有關(guān)大班教案集合7篇

1、everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）有關(guān)大班教案集合7篇 大班教案 篇1目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。過(guò)程：一、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象

2、音樂(lè)中的故事。2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳?lè)藏著一個(gè)好聽的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么?二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。1、教師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、教師引導(dǎo)幼

3、兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献?下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽的歌曲唱一唱?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。1、 “小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美。2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。3.樂(lè)意參加集體

4、活動(dòng)，感受春天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。2.舒緩的背景音樂(lè)、ppt春天的秘密。3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等活動(dòng)過(guò)程：一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對(duì)，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的詩(shī)歌，名字就叫春天的秘密。（教師完整朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。）二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。（1）春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？河水

5、是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？（小聲）（2）春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺(jué)？（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來(lái)朗誦一遍。（4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺(jué)得開心嗎？剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了，（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的？你們聽完這句話有什么感覺(jué)？(6)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎？散文詩(shī)你

6、用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的？三、完整欣賞播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念。四、繪畫“眼中的春天”師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？1.教師交代作畫要求2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事隱身妙招。2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第2526頁(yè)防身絕招。3、讓幼兒收集各種動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、隱身妙招。1、師幼圍坐一起傾聽故事隱身妙招。2、故事中有些什么動(dòng)物？3、老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)

7、？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）二、防身絕招。1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？3、根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍變色，狐貍裝死，壁虎斷尾，黃鼠狼臭氣味，等等。三、游戲：對(duì)錯(cuò)。大班教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：歌曲鴨子上橋生動(dòng)有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛(ài)。不過(guò)由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來(lái)有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的歌唱水平，我將活動(dòng)分為兩個(gè)教時(shí)來(lái)完成。本教時(shí)作為第一教時(shí)，我將感知間奏作為活

8、動(dòng)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時(shí)的不同速度，從而對(duì)歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對(duì)間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時(shí)的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗(yàn)小組合作的樂(lè)趣。目標(biāo)：1借助圖示理解歌詞，感受樂(lè)曲輕快的旋律。2能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。3根據(jù)歌詞做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲

9、的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1師：你最喜歡什么小動(dòng)物??？聽聽看這是那個(gè)小動(dòng)物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn)）2讓幼兒模仿動(dòng)物的聲音。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1理解歌詞。（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。師：這里有一座小橋。聽一聽是誰(shuí)上橋了？（2）教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來(lái)擠去的還是排好隊(duì)的？為什么？（3）教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時(shí)抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)

10、并記憶歌詞。師（小結(jié)）：原來(lái)這八只鴨子都是聽著音樂(lè)、排好隊(duì)走上橋的。2突破難點(diǎn)。（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時(shí)的不同速度。師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)圖示說(shuō)出自己的理解。）師：你是從哪里看出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁?？師：我們一起?lái)唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。師：圖上還有看不明白的地方嗎？師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？師：你們說(shuō)了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意

11、思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。幼兒聽音樂(lè)感受間奏。師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒(méi)有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來(lái)，只能在心里唱。（教師彈琴，幼兒跟唱。）幼兒模仿小鴨子的各種動(dòng)作表現(xiàn)間奏。師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂(lè)。想一想我們可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)間奏呢？（教師放音樂(lè)，幼兒一邊跟唱一邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)。）八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會(huì)怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）3完整學(xué)唱第一段歌曲。（1）教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲23遍。師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過(guò)這次想請(qǐng)你們用歌聲把它們請(qǐng)上

12、橋，你們行嗎？（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。三、游戲：鴨子上橋1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂(lè)在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來(lái)做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂(lè)，邊按節(jié)奏做動(dòng)作。2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。 師：看，前面有座小橋，我們也來(lái)當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂(lè)、歌詞做好自己的動(dòng)作。大班教案 篇5一、設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)“三只蝴蝶”進(jìn)行這次撕紙活動(dòng)?，F(xiàn)大班幼兒二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)“刮蠟”的表現(xiàn)方法。2、能體會(huì)不同性能

