第二節(jié)《液體內(nèi)部的壓強(qiáng)》教案(北師大版初二下)2

1、第二節(jié)?液體內(nèi)部的壓強(qiáng)?教案北師大版初二下2第二節(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)教學(xué)課題第二節(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識(shí)與技能：.明白液體對(duì)器壁以及液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng). .通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，明白液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律.在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用微小壓強(qiáng)計(jì).2. 過程與方法：.通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力.通過用微小壓強(qiáng)計(jì)對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)物 理實(shí)驗(yàn)是研究咨詢題的重要方法進(jìn)展學(xué)生由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī) 律的制造性思維能力.經(jīng)歷用理想液柱法推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)假想模型法的思路，并使學(xué)生了解它是物理 學(xué)的研究方法之一.3 情感、態(tài)度和價(jià)

2、值觀.通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并使學(xué)生體會(huì)由探究得到 物理規(guī)律的歡樂.通過對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)邏輯性強(qiáng)、 科學(xué)嚴(yán)密.通過對(duì)帕斯卡實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感.教學(xué)重點(diǎn)1. 液體對(duì)容器底及容器壁有壓強(qiáng)；2. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律；3. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式教學(xué)難點(diǎn)1. 用微小壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī) 律.2. 利用理想液柱法推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式.3. 液體內(nèi)部壓強(qiáng)與所取的底面積大小沒有關(guān)系，與液體重力沒有大小關(guān)系.4. 利用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算.儀器材料微小壓強(qiáng)計(jì)、適里的水、鹽水.在兩側(cè)有開口直玻璃官，橡皮膜、盛水 的方形玻璃魚缸

3、，電腦、教學(xué)方法探究啟發(fā)式板書設(shè)計(jì)8-2 液體壓強(qiáng)的運(yùn)算一、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)二、液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè) 方向的壓強(qiáng)相等；不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)系.三、液體壓強(qiáng)的運(yùn)算公式1公式推導(dǎo)：在容器中裝有密度為 p的液體，要運(yùn)算液體在深度為 h處的壓強(qiáng)p, 可在液體中取底面積為 S高為h的一個(gè)圓柱體的液體為研究對(duì)象，液體靜止時(shí)，那個(gè)液柱液也處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此液柱底面積所受的豎直向上 的壓力一定為此液柱所受的重力即: G=F因此有：p S h g = pS ,因此深度為h處液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)P = p

4、 gh2.公式：p = p gh例題1:運(yùn)算水面下50 cm處水的壓強(qiáng)？例題2:如圖1容器中盛有某液體，Pa, Pb, pc分不表示A、B C三 點(diǎn)處液體的壓強(qiáng)，那么：A. pA=pB=pc； B.pA=pcpB； C.pApcpB； D.pA=pBpc例題3:見圖2,求液體內(nèi)各點(diǎn)處的壓強(qiáng)：圖1圖2教學(xué)過程一、液體壓強(qiáng)的 特點(diǎn)：二、探究液體內(nèi) 部壓強(qiáng)的規(guī)律：1 探究實(shí)驗(yàn)的步 驟、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)重力作用，水對(duì)杯底有 壓強(qiáng).觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)， 領(lǐng)會(huì)到：液體對(duì)容器底 和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體 內(nèi)部向各個(gè)方向都有 壓強(qiáng)，隨著液體深度增 加，壓強(qiáng)增大.學(xué)生通過自學(xué)、探究和 教師的講授了解到： 作用

5、在橡皮膜上的壓 強(qiáng)通過U型管液面差能 反映出來.作用在橡教師活動(dòng)設(shè)計(jì)提出咨詢題：放在同學(xué)桌面的鉛筆盒 受重力作用，對(duì)制成它的物體外表有壓 強(qiáng)，那么裝在杯里的水對(duì)杯底會(huì)可不能有 壓強(qiáng)？ 做教材圖8-6左圖的演示實(shí)驗(yàn)證實(shí)學(xué)生方法.然 后將少量水到在玻璃板上并提咨詢：水不同 于固體的是它還具有流淌性，那么水對(duì)阻礙它 流淌的杯壁有沒有壓強(qiáng)？做教材圖8-6右圖的演示實(shí)驗(yàn)，證明有 講授：液體中有不同的位置，這些點(diǎn)到液面的 距離稱作：深度 提咨詢：隨著液體深度增加，壓強(qiáng)如何樣變 化呢做教材圖8-28的演示實(shí)驗(yàn)，提咨詢： 橡皮膜發(fā)生了什么現(xiàn)象？講明了什么？左右 兩圖的實(shí)驗(yàn)有什么不同？ 啟發(fā)學(xué)生從觀看現(xiàn)象得到初

