行網(wǎng)絡(luò)通信的開發(fā)與硬件開發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生智能設(shè)備開發(fā)的能力與數(shù)據(jù)采集處理的能力，具備現(xiàn)場調(diào)試的能力。學(xué)習性工作任務(wù)：搭建開發(fā)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)通信的開發(fā)硬件開發(fā)數(shù)據(jù)采集處理。參考教材:Android平臺開發(fā)之旅 機械工業(yè)出版社 王永松11、課程編碼: XX41008B課程名稱:網(wǎng)絡(luò)組建與服務(wù)器架設(shè) 課程性質(zhì):必修學(xué)時學(xué)分:80學(xué)時/5學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，學(xué)生能掌握網(wǎng)絡(luò)中各種服務(wù)器的

34、工作原理，并能熟練地完成各種服務(wù)器的架設(shè)。主要學(xué)習內(nèi)容:DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、FTP服務(wù)器、WEB服務(wù)器、郵件服務(wù)器、SAMBA服務(wù)器等。學(xué)習性工作任務(wù):原理學(xué)習需求分析服務(wù)器配置測試參考教材:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器組建、配置與管理 電子工業(yè)出版社 文龍編著 12、課程編碼: XX41009B課程名稱: 物聯(lián)網(wǎng)軟件、標準、與中間件技術(shù)應(yīng)用課程性質(zhì):選修學(xué)時學(xué)分:50學(xué)時/3學(xué)分課程學(xué)習目標:通過本課程的學(xué)習，物聯(lián)網(wǎng)軟件、標準、與中間件技術(shù)應(yīng)用的工作原理，并能熟練地完成物聯(lián)網(wǎng)軟件、標準、與中間件技術(shù)應(yīng)用開發(fā)。主要學(xué)習內(nèi)容: 物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、軟件開發(fā)標準、中間件技術(shù)應(yīng)用等。學(xué)習性工作任務(wù):原理學(xué)習需求

35、分析軟件開發(fā)測試參考教材: 中間件技術(shù)原理與應(yīng)用 清華大學(xué)出版社 張云勇編著 十、教學(xué)條件保障10.1、專兼職教學(xué)團隊情況教學(xué)團隊將進一步加強物聯(lián)網(wǎng)系列課程教學(xué)團隊的建設(shè)，不斷提升團隊的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，使團隊在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)上更趨于合理，逐步形成一支陣容強大、更具競爭力和影響力的學(xué)術(shù)團隊，以及學(xué)科帶頭人帶動后備力量逐步發(fā)展，成為高職院校的優(yōu)秀團隊。目前專職教師3人，具有多年教學(xué)經(jīng)驗。以專業(yè)建設(shè)為核心，以課程建設(shè)為推動力，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色課程，提高教學(xué)水平，通過不斷加強教學(xué)研究和教學(xué)改革，使團隊在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)工程以及學(xué)生就業(yè)等方面在

36、省內(nèi)高校中更具競爭力和吸引力，充分展示團隊的戰(zhàn)斗作用。10.2、實訓(xùn)、實習建設(shè)實訓(xùn)基地建設(shè)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支撐。按照“四化（環(huán)境建設(shè)多元化、 實踐場所職業(yè)化、課程教學(xué)理實化、實踐項目企業(yè)化）、三平臺（職業(yè)訓(xùn)練平臺、教學(xué)研發(fā)平臺、交流服務(wù)平臺）、一目標（高技能人培養(yǎng)）”的原則，以適應(yīng)工學(xué)課程“教、學(xué)、做”的教學(xué)需要，建設(shè)滿足課程需要的“四化”多功能專業(yè)實訓(xùn)室、滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)需要的生產(chǎn)型教學(xué)公司以及頂崗實習需要的校外實習、實訓(xùn)基地，即“產(chǎn)學(xué)教一體”的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。（1）建設(shè)具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓(xùn)室。本著“課程教學(xué)理實化、實踐場所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師共同根據(jù)課

