燃燒和滅火第一七版.doc

1、九年級化學(xué)第七單元課題 1燃燒和滅火課題分析：燃燒是生活中常見的現(xiàn)象。本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。課題從幾幅有關(guān)燃燒的圖片引入，進而研究燃燒的條件和滅火的原理。教材采用從實驗得出結(jié)論的方法來探討燃燒的條件和滅火的原理。 學(xué)生可通過探究， 親身體驗和思考來掌握知識。關(guān)于易燃易爆物的安全知識， 也是通過實驗來說明什么是爆炸，并通過一些注意安全的圖標來加強對安全的認識，說明防火防爆及采取安全措施的重要性。學(xué)習(xí)分析：學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學(xué)習(xí)特別是實驗探究有較濃厚的興趣?？赡苡龅降膶W(xué)習(xí)問題有：1

2、、對著火點的概念理解不夠，有的學(xué)生把降溫滅火的方法說成是降低著火點。2、對爆炸的概念認識錯誤，認為爆炸一定是化學(xué)變化。教學(xué)目標：1. 知識與技能：認識燃燒的條件和滅火的原理； 了解滅火器的使用方法、適用范圍及易燃物和易爆物的安全知識。2. 過程與方法：通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。13. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過討論交流，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神，體驗探究成功的喜悅； 燃燒可造福人類， 又會給人類帶來災(zāi)害的事實， 學(xué)會用辨證的觀點看問題；通過安全知識的學(xué)習(xí)，增強安全意識。教學(xué)的重點和難點 ：重點：探究燃燒的條件和滅火的原理。難點：燃燒條件的探究，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探

3、究過程。教學(xué)用品 ：多媒體、白磷、紅磷、燒杯、熱水、銅片、導(dǎo)管、蠟燭、碳酸鈉、稀鹽酸等。教學(xué)方法 ：多媒體教學(xué)法、探究實驗法、演示法等。教學(xué)過程 ：教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景：通過課件展示幾幅與火有關(guān)的圖片。教師引導(dǎo)：火是人類文明的搖籃?；鸾o我們帶來了美好的生活，使用不當也觀看，聽老師講解。會給人類帶來巨大的損失和災(zāi)難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題燃燒與滅火同學(xué)們找一下有哪些燃思考并回答。交流匯報。燒事例？請與大家交流。思考并回答：燃燒是指可提問：根據(jù)以上事例， 同燃物與氧氣發(fā)生的劇烈學(xué)們能否歸納和描述什的發(fā)光放熱的氧化反應(yīng)。么是燃燒？閱讀教材。提問：燃燒具有什么特思考并回

4、答：劇烈，發(fā)光征？放熱。設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會 “科學(xué)是把雙刃劍” ，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學(xué)生探究燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣。讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對燃燒進行從感性到理性的再認識。2提問：燃燒究竟需要怎樣討論并回答。的條件呢？請根據(jù)自己提出假設(shè) . 設(shè)計方案。對對燃燒的了解，做出一些照教材設(shè)計，完善自己的猜想。設(shè)計方案。實驗驗證并得出結(jié)論。同學(xué)們根據(jù)以上猜想通交流匯報燃燒的條件：過自己的探究活動尋找1、有可燃物。物質(zhì)燃燒的條件。2、與氧氣接觸。點評學(xué)生探究過程。3、溫度達到可燃物著火介紹著火點概念。點以上。小結(jié)

5、：燃燒的條件（投影）稱為“火三角”通過設(shè)計并探究， 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗探究問題的能力，并培養(yǎng)歸納實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。請同學(xué)們根據(jù)燃燒的條件思考：火燒赤壁中，周瑜如何利用燃燒的條件火燒曹操的戰(zhàn)船的？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上明確答案。演示實驗：白磷在水中的燃燒。有何現(xiàn)象？說明什么？分析小結(jié)學(xué)生的回答。演示實驗：多次點燃一支蠟燭，請同學(xué)們用不同的方法熄滅。通過課件展示幾幅與滅火有關(guān)的圖片。分析：如何滅火？完成教材討論，看看滅火原理有哪些具體應(yīng)用。 舉例。投影小結(jié)： 1燃燒的條件。2滅火的原理與方法。播放錄像：常見滅火器，指導(dǎo)閱讀教材。思考并回答。 1、用硫磺 讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)燃燒所煙硝等提供可燃物。 2

6、、 需要的條件解決實際問用東風(fēng)提供充足的氧氣。 題。3、用火箭是可燃物溫度達到著火點以上。觀看，描述實驗現(xiàn)象。 回再次明確燃燒的條件。答。同學(xué)代表上講臺演示其創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生利余同學(xué)觀察并思考。用所學(xué)的新知解決實際問題觀看，討論，回答：破除讓學(xué)生自己根據(jù)自己的火三角中任何一個因素， 生活經(jīng)驗與已有的知識都可以達到滅火的目的。 體系對滅火的原理進行從感性到理性的再認識討論，回答。小結(jié)：1、去充分利用學(xué)生已有的生除或隔離可燃物。 2、隔活經(jīng)驗與感性認識，總結(jié)絕氧氣。 3、降低溫度。滅火的一般原理與基本方法?；仡櫩偨Y(jié)?？赐队?。通過師生共同回顧與總結(jié)，明確燃燒的條件與滅火的原理及方法。觀看。閱讀。

7、了解常見滅通過閱讀， 培養(yǎng)自學(xué)能力和歸火器工作原理及使用范納能力。3圍。介紹易燃易爆物的安全聽講，觀看，了解常見易使學(xué)生學(xué)會基本的防火、知識。投影爆炸實驗視燃易爆物安全知識，體驗滅火及火災(zāi)現(xiàn)場的自救頻?？茖W(xué)防火的重要性。方法。投影易燃易爆物等安全標志。播放火災(zāi)和自救視頻。師生一起莊重承諾：珍愛教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，回饋生命、防止火災(zāi)、學(xué)會自社會，報效祖國。救、遠離傷害歸納：1、燃燒的條件。這節(jié)課你有何收獲？2、滅火的原理和方法。通過歸納，使知識內(nèi)化。3、常見滅火器。4、易燃易爆物安全知識。課堂練習(xí)： （投影，學(xué)生回答，教師評講）1酒精燈火焰上加熱鐵絲， 鐵絲不能燃燒。 如將在酒精燈火焰上灼熱后的鐵絲，立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒，其可能的原因是。2加油站必須貼的標志是。3木材起火可以用水撲滅，油起火卻不能用水撲滅。為什么？。4發(fā)生下列情況時，你會采用什么方法滅火？家用電器線路短路而發(fā)生火災(zāi)。4炒菜鍋中食油起火。在實驗室不慎碰翻酒精燈，酒精在桌面上起火。5談?wù)勀銓⑷绾螢槟憔幼〉貐^(qū)的防火. 防爆做些有益的工作。作業(yè)布置： 課后習(xí)題 1、 2、 3、 4板書設(shè)計：7.1燃燒和滅火一、燃燒的條件（1）可燃物；（ 2）達到燃燒所