第二節(jié)《液體內部的壓強》教案(北師大版初二下)2

1、第二節(jié)?液體內部的壓強?教案北師大版初二下2第二節(jié)液體內部的壓強教學課題第二節(jié)液體內部的壓強教 學 目 標1. 知識與技能：.明白液體對器壁以及液體內部向各個方向都有壓強. .通過實驗探究活動，明白液體內部壓強規(guī)律.在實驗探究活動中學會使用微小壓強計.2. 過程與方法：.通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀看能力.通過用微小壓強計對液體內部壓強的實驗探究活動，讓學生體會物 理實驗是研究咨詢題的重要方法進展學生由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī) 律的制造性思維能力.經歷用理想液柱法推導液體內部壓強公式，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，引導學生初步學習假想模型法的思路，并使學生了解它是物理 學的研究方法之一.3 情感、態(tài)度和價

2、值觀.通過各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲，并使學生體會由探究得到 物理規(guī)律的歡樂.通過對液體內部壓強公式的推導，讓學生認識到物理學邏輯性強、 科學嚴密.通過對帕斯卡實驗的學習，培養(yǎng)學生熱愛物理的情感.教學重點1. 液體對容器底及容器壁有壓強；2. 液體內部壓強規(guī)律；3. 液體內部壓強公式教學難點1. 用微小壓強計探究液體內部壓強規(guī)律，由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī) 律.2. 利用理想液柱法推導液體內部壓強公式.3. 液體內部壓強與所取的底面積大小沒有關系，與液體重力沒有大小關系.4. 利用液體壓強公式進行簡單運算.儀器材料微小壓強計、適里的水、鹽水.在兩側有開口直玻璃官，橡皮膜、盛水 的方形玻璃魚缸

3、，電腦、教學方法探究啟發(fā)式板書設計8-2 液體壓強的運算一、液體內部壓強的特點液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強二、液體內部壓強規(guī)律：液體的壓強隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個 方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟它的密度有關系.三、液體壓強的運算公式1公式推導：在容器中裝有密度為 p的液體，要運算液體在深度為 h處的壓強p, 可在液體中取底面積為 S高為h的一個圓柱體的液體為研究對象，液體靜止時，那個液柱液也處于靜止狀態(tài)，因此液柱底面積所受的豎直向上 的壓力一定為此液柱所受的重力即: G=F因此有：p S h g = pS ,因此深度為h處液體產生的壓強P = p

4、 gh2.公式：p = p gh例題1:運算水面下50 cm處水的壓強？例題2:如圖1容器中盛有某液體，Pa, Pb, pc分不表示A、B C三 點處液體的壓強，那么：A. pA=pB=pc； B.pA=pcpB； C.pApcpB； D.pA=pBpc例題3:見圖2,求液體內各點處的壓強：圖1圖2教學過程一、液體壓強的 特點：二、探究液體內 部壓強的規(guī)律：1 探究實驗的步 驟、記錄實驗數(shù)學生活動設計重力作用，水對杯底有 壓強.觀看教師的演示實驗， 領會到：液體對容器底 和側壁都有壓強，液體 內部向各個方向都有 壓強，隨著液體深度增 加，壓強增大.學生通過自學、探究和 教師的講授了解到： 作用

5、在橡皮膜上的壓 強通過U型管液面差能 反映出來.作用在橡教師活動設計提出咨詢題：放在同學桌面的鉛筆盒 受重力作用，對制成它的物體外表有壓 強，那么裝在杯里的水對杯底會可不能有 壓強？ 做教材圖8-6左圖的演示實驗證實學生方法.然 后將少量水到在玻璃板上并提咨詢：水不同 于固體的是它還具有流淌性，那么水對阻礙它 流淌的杯壁有沒有壓強？做教材圖8-6右圖的演示實驗，證明有 講授：液體中有不同的位置，這些點到液面的 距離稱作：深度 提咨詢：隨著液體深度增加，壓強如何樣變 化呢做教材圖8-28的演示實驗，提咨詢： 橡皮膜發(fā)生了什么現(xiàn)象？講明了什么？左右 兩圖的實驗有什么不同？ 啟發(fā)學生從觀看現(xiàn)象得到初