13、工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并能控制手部動(dòng)作的力度。3、在活動(dòng)中感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)建議：1、活動(dòng)前帶幼兒到開闊的場(chǎng)地放風(fēng)箏。2、活動(dòng)時(shí)提供油畫棒、牙簽、淡色水粉顏料、小毛筆等工具。用各種造型的風(fēng)箏布置在班里的主題墻上。3、圖畫內(nèi)容讓幼兒按自己意愿自由表達(dá)，但要根據(jù)物體的特征改變?cè)煨?，切忌教師示范，幼兒統(tǒng)一畫一個(gè)內(nèi)容?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒用牙簽刻畫花紋時(shí)要控制手部動(dòng)作的力度。4、教師可在活動(dòng)后的其它美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用自己的作品制做一只風(fēng)箏。四、（附）制作步驟：1、圖畫內(nèi)容幼兒可自由表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒思考刮蠟的部位。3、在選好的部位用一支細(xì)畫棒涂色，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上

14、面。4、用牙簽在雙層蠟上“刮”出花紋。大班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)、熟悉音樂(lè)，回憶大鹿中的情境、旋律的變化。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，在節(jié)奏中體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。3、嘗試用身體不同部位來(lái)跟隨樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏， 并培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 幼兒已經(jīng)有學(xué)習(xí)過(guò)大鹿的經(jīng)驗(yàn)。2、大鹿故事的flash，沒(méi)有歌詞的背景音樂(lè)，及播放設(shè)備電腦。3、有歌詞的、沒(méi)歌詞的大鹿音樂(lè)。3、4張不同的大鹿的圖譜的ppt。活動(dòng)過(guò)程：一、話題導(dǎo)入：教師：小朋友們，今天上課前老師先給你們看一個(gè)動(dòng)畫片好不好丫？幼兒：好?。ń處煵シ舊lash）教師：好，看完了好看了

15、動(dòng)畫片，大家是不是覺(jué)得很熟悉丫，誰(shuí)能告訴我都看到了些什么丫？幼兒：大鹿站在窗口向外看，看見(jiàn)一只兔子跑過(guò)來(lái)，兔子因?yàn)橐惚塬C人所以想躲進(jìn)大鹿的家，大鹿同意了（概括）。教師：真棒！那小朋友們還記不記得有一首歌也是這么唱的丫？它叫。幼兒：大鹿！教師：那你們還記不記得這首是怎么唱的丫？我們一起拍著手跟著音樂(lè)唱一下好不好丫？幼兒：好！（教師放有歌詞的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一同演唱、拍手）二、用身體不同部位來(lái)進(jìn)行的簡(jiǎn)單節(jié)奏訓(xùn)練：教師：小朋友唱得真好聽，拍手也拍得很起勁，我們剛才用手拍的就是這首歌曲的節(jié)奏，老師把這些節(jié)奏畫在了一張圖上，我們一起看圖（出示圖譜的ppt1）。大家跟著老師一起看著圖，拍著手，念一下節(jié)奏好

16、不好丫？“”就念“大”。幼兒：好?。ǜ處熞黄鹉罟?jié)奏）教師：真棒！我想問(wèn)一下小朋友們，我們除了拍手可以為歌曲拍打節(jié)奏，還可以用身體的各個(gè)部位打節(jié)奏丫？幼兒：拍頭、拍肩、拍手臂、拍腿、跺腳。教師：真聰明，我要增加難度來(lái)考考你們，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，嘴里念著這個(gè)節(jié)奏，來(lái)用自己喜歡的方式，像你們說(shuō)的跺腳、拍肩的各種方法來(lái)為歌曲打節(jié)奏，好不好？幼兒：好！（教師放有歌詞的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)打節(jié)奏）三、用身體的不同部位來(lái)進(jìn)行不同節(jié)奏訓(xùn)練：教師：看來(lái)還真難不倒你們丫！不行，我還得出個(gè)難題給你們，（出示圖譜的ppt2）大家看，大鹿的節(jié)奏是不是變掉了，變成的節(jié)奏了都，大家和老師先一道念一下，好不好？“”念“