37、程實施的需要設(shè)計并建設(shè)了理實一體專業(yè)實訓(xùn)室，重點應(yīng)加強教學(xué)功能設(shè)計及企業(yè)氛圍的建設(shè)。使學(xué)生在校期間能感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。（2）引企入校共建實訓(xùn)室及生產(chǎn)型教學(xué)公司。依據(jù)“環(huán)境建設(shè)多元化”的方針，企業(yè)提供實訓(xùn)項目、管理規(guī)范、設(shè)備，學(xué)校提供場地、人員等，校企共建實訓(xùn)室及生產(chǎn)型教學(xué)公司。教學(xué)公司兼顧企業(yè)營運和學(xué)校教學(xué)雙重功能，保障生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)的有效實施，為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習提供保障。只有與企業(yè)共建，才能不斷進行技術(shù)及設(shè)備的更新，才能建設(shè)技術(shù)先進、設(shè)備常新的實訓(xùn)室，緊跟技術(shù)的發(fā)展。（3）建立校內(nèi)實訓(xùn)基地的長效運行機制。實訓(xùn)管理模式“123”。1個最終目標：高技能人才培養(yǎng)；2種管理

38、方式：建立了1套實踐教學(xué)管理系統(tǒng)，以數(shù)字化的方式對實訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和管理管理，實現(xiàn)實訓(xùn)室的開放式管理；3個建設(shè)原則：依據(jù)“科學(xué)化、標準化、實用化”的建設(shè)原則，建立一整套實訓(xùn)室管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。校內(nèi)實訓(xùn)基地的運行模式：“校企共建、共管”模式；“產(chǎn)品研發(fā)”模式；“教學(xué)公司”對外經(jīng)營開展技術(shù)服務(wù)模式。目標：“基地建設(shè)企業(yè)化、師生身份雙重化、實踐教學(xué)真實化”。（4）校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)。實訓(xùn)室建設(shè)是高職學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實踐課是培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳途徑，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實訓(xùn)室應(yīng)能提供真實的實踐環(huán)境和模擬的企業(yè)氛圍，從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對原理、標準的認識

39、。通過實踐學(xué)習，真正提高學(xué)生的技能和實戰(zhàn)能力，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，具有扎實的理論基礎(chǔ)、很強的實踐動手能力和良好的素質(zhì)，這些都是他們將來在就業(yè)競爭中非常明顯的競爭優(yōu)勢，擴大學(xué)生在畢業(yè)時的擇業(yè)范圍，對于學(xué)生來說具有現(xiàn)實意義的。10.3、管理制度及運行機制建設(shè)情況課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作在主管院長領(lǐng)導(dǎo)下，實行學(xué)院、分院（系）兩級負責，學(xué)院是課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體力量。課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，主要通過以下形式進行：（1）建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)，專業(yè)教研室配合教務(wù)處、各分院（系）對日常課堂教學(xué)及教學(xué)建設(shè)工作進行管理和監(jiān)控，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題；（2）學(xué)院、分院（系）兩級督學(xué)系統(tǒng)，聘請有豐富教學(xué)和教學(xué)管理

40、經(jīng)驗的老教師、退休的教學(xué)管理人員組成校院兩級督學(xué)小組，實現(xiàn)督教、督學(xué)、督管；（3）分院（系）同行教師評價系統(tǒng)，由分院（系）進行主講教師的聘任，教師試講和教學(xué)效果評價工作；（4）學(xué)生信息員系統(tǒng)，聘任學(xué)生擔任本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督信息員，及時掌握專業(yè)的教學(xué)信息；對教學(xué)中存在的問題及時向分院（系）、學(xué)院進行反饋；（5）教師學(xué)生雙向課堂教學(xué)效果反饋系統(tǒng)，每學(xué)期期中由學(xué)生會組織學(xué)生填寫課堂教學(xué)效果反饋表，對所有上課教師的教學(xué)效果進行反饋，同時，教師每學(xué)期應(yīng)至少填寫一次課堂教學(xué)信息卡，將課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的問題（如學(xué)生學(xué)習效果、學(xué)習風氣、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備使用情況）反饋給學(xué)院督導(dǎo)；（6）網(wǎng)絡(luò)教務(wù)反饋系統(tǒng)，通過網(wǎng)

