小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)教材(人教版)演講稿

1、把握教材 和諧教學(xué)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議演講稿 韓城市新城五小 文艷茹各位同仁：大家好！我們都知道：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，也是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是我們教學(xué)的綱要和法典。今天，我將從課標(biāo)、教材、建議三個(gè)方面對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容向大家簡(jiǎn)要介紹一下。一、說(shuō)課標(biāo)（一）總目標(biāo)課程總目標(biāo)是：通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。分別從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述，具體如下：1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)和常見(jiàn)的量，了解四則運(yùn)算的意義掌握

2、必要的運(yùn)算技能。能描述物體的相對(duì)位置，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。2、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，探索簡(jiǎn)單的位置關(guān)系發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能有條理的思考問(wèn)題。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。3、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解同一問(wèn)題解決策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。學(xué)會(huì)與他人合作、交流。4、能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生參與欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。 體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并能及時(shí)糾正，形成實(shí)事求是的態(tài)度。（二）本冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)我主要從以下三方面談一下本冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、知識(shí)與能力

3、包括以下四點(diǎn)：（1）會(huì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（2）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)。（3）認(rèn)識(shí)位置和方向；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位。（4）認(rèn)識(shí)面積的含義、面積單位；正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。2、過(guò)程與方法 包括兩點(diǎn)，分別是：（1）經(jīng)歷解決問(wèn)題過(guò)程，形成解決問(wèn)題能力。 （2）形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀也包括兩點(diǎn)：（1）體會(huì)樂(lè)趣，提高興趣，建立信心。（2）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。二、說(shuō)教材教材是我們教學(xué)的依托，我們必須熟悉教材的編排意圖、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、編排體例和立體整合。具體如下：（一）編排意圖1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2、由易到難的呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)

4、，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、增加自主探索、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)信心。5、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有9個(gè)單元，教材編排分為四大領(lǐng)域，數(shù)與代數(shù) 圖形與幾何 統(tǒng)計(jì)與概率 綜合與實(shí)踐。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法；空間與圖形領(lǐng)域?qū)W習(xí)的是位置與方向（認(rèn)識(shí)東、南、西、北等八個(gè)方向。）、面積（認(rèn)識(shí)面積單位及換算和長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算）。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域?qū)W習(xí)兩種

5、不同的條形統(tǒng)計(jì)圖。綜合與實(shí)踐領(lǐng)域是通過(guò)數(shù)學(xué)廣角、制作年歷和設(shè)計(jì)校園來(lái)體現(xiàn)的。（三）編排體例本冊(cè)教材雖有四大特點(diǎn)，但與其它年級(jí)相比，其體例卻有著固定的格式。下面，我們一起來(lái)看看編排體例。每個(gè)單元的內(nèi)容都是以主題圖、例題、做一做、閱讀材料的形式出現(xiàn)。1、激發(fā)興趣的主題圖（整體感知、提出問(wèn)題）；2、促進(jìn)思考的例題（促進(jìn)理解、解決問(wèn)題）；3、操作性強(qiáng)的做一做（鞏固新知，加深記憶）；4、應(yīng)用拓展（創(chuàng)新思維、拓展應(yīng)用）；5、閱讀材料（拓寬知識(shí)、提高升華）。這是課時(shí)的體例，如果涉及到單元的結(jié)尾，還會(huì)在最后，安排整理與復(fù)習(xí)：達(dá)到梳理知識(shí)的目的。（四）知識(shí)與技能的立體式整合立體式整合主要有橫向整合和縱向整合兩方

6、面：1、橫向整合以第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)為例，第二單元（除數(shù)是一位數(shù)的除法）第六單元（面積）第八單元（解決問(wèn)題）都能看到乘法的背影?？傊?，乘法是其他幾塊知識(shí)的基礎(chǔ)，反之，其他幾塊知識(shí)也可以檢測(cè)乘法知識(shí)的運(yùn)用。剛才說(shuō)到的是整冊(cè)書各知識(shí)點(diǎn)的橫向聯(lián)系，那每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)小學(xué)階段，是處于怎樣的地位呢？我們一起來(lái)看看縱向整合。2、縱向整合：大家不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段的計(jì)算是層層遞進(jìn)的。還是以第五單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù)為例：首先，整數(shù)加法：是按一年級(jí)20以內(nèi)、二年級(jí)100以內(nèi)、三年級(jí)萬(wàn)以內(nèi)的順序。緊接著，乘除法：是按二年級(jí)表內(nèi)乘法、三年級(jí)兩位數(shù)乘法、四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘法的順序，最后過(guò)渡到，四年級(jí)下冊(cè)整數(shù)四則運(yùn)算。

7、到了五六年級(jí)，將整數(shù)的知識(shí)遷移到小數(shù)與分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及負(fù)數(shù)中。本冊(cè)計(jì)算教學(xué)的前期，學(xué)生已具備了1000以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法的知識(shí)，而本冊(cè)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)知識(shí)的遷移與拓展。為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法奠定一定的基礎(chǔ)。三、說(shuō)建議課標(biāo)思想需要我們轉(zhuǎn)化成教材理念，教材編排又需要我們轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)行為。以下幾點(diǎn)只是我的個(gè)人建議，僅供大家參考。1、教學(xué)建議我們可以從以下六個(gè)方面促進(jìn)教學(xué)：（1）充分利用情景圖；（2）充分利用單元整合，加強(qiáng)知識(shí)間聯(lián)系；（3）注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；（4）引導(dǎo)探索 ，促進(jìn)合作；（5）關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；（6）研究教材，把握教學(xué)的目標(biāo)和要求。2、評(píng)價(jià)建議我們應(yīng)該從三維目

8、標(biāo)的落實(shí)出發(fā)：（1）注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)（不僅要關(guān)注學(xué)生的參與程度，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程）；（2）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度）（3）重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力(能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能否探索出解決問(wèn)題的有效方法，能否與他人合作；能否表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程)。3、課程資源的開發(fā)與利用建議課程資源的開發(fā)和利用，可以幫助學(xué)生順利地走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教學(xué)過(guò)程中，我們要有效開發(fā)并合理利用校內(nèi)外資源。具體有以下四個(gè)方面資源可以開發(fā)和利用：延伸教材資源；運(yùn)用生活資源；捕捉意外資源；利用報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體資源。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)展示數(shù)學(xué)文化的魅力?！蔽覀償?shù)學(xué)老師就應(yīng)該為孩子們展示數(shù)學(xué)文化的悠久歷史，展示數(shù)學(xué)文化的博大精深，展示數(shù)學(xué)