17、空”。幼兒：好！（跟著教師一起念節(jié)奏）教師：那現(xiàn)在，我們?cè)儆米约合矚g的方式，根據(jù)這個(gè)新的節(jié)奏來(lái)伴隨著音樂(lè)打節(jié)奏，好不好丫？幼兒：好！（教師放有歌詞的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)打節(jié)奏）教師：真棒?。ǔ鍪緢D譜的ppt3），小朋友看，節(jié)奏丫它又發(fā)生了變化，變成了的節(jié)奏了，小朋友現(xiàn)在用自己喜歡的方式伴著音樂(lè)，自己來(lái)打這個(gè)節(jié)奏好不好？幼兒：好?。ń處煼庞懈柙~的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)打節(jié)奏）四分聲部，進(jìn)行合作的節(jié)奏訓(xùn)練：教師：太棒了，要是能把小朋友們所打擊的節(jié)奏方法都放在一起，就好了！對(duì)了！我有了個(gè)號(hào)辦法，大家看?。ǔ鍪緢D譜的ppt4），在這個(gè)圖譜中，我們一下子看到了我們剛才所練習(xí)過(guò)的所有節(jié)奏，大家來(lái)說(shuō)一下好

18、不好？我看叫你們還記不記得？幼兒：好！教師：第一行是。第二行是。第三行是。第四。幼兒： ， ， ， 都有。教師：真棒，那我們現(xiàn)在就用三種不同的方法分別來(lái)打擊，這三種不同的節(jié)奏，好不好？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們用什么動(dòng)作丫？我們做。我們做。我們做。幼兒： 拍手， 拍肩， 跺腳（。等，但同一三個(gè)動(dòng)作）。教師：好！就聽你們的，那在唱第一句時(shí)，我們只請(qǐng)左邊的小朋友們來(lái)拍手，在唱第二句時(shí)，我們只請(qǐng)中間的小朋友們來(lái)拍肩，在唱第三句時(shí)，我們只請(qǐng)右邊的小朋友們來(lái)跺腳，在唱做后一句時(shí)，拍手、拍肩和跺腳的小朋友們一起來(lái)好不好？幼兒：好！教師：聽著音樂(lè)，看著圖譜中自己的節(jié)拍哦，不要錯(cuò)啦？不用怕，老師會(huì)用動(dòng)作來(lái)提醒你們大，準(zhǔn)

19、備好了么？好了就開始了。幼兒：好了?。ń處煼庞懈柙~的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)打節(jié)奏）教師：你們真的是太棒了！太聰明了，一下子就都會(huì)了！我們現(xiàn)在分別從拍手、拍肩和跺腳的小朋友們中選兩位來(lái)表演一下，好不好？別的小朋友們一起為他們來(lái)唱大鹿，讓他們來(lái)跟著我們唱的來(lái)打節(jié)奏還不好？幼兒：好?。ń處熣?qǐng)幼兒來(lái)伴隨著大家唱的大鹿，根據(jù)圖譜、教師提醒打擊不同的節(jié)奏）教師：大家說(shuō)他們表演的好不好丫？你們都太棒了！那讓我們一起一遍唱，一遍看著圖譜，再來(lái)第一次打節(jié)奏好不好？這次老師可不提醒大家啦！你們可要看看清楚圖譜，記記牢哦！幼兒：好?。ń處煼艣](méi)有歌詞的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊分聲部來(lái)打節(jié)奏）五、活動(dòng)延伸:教師：你們真

20、的太棒了！下次老師帶一些不同的樂(lè)器，像響板、小鈴、三角鐵來(lái)，我們用這些樂(lè)器來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)打擊今天我們學(xué)得節(jié)奏，好不好??？幼兒：好！六、活動(dòng)結(jié)束。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、 兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、 用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）活動(dòng)過(guò)程：一、興趣激發(fā)：1、師：今天，齊請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出示正方形、

21、圓形） 問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？ 圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：?jiǎn)?！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。二、興趣體驗(yàn)：（一）觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。（2）說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。 師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。（3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（二）趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。三、活動(dòng)結(jié)束：哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們