41、絡(luò)獲取教學(xué)信息。為達到全面控制教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，進行課堂教學(xué)檢查時，各類檢查人員應(yīng)填寫相應(yīng)的評估表和反饋表，及時對評估表和反饋表進行統(tǒng)計處理，將結(jié)果反饋給教師所在教研室，并以適當?shù)姆绞椒答伣o教師。每學(xué)期以分院（系）為單位，綜合各種渠道的檢查和反饋結(jié)果，采取先定量后定性的辦法，對所有任課教師的教學(xué)效果和質(zhì)量進行評價。評價結(jié)果經(jīng)分院（系）審核后將結(jié)果存入教師教學(xué)工作檔案，作為教師晉職、評優(yōu)的重要依據(jù)。每學(xué)期，學(xué)院教務(wù)處對教學(xué)質(zhì)量方面存在的共性問題采取簡報、總結(jié)等形式，對存在的個性問題以座談會、個別交流、文字材料等形式進行，以隨時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)。10.4學(xué)習資源建設(shè)10.4.1 教材

42、選擇與建設(shè)1 教材定位（1）專業(yè)定位物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃、施工管理；從事物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試和維護；物聯(lián)網(wǎng)項目售后服務(wù)、維保與管理；物聯(lián)網(wǎng)智能終端產(chǎn)品的生產(chǎn)制造與輔助設(shè)計的高素質(zhì)技能型人才。（2）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握物聯(lián)網(wǎng)運行原理、基本協(xié)議，具有RFID系統(tǒng)集成項目、嵌入開系統(tǒng)集成項目和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目開發(fā)的能力。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能夠從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)、集成、測試、銷售和技術(shù)支持等相關(guān)工作的有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型專門人才。（3）教材性質(zhì)與作用教材必須與職業(yè)建立緊密的關(guān)系，才能滿足企業(yè)對人才的要求。教材開發(fā)

43、要依據(jù)所面向的職業(yè)標準和能力要求進行開發(fā)和設(shè)計，把職業(yè)標準和能力要求轉(zhuǎn)化成課程目標，依此開發(fā)專業(yè)教材。企業(yè)需要高級應(yīng)用型、技藝型人才，因而職業(yè)能力體現(xiàn)出非常重要的作用。以職業(yè)能力分析為導(dǎo)向，面向整個工作過程，把職業(yè)需要的技能、知識、素質(zhì)有機地整合到一起，直接面向職業(yè)開發(fā)教材，具有針對性與適應(yīng)性。2 教材開發(fā)理念（1）通過職業(yè)崗位分析確定教學(xué)目標（2）基于工作工程系統(tǒng)化，構(gòu)建學(xué)習任務(wù)（3）按職業(yè)能力的培養(yǎng)目標設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（4）以項目任務(wù)為載體（5）以學(xué)生為主體（6）“教、學(xué)、練”融合、理實一體化的教學(xué)模式3 教材開發(fā)思路采用校企合作的方式來開發(fā)教材，以企業(yè)的工程案例為導(dǎo)向，由企業(yè)提供工程案例的素

44、材，專業(yè)課老師先進行工程案例的實際操作，結(jié)合企業(yè)的實際工作任務(wù)（案例），將新方法、新內(nèi)容、新規(guī)范、新標準等編入教材，盡量減少驗證性實驗，開發(fā)出有特色的校企合作實訓(xùn)教材。設(shè)計由淺入深的多個項目（例如6個），能力實訓(xùn)項目多重循環(huán)模式。各項目的內(nèi)容可以彼此有關(guān)，也可以無關(guān)，但項目1到6的難度是從簡到繁的，項目涉及的“能力點”和“知識點”逐步增加，學(xué)生獨立完成的分量逐漸增加。簡單的項目用較多時間學(xué)習和練習，越往后越快。最后的項目是大型復(fù)雜的實用項目，學(xué)生主要在課外獨立完成。在多個項目的反復(fù)操作過程中，經(jīng)過多次循環(huán)，學(xué)生的基本操作能力得到確立和鞏固。具體步驟如下：1、組織教材編寫團隊，由專業(yè)老師和企業(yè)的

