教材編寫階段指導(dǎo)書.docx

1、.安徽電子工程學(xué)校教材編（著）寫階段指導(dǎo)書一、指導(dǎo)思想教材開發(fā)應(yīng)體現(xiàn)以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心， 以職業(yè)標準為依據(jù) ,以教學(xué)項目為載體，要從中職（中級工）、高職（高技）的就業(yè)、崗位需求及可持續(xù)發(fā)展的角度，將職業(yè)崗位群的工作技能要求(工作項目 )轉(zhuǎn)換為學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)項目,使課程教學(xué)核心內(nèi)容形成對職業(yè)崗位群技能的支撐，探索教育教學(xué)與職業(yè)資格證書制度緊密結(jié)合的新模式。二、編寫原則1、能力本位原則職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是中職（中級工）、高職（高技）教材建設(shè)的起點和最終目標。教材開發(fā)應(yīng)與相應(yīng)國家職業(yè)標準中對中職（中級工）、高職（高技）的層次要求有效銜接，立足培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提供的

2、教學(xué)情境必須有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)得到全面提升。2、遵從職業(yè)教育教學(xué)基本特點的原則教材的編寫應(yīng)按照教育理論，把握教材編寫的總體水平和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點，要重點突出項目教學(xué)，要按項目教學(xué)的要求組織教材內(nèi)容，所編寫的教材要有利于教學(xué)方法的改革和教學(xué)活動的組織與安排。3、符合課程大綱原則教材的廣度和深度應(yīng)準確地符合課程大綱的要求，對教學(xué)項目所包含的任務(wù)進行詳盡描述，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)情境和積累工作經(jīng)驗服務(wù)，教材應(yīng)達到本專業(yè).人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求。4、實踐指導(dǎo)性原則教材作為課程建設(shè)與課堂教學(xué)的載體，應(yīng)充分體現(xiàn)出實踐指導(dǎo)性要求，應(yīng)以實訓(xùn)主導(dǎo)型教材建設(shè)為主。編

3、寫的教材必須具有很強的崗位針對性。教材的開發(fā)是在滿足企業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上對內(nèi)容加以選擇， 只有以企業(yè)需求為導(dǎo)向， 才能保證教材的先進性和職業(yè)性，才能夠易于被學(xué)生所接受，只有這樣才會使我們的教學(xué)工作更加具有針對性，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。5、理論知識“適用、夠用”原則教材中的基礎(chǔ)理論知識的選擇和安排要把握好“必需”與“適用、夠用”這兩個度。依據(jù)此項原則，要突破教材建設(shè)過程中過分強調(diào)知識系統(tǒng)性的思路，把握好教材內(nèi)容的知識點、能力點和學(xué)生畢業(yè)后的崗位特點要求，取其“交集”部分。這些內(nèi)容在教材建設(shè)中必須有所體現(xiàn)，從而使教材內(nèi)容有所側(cè)重，容量和篇幅適中，保證在正常教學(xué)時間內(nèi)能夠被學(xué)生接受和掌握。6、學(xué)

4、生主體原則教材應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動過程，在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上倡導(dǎo)建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教材中注重設(shè)計學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生主動查閱資料，自己動手嘗試，自主討論，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。對復(fù)雜難懂的問題，一定要分解開來，一步一步地講，循序漸進，將復(fù)雜問題簡單化，以便學(xué)生理解，可通過舉例闡明概念，突出教材“以例釋理”的編寫風(fēng)格。7、適度前瞻性原則。.隨著社會的不斷發(fā)展，各個崗位對勞動者的要求也在不斷地發(fā)生變化。因此，在教材建設(shè)中，

5、必須具有一定的前瞻性。同時要結(jié)合“五新知識”，即新知識、新工藝、新材料、新技術(shù)和新設(shè)備，更新教學(xué)內(nèi)容，做到難易適度，詳略得當(dāng)。8、可操作性原則教材內(nèi)容應(yīng)便于教學(xué)實施，具有可操作性。三、編寫方法與步驟1、成立教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組和教材編寫小組各系要根據(jù)本專業(yè)教材編寫實際情況成立教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組。系主任（或分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)本專業(yè)各門教材的編寫工作。每門課程要成立相應(yīng)的教材編寫小組。主編任編寫小組組長，負責(zé)本門教材的編寫工作，合理分工參編人員各自的編寫任務(wù)。參編人員要認真負責(zé)地完成相應(yīng)的教材編寫任務(wù)。教材編寫人員應(yīng)具有一定專業(yè)水平和編寫能力，有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。教材編寫人

