五年級上冊道德與法治第3課《主動拒絕煙酒與毒品》第2課時教案

1、課題：主動拒絕煙酒與毒品（第二課時 主動拒絕酒）科目：道德與法治教學對象：五年級課時：第二課時提供者：單位：一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）主動拒絕酒是統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第一單元“面對成長中的新問題”中第三課主動拒絕煙酒與毒品的第二課時。本單元以“成長問題”為主線，目的在于引導(dǎo)學生懂得自尊、自愛，愿意反思自己的生活和行為，并且嘗試自己解決學習和生活中遇到的困難和問題，從而獲得成功的樂趣，擁有積極、健康的生活方式。以本課時為例，分為三塊內(nèi)容：（一）認識飲酒的危害：多角度引導(dǎo)學生充分認識到飲酒的危害；（二）如何主動拒絕酒：抓住學生的年齡特點，從實

2、際出發(fā)分析青少年飲酒的原因，并重點引導(dǎo)學生討論主動拒絕飲酒的方法，“遠離第一口酒”；（三）法律對未成年人的保護：鏈接相關(guān)法律，了解其對未成年的作用，進一步引導(dǎo)學生對酒說“不”。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能目標：認識飲酒對青少年產(chǎn)生的種種危害。過程與方法目標：培養(yǎng)收集資料、整理和運用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學會主動拒絕飲酒，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特

3、征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過課前的調(diào)查報告，教者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的家人有過飲酒的行為，個別學生有過飲酒的經(jīng)歷。該年齡段的學生正處于由兒童期向青春期的過渡時期，這也是心理發(fā)展的驟變期，自我意識、獨立意識和求知欲明顯增強。因此，此時的他們會出現(xiàn)可以模仿成人的行為。面對周圍成人世界中常能見到的酒，他們不禁會燃起自己嘗試的欲望，不僅是出于好奇，也覺得飲酒很酷，認為以酒可以交到更多的朋友，從而錯誤地將此行為認定為判斷長大的標準和交友的“良好”途徑。為使學生走好正確的成長之路，平穩(wěn)地度過這一心理驟變期，必須引導(dǎo)學生了解飲酒對青少年的危害，自覺抵制飲酒，養(yǎng)成良好的生

4、活習慣。四、教學策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）本課時的教學設(shè)計是基于學生生活實際，符合本學段學生的年齡特點的，切實關(guān)注了學生的實際心理和生活體驗，旨在幫助他們正確面對成長過程中出現(xiàn)的這一問題并共同探尋解決問題的方法。因此，在整節(jié)課的教學中，教者主要采用“合作學習”和“聯(lián)系生活”的教學策略，通過小組調(diào)查匯總、小組交流討論來推動學生在課堂學習中的主動性，經(jīng)過課堂學習后，再由課堂遷移實際生活，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，進一步鞏固本課所學，加深學生的思想認識。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）教學重點：引導(dǎo)學生認識青少年飲酒的危害，學會主動拒絕飲酒。教學難點：在實際生活

5、中主動拒絕飲酒，形成對自己、對他人生命負責的態(tài)度。六、教學過程（這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學生活動設(shè)計意圖一、 匯報調(diào)查結(jié)果，了解飲酒現(xiàn)狀飲酒現(xiàn)狀小調(diào)查1-1你的家人中有（）人存在過量飲酒行為。1-2其過量飲酒后出現(xiàn)過哪些反常行為？2-1你是否有過飲酒經(jīng)歷： 否（ ）是（ ） 原因及酒后感受：沒有但想嘗試（ ） 為何想嘗試：課前，學生完成調(diào)查表，學習小組組長完成統(tǒng)計。課上，各組組長匯報統(tǒng)計結(jié)果。師者通過課前調(diào)查，把握學情。了解家庭環(huán)境對學生飲酒行為的影響，了解學生對酒后反應(yīng)的

6、知曉程度，以便更有效地展開接下來的教學。二、（一）小組交流討論，了解飲酒危害1. 師：雖然我們的身邊有這么多人飲酒，可今天這節(jié)課老師卻要呼吁大家主動拒絕酒（板書課題）。這是為什么呢？2. 根據(jù)學生的發(fā)言，適時出示相關(guān)資料介紹及真實案例，以便學生全面、直觀地了解飲酒給人們帶來的危害。（大腦、肝臟、皮膚、胃、交通事故、社會治安）3. 總結(jié)：飲酒不僅會對身體產(chǎn)生危害，也為社會帶來了許多不安定因素，增加了各類事故的發(fā)生。1. 以學習小組為單位，討論：飲酒會給人們帶來哪些危害。2. 小組推薦代表發(fā)言，其他學生可以進行補充。以小組交流的形式，討論飲酒的危害。學生們有著不同的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷，在彼此的交流

7、中能夠形成智慧碰撞，能更加全面地對問題進行回答，從而更加深刻地認識到飲酒帶來的危害。二、（二）未成年人飲酒危害大，“遠離第一口酒”1.師：有的同學說偶爾喝一點酒沒事，你認同嗎？說說理由。2學生發(fā)言后，教師相機點評。3.出示視頻介紹，了解飲酒對未成年人的危害之大。（消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、免疫力、性格）4.總結(jié)：因此，切不可憑著好奇心或在他人驅(qū)動下有飲酒行為，要遠離第一杯酒。1.學生對教師提出的問題進行思考、回答及理由闡述。2.在視頻結(jié)束后再次回到上一個問題，指名相關(guān)學生再次進行回答。此環(huán)節(jié)將討論對象聚焦到青少年的身上，就提出的問題掌握學生對待飲酒的態(tài)度，特別關(guān)注到持此觀點的學生，通過視頻清晰地介紹

8、飲酒尤其是對未成年人的危害之大來轉(zhuǎn)變其原有的錯誤觀念。三、抵制誘惑，消除好奇，拒絕飲酒創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，學會拒絕飲酒：1.組織學習小組內(nèi)自行創(chuàng)設(shè)別人勸酒的情境，并以情景短劇的方式來演繹如何拒絕飲酒。2.課件出示其他幾種情境下，該如何對飲酒說“不”。（板書：對飲酒說“不”）1.學生在小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)、演繹相關(guān)情景。2.小組推薦代表表演，師生相機點評。3.學生思考在課件中的情境下，該如何對飲酒說“不”。通過學生自主創(chuàng)設(shè)的和課件中的相關(guān)情境，考察學生在實際生活中主動拒絕飲酒的能力，增強課堂趣味性的同時也加深了學生的印象。四、鏈接相關(guān)法律，對生命負責1. 如果有人向你售賣酒，你該如何做？2.出示未成年人保護法第三十七條：禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當要求其出示身份證件。3.我們不僅要對自己的生命負責，也要學會關(guān)心他人。面對飲酒的同學或酗酒的家人，你該如何勸說呢？4.教師在學生交流后對整節(jié)課進行總結(jié)。1.學生通過法律鏈接了解相關(guān)法律知識，懂得用法律維護保護自己。2.嘗試勸說飲酒的同學或酗酒的家人。3.學生交流本節(jié)課的學習收獲與心得體會。鏈接相關(guān)法律條文，引導(dǎo)學生學會用法律