45、工程師組成2、企業(yè)提供工程案例的素材3、專業(yè)老師深入企業(yè)進行工程案例的實際操作4、專業(yè)教師根據(jù)實際操作的過程對課程的知識點進行歸納總結(jié)，列出教材大綱5、根據(jù)列出的教材大綱進行教材的編寫4 教學(xué)活動設(shè)計教材里設(shè)計的教學(xué)模式為課堂教師示范、學(xué)生模仿、課下學(xué)生練習5 教材整體設(shè)計 任務(wù)介紹（任務(wù)描述）任務(wù)解析相關(guān)知識任務(wù)實施任務(wù)小結(jié)拓展提高課后自測及相關(guān)實訓(xùn)。任務(wù)介紹：介紹任務(wù)的環(huán)境、目的。任務(wù)解析：介紹完成任務(wù)的思路，完成任務(wù)的技能點和知識點。這一環(huán)節(jié)要注重教師的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生對工作任務(wù)進行分析，并有針對性地提出解決問題的方法和技巧（對于程序設(shè)計可以附加程序框圖進行進一步的說明），并根據(jù)任務(wù)分

46、析理清解決問題的思路。相關(guān)知識：完成任務(wù)需要的一些背景知識，為實施任務(wù)做理論鋪墊；以及一些任務(wù)不可能涉及的知識和技能。（主體）（可選）任務(wù)實施：介紹任務(wù)完成的具體步驟，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”的重要性。在這里，要敘述完成任務(wù)的詳細操作步驟（任務(wù)中涉及前面的章節(jié)中講過的類似的操作步驟可簡單敘述），對每一操作，一定要有該操作對應(yīng)效果的描述或具體工藝效果、原理的敘述說明；對于程序設(shè)計，這里是代碼的具體實現(xiàn)，對于一些重點的語句或代碼模塊，要有適當?shù)淖⑨屨f明。這一部分是教材編寫的主體。任務(wù)小結(jié)：主要介紹任務(wù)中重要思想、方法、知識點等，這些知識不便于在操作步驟中描述。其中，可以在實現(xiàn)步驟環(huán)節(jié)中增加“操作技巧”。

47、拓展提高：主要介紹相關(guān)的理論、新知識等，或者任務(wù)難度較大的內(nèi)容，是為了彌補項目實施步驟中沒有介紹的，或者不方便介紹的內(nèi)容。（可選）課后自測及相關(guān)實訓(xùn)：技能是學(xué)生自己練會的，不是教會的。教材中只是給出了一個引導(dǎo)，領(lǐng)學(xué)生進門，更多的時間和內(nèi)容是學(xué)生自己完成的。此模塊可以包括常規(guī)的填空、選擇、判斷、問答等題型，更主要的是實踐題。教材單元設(shè)計（一）每一任務(wù)（項目）都要求有任務(wù)（項目）的前言。在任務(wù)（項目）的前言后都要求簡單羅列本部分的任務(wù)或項目。每一部分的題目可以由任務(wù)或項目名稱來命名，也可由知識名稱來命名，視具體需要或不同性質(zhì)教材來定。（二）設(shè)計的任務(wù)或項目時，要由簡單到復(fù)雜，由淺入深，循序漸進，知

48、識和技能螺旋式地融于任務(wù)或項目中。設(shè)計的任務(wù)或項目最好源于實際工作任務(wù)或接近實際工作的任務(wù)，但并非照搬工作實際中的任務(wù)，對于有些任務(wù)，可以通過簡化實際工作任務(wù)來設(shè)計。同時，為了使初學(xué)者入門，有些任務(wù)可以由作者通過教學(xué)經(jīng)驗來設(shè)計，即設(shè)計一些有意義、有趣味且具體的簡單任務(wù)，在此基礎(chǔ)上逐步過渡到完成實用任務(wù)。設(shè)計的任務(wù)或項目大小，可以由一小節(jié)來完成，也可由一大節(jié)的每小節(jié)逐步來完成，也可通過一整章分節(jié)來逐步來完成一個較復(fù)雜的任務(wù)。同時，后面的章節(jié)還可以應(yīng)用前面章節(jié)已完成的簡單的任務(wù)，對其進行完善來掌握新的知識和技能。總之，任務(wù)的設(shè)計要科學(xué)、要具體、要有系統(tǒng)性（三）涉及有任務(wù)或項目的章節(jié)，原則上要求依據(jù)