6、步結(jié)論.給每組學(xué)生一個(gè)微小壓強(qiáng)計(jì)，讓學(xué)生 自學(xué)教材的微小壓強(qiáng)計(jì)介紹，并讓每個(gè)小 組動(dòng)手探究，向?qū)W生提出咨詢題：微小 壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量的是液體中那一局部受到的 壓強(qiáng)？微小壓強(qiáng)計(jì)時(shí)如何樣顯示壓強(qiáng)大據(jù)的表格小的？ 安排學(xué)生答復(fù)以下咨詢題，引導(dǎo) 學(xué)生得出結(jié)論.指導(dǎo)學(xué)生按以下思路設(shè)計(jì)探究液體內(nèi)部壓 強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)步驟，冋種液體在冋一深度處 各個(gè)方向壓強(qiáng)大小的關(guān)系；同種液體中壓強(qiáng) 隨著液體深度變化的關(guān)系不同種液體中同 一深度壓強(qiáng)大小的關(guān)系.安排學(xué)生設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行指導(dǎo)給出正確的 表格形式如表1.強(qiáng)調(diào)及時(shí)記錄數(shù)據(jù).皮膜上的壓強(qiáng)越大，U型管兩側(cè)液面差就越 大，同時(shí)能從標(biāo)尺刻度 讀出液面差是多少厘米.2完成探究實(shí)學(xué)生分組

7、實(shí)驗(yàn)、討論時(shí)，按上述思路進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)個(gè)不輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找到結(jié)論.據(jù)，總結(jié)出液體內(nèi)部壓據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)在得出規(guī)律后，用它來講明一些生活中的強(qiáng)的規(guī)律論.體會(huì)和現(xiàn)象.例如：我們?cè)陔娨暬螂娪吧辖?jīng)常發(fā)言講明帕斯卡實(shí)驗(yàn)會(huì)看到人潛入海中去觀看漂亮的海底世界，我的緣故：由于同種液體們?cè)陔娨暽峡吹胶Ｋ旅娓鞣N新奇的景色的冋中壓強(qiáng)隨著液體深度時(shí)，也看到在不冋深度的潛水員穿著不冋有潛的增大而增大，而帕斯水服這是因?yàn)楹Ｋ膲簭?qiáng)隨深度的增加而增卡實(shí)驗(yàn)中桶上方水的大，在深水中工作必須有專門的保護(hù)裝備，以高度專門大，使桶中水防壓壞軀體.的深度專門大，壓強(qiáng)專介紹帕斯卡實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生講明其中

8、的緣門大，超出了桶的承擔(dān)故.提咨詢：液體在某一深度的壓強(qiáng)該如何樣運(yùn)算呢？引出液體壓強(qiáng)的運(yùn)算能力，桶就被漲破了.三、推導(dǎo)液體壓補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)：在上端開口、下端貼有橡觀看演示實(shí)驗(yàn)，在老師強(qiáng)的運(yùn)算公式皮膜的玻璃管中注入一定深度紅色的水，橡皮的引導(dǎo)下分析出：只要1 對(duì)公式膜將向外凸出，將玻璃管放入盛有水的方形玻求出玻璃管內(nèi)水對(duì)橡進(jìn)行分析璃魚缸中，直到管內(nèi)外水面向平，引導(dǎo)學(xué)生分皮膜的向下壓強(qiáng)，也就析這一現(xiàn)象.求出了這一深度液體利用理想液柱法推導(dǎo)液體內(nèi)部壓向各個(gè)方向的壓強(qiáng).強(qiáng)公式學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)公式，觀引導(dǎo)學(xué)生用公式來講明上面探究實(shí)驗(yàn)總結(jié)看補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)出來的液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律結(jié)合公式講明液 體內(nèi)部壓強(qiáng)與所取的底面積大小沒有關(guān)系.補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)：用微小壓強(qiáng)計(jì)測(cè)粗細(xì)不冋實(shí)驗(yàn)結(jié)論.2.利用液體壓強(qiáng)但裝水深度相同的兩個(gè)容器底部壓強(qiáng)講明液公式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體重力沒有大小關(guān)系.算通過例題1、例題2練習(xí)公式的應(yīng)用課后作業(yè)教材第117頁(yè)1-3題：教學(xué)反響研究科學(xué)探究活動(dòng)如何在課堂中實(shí)施成為物理課程的改革關(guān)鍵，本節(jié)課安排了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，激發(fā) 了學(xué)生探究知識(shí)的愛好.另外，依照知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生情形，教師補(bǔ)充設(shè)計(jì)-些演示實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生的思路由形象過渡到抽象，使學(xué)生先有一個(gè)實(shí)際感受，再進(jìn)行抽象，搭一個(gè)臺(tái)階，能夠有效地降低知識(shí)難度.備注實(shí)驗(yàn)次 數(shù)深度/cm橡皮膜