6、步結論.給每組學生一個微小壓強計，讓學生 自學教材的微小壓強計介紹，并讓每個小 組動手探究，向學生提出咨詢題：微小 壓強計測量的是液體中那一局部受到的 壓強？微小壓強計時如何樣顯示壓強大據(jù)的表格小的？ 安排學生答復以下咨詢題，引導 學生得出結論.指導學生按以下思路設計探究液體內部壓 強規(guī)律的實驗步驟，冋種液體在冋一深度處 各個方向壓強大小的關系；同種液體中壓強 隨著液體深度變化的關系不同種液體中同 一深度壓強大小的關系.安排學生設計表格，進行指導給出正確的 表格形式如表1.強調及時記錄數(shù)據(jù).皮膜上的壓強越大，U型管兩側液面差就越 大，同時能從標尺刻度 讀出液面差是多少厘米.2完成探究實學生分組

7、實驗、討論時，按上述思路進行分組實驗，分析實驗數(shù)驗，分析實驗數(shù)個不輔導，關心學生從實驗數(shù)據(jù)中找到結論.據(jù)，總結出液體內部壓據(jù)，總結實驗結在得出規(guī)律后，用它來講明一些生活中的強的規(guī)律論.體會和現(xiàn)象.例如：我們在電視或電影上經常發(fā)言講明帕斯卡實驗會看到人潛入海中去觀看漂亮的海底世界，我的緣故：由于同種液體們在電視上看到海水下面各種新奇的景色的冋中壓強隨著液體深度時，也看到在不冋深度的潛水員穿著不冋有潛的增大而增大，而帕斯水服這是因為海水的壓強隨深度的增加而增卡實驗中桶上方水的大，在深水中工作必須有專門的保護裝備，以高度專門大，使桶中水防壓壞軀體.的深度專門大，壓強專介紹帕斯卡實驗，要求學生講明其中

8、的緣門大，超出了桶的承擔故.提咨詢：液體在某一深度的壓強該如何樣運算呢？引出液體壓強的運算能力，桶就被漲破了.三、推導液體壓補充演示實驗：在上端開口、下端貼有橡觀看演示實驗，在老師強的運算公式皮膜的玻璃管中注入一定深度紅色的水，橡皮的引導下分析出：只要1 對公式膜將向外凸出，將玻璃管放入盛有水的方形玻求出玻璃管內水對橡進行分析璃魚缸中，直到管內外水面向平，引導學生分皮膜的向下壓強，也就析這一現(xiàn)象.求出了這一深度液體利用理想液柱法推導液體內部壓向各個方向的壓強.強公式學習液體壓強公式，觀引導學生用公式來講明上面探究實驗總結看補充演示實驗，領會出來的液體內部壓強的規(guī)律結合公式講明液 體內部壓強與所取的底面積大小沒有關系.補充演示實驗：用微小壓強計測粗細不冋實驗結論.2.利用液體壓強但裝水深度相同的兩個容器底部壓強講明液公式進行簡單運體內部壓強與液體重力沒有大小關系.算通過例題1、例題2練習公式的應用課后作業(yè)教材第117頁1-3題：教學反響研究科學探究活動如何在課堂中實施成為物理課程的改革關鍵，本節(jié)課安排了學生的實驗探究活動，充分調動了學生學習的能動性，激發(fā) 了學生探究知識的愛好.另外，依照知識內容和學生情形，教師補充設計-些演示實驗，能夠使學生的思路由形象過渡到抽象，使學生先有一個實際感受，再進行抽象，搭一個臺階，能夠有效地降低知識難度.備注實驗次 數(shù)深度/cm橡皮膜