課件：索溪峪的“野”(第2課時)

1、鄂教版小學(xué)語文五年級上冊課件 武漢教育云資源中心 鄂教版小學(xué)語文五年級上冊鄂教版小學(xué)語文五年級上冊 資源類型資源類型：課件制制 作作：武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué) 王雪芹 Email: ne_ Q Q : 82952088（教育云語文群）第四單元第四單元 第第1313課課 索溪峪的索溪峪的“野野” (第2課時) 1.品讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光，受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者：曹敬莊作者：曹敬莊1.作者是怎樣寫出索溪峪山、水、野物以及游客這種野性美的？把喜歡的語句劃下來。 2.瀏覽課文，比一比，想一想，描寫水、動物

2、的野性美與描寫山的野性美在表達(dá)上有什么相同之處，有什么不同之處。 3.為什么說“索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷？” 帶著問題讀課文帶著問題讀課文：提示學(xué)法：讀提示學(xué)法：讀劃劃疑疑議議品品交流展示交流展示展示內(nèi)容一：展示內(nèi)容一： 作者是怎樣寫出索溪峪山、水、野物以及游客這種野性美的？展示內(nèi)容二：展示內(nèi)容二： 瀏覽課文，比一比，想一想，描寫水、動物的野性美與描寫山的野性美在表達(dá)上有什么相同之處，有什么不同之處。展示內(nèi)容三：展示內(nèi)容三： 為什么說“索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷？”山野：山野： 這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什

3、么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。 一線天一線天百丈峽百丈峽 這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。 十里畫廊十里畫廊西峰林海西峰林海 這種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女” 我們來到野生植物園，一大群猴子在樹枝間飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。物野：物野：水野：水野： 索溪峪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子

4、， 一會兒纏著大山跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。它特別受跟山路哥哥鬧著玩；一會兒手牽手，并 肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷?城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒子；上了年歲的老大姐居然摘下一朵艷麗的山花，插在斑白的頭發(fā)上；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，重溫著兒時的舊夢；遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全部手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，一步一咬牙，從平膝的水中趟過去.滿溪的親親熱熱，滿山的嘻嘻哈哈。人們，全在這山水中返樸歸真了。 人野：人野：相同之處：采用了抓住事物主要特點(diǎn)，先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法。不同之處：寫水的時候用了擬人、比喻的修辭手法，寫出了水淘氣的野性美；寫動物的時候用了舉例子的方法；寫人的時候抓住人的動作 描寫水、動物的野性美與描