49、以上編寫體例來編寫教材，也可對該體例進行適當調(diào)整；對一些與實際工作較難結(jié)合的理論，仍可采用傳統(tǒng)教材的敘述講解方式。為使這類問題易于理解，可多采用圖示或圖解的方式。同時，為適應(yīng)高職學(xué)生較強優(yōu)勢的形象思維方式，教材編寫過程中盡量多配有一些圖示來加強學(xué)生對內(nèi)容的理解和掌握。10.4.2網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)通過與企業(yè)合作，按照網(wǎng)絡(luò)工程項目的技術(shù)規(guī)范、標準、工作流程和高職學(xué)生的特點，開展基于工作過程的課程開發(fā)與實踐，校企雙方成員共同確定課程標準、設(shè)計教學(xué)項目、制定技能考核標準，共同開發(fā)電子教案、電子課件、模擬仿真項目、教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習資源、實訓(xùn)項目及指導(dǎo)、理論及實踐技能測試題庫（自動評分）、案例庫、課程網(wǎng)

50、站等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動專業(yè)課程的改革，逐步建設(shè)成一整套專業(yè)教學(xué)資源庫，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。表7 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的配置與要求大類資源條目說 明備注專業(yè)建設(shè)方案資源專業(yè)簡介主要介紹專業(yè)的特點、面向的職業(yè)崗位群、主要學(xué)習的課程等專業(yè)基本配置人才培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)目標、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課程體系、核心課程描述等課程標準專業(yè)核心課程課程標準執(zhí)行計劃本專業(yè)教學(xué)計劃教學(xué)文件教學(xué)管理有關(guān)文件課程教學(xué)資源教學(xué)指南主要包括課程的崗位定位與培養(yǎng)目標、課程與其他課程的關(guān)系、課程的主要特點、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容、課時分配、課程的重點與難點、實踐教學(xué)

51、體系、課程教學(xué)方法、課程教學(xué)資源、課程考核、課程授課方案設(shè)計、課程建設(shè)與工學(xué)結(jié)合效果評價等專業(yè)基本配置電子教案主要包括學(xué)時、項目教學(xué)的教學(xué)目標、項目教學(xué)任務(wù)單、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法建議、教學(xué)時間分配、教學(xué)設(shè)施和場地、課后總結(jié)多媒體課件優(yōu)質(zhì)核心課程課件教學(xué)視頻庫主要包括課程設(shè)計錄像、課堂教學(xué)錄像等案例庫以一個完整的企業(yè)項目為案例單元，通過觀看、閱讀、學(xué)習、分析案例，實現(xiàn)知識內(nèi)容的傳授、知識技能的綜合應(yīng)用展示、知識遷移、技能掌握等，至少有四個以上的完整案例實訓(xùn)項目主要包括實訓(xùn)目標、實訓(xùn)設(shè)備和場地、實訓(xùn)要求、實訓(xùn)內(nèi)容與步驟、實訓(xùn)項目考核和評價標準、實訓(xùn)報告或總結(jié)、操作規(guī)程與安全主要事項學(xué)生作品主要包括學(xué)生實訓(xùn)及比賽的優(yōu)秀作品、生產(chǎn)性實訓(xùn)作品和頂崗實習的作品等自主學(xué)習資源學(xué)習指南主要包括課程學(xué)習目標與要求、重點難點提示及釋疑、學(xué)習方法、典型任務(wù)解析、自我測試題及答案、參考資料和網(wǎng)站測試題庫主要包括課程對應(yīng)的知識和技能的測試，測試題形式多樣，兼有客觀題和主觀題。對于客觀性試題實現(xiàn)自動評分，主觀性試題提供參考要點視頻庫主要包括任務(wù)實施操作視頻等專業(yè)特色選配文獻庫本專業(yè)