6、員應(yīng)由專業(yè)教師、企業(yè)（行業(yè)）工程技術(shù)人員組成，專業(yè)課程教材編寫人員中至少有一名企業(yè)（行業(yè)）工程技術(shù)人員。根據(jù)教材的教學(xué)項目或課題的多少確定教材編寫人員數(shù)量，一門教材一般不少于三人。2、編寫教材編寫大綱各教材編寫小組認真學(xué)習(xí)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程大綱，共同研討教材編寫思路、編寫內(nèi)容，梳理各教學(xué)項目、課題、任務(wù)的知識點、技能點、所涉及到的能力和素質(zhì)內(nèi)容。按照教材編寫大綱格式（見附件1）編寫出教材編寫大綱，經(jīng)討論修改后由專家審定。3、編寫教材樣章.教材編寫大綱經(jīng)專家審定后，各教材編寫小組選擇本課程中的一個教學(xué)項目（或課題），按照教材編寫格式（見附件2）編寫樣章。樣章通過專家審定后，才可組織編寫全書教材。

7、4、編寫全書教材樣章通過專家審定后，主編分工本門教材編寫任務(wù)，每位教材編寫人員承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)項目（課題）的編寫工作，教材編寫工作進入全面編寫階段。各編寫人員按照總體進度合理安排編寫進度，主編負責(zé)全書的編寫等協(xié)調(diào)工作，負責(zé)統(tǒng)稿。教材編寫規(guī)范見附件3。5、審定書稿教材書稿初稿先由本課題組組織相關(guān)課程專家、專業(yè)教師進行初審，編寫人員根據(jù)初審意見修改書稿；院課題研究專家組對修改后的書稿進行初審，教材編寫人員根據(jù)審稿意見進一步修改書稿；院課題研究專家組對修改后的書稿進行再審，教材編寫人員根據(jù)審稿意見進一步修改、完善書稿，形成比較成熟的書稿；組織課程專家、企業(yè)（行業(yè)）專家等對書稿進行審定。四、時間進度安排序

8、號實施步驟時間安排1編寫教材編寫大綱2013 年 10 月 20 日 11 月 25 日2編寫教材樣章2013 年 11 月 26 日 12 月 25 日3編寫全書教材2013 年 12 月 26 日 2014 年 4 月 20 日4審定書稿2014 年 4 月 21 日5 月 20 日.附件 1：教材編寫大綱格式 XXXX課程教材編寫大綱1課程性質(zhì)和任務(wù)1.1 課程性質(zhì)本課程是安徽電子工程 （安徽蚌埠機電技師學(xué)院） XXXX 專業(yè)的一門 XXXXXX課程，培養(yǎng)學(xué)生 能力，達到 XXXX 職業(yè)資格中相關(guān)職業(yè)功能模塊的要求。1.2 課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生.2教學(xué)項目及要求2.1 教學(xué)項

9、目教學(xué)項目一XXXXX教學(xué)項目二XXXXX2.2 教學(xué)要求2.2.1 XXXXXXXX2.2.2 XXXXXXXX3編寫要求與建議3.13.2.（此處主要寫編寫此以教學(xué)項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動類教材的編寫思路、方法，知識點和技能點的前后聯(lián)系與銜接，教學(xué)與企業(yè)實踐相結(jié)合，如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)等）4.編寫內(nèi)容（以教學(xué)項目為載體，按任務(wù)分步實施）圖標說明：教學(xué)項目任務(wù)實施涉及知識點、技能點、能力與素質(zhì)編號1完成教學(xué)項目格式如下：.教學(xué)項目一XXXXXXXXXXXX（教學(xué)項目名稱）.編寫說明：一、項目內(nèi)容.二、項目要求.三、知識點、技能點、能力與素質(zhì)11.11.2.（任務(wù) 1）1（任務(wù) 2）

10、2（任務(wù) 3）3（任務(wù) 4）456（任務(wù) 5）7（任務(wù) . ）8.（完成教學(xué)項目實現(xiàn)什么）9注：（）要填上具體的內(nèi)容附件 2:教材編寫格式教學(xué)項目XXXXXXXXXXXXXXX項目引入（通過某一工作案例描述本教學(xué)項目從什么工作項目轉(zhuǎn)換而來）（本教學(xué)項目的知識與技能，還可以應(yīng)用到其他哪些主要職業(yè)領(lǐng)域）項目要求（ 1.2.與課程大綱中相關(guān)內(nèi)容一致）項目內(nèi)容.（ 1.2.3.與課程大綱中相關(guān)內(nèi)容一致）項目實施（分析本教學(xué)項目的任務(wù)設(shè)置，描述整個教學(xué)項目的實施方案或計劃）任務(wù) 1XXXXXXXX任務(wù)目標會、能干什么（與職業(yè)能力課程設(shè)置表中的能力目標相一致）.任務(wù)引入與分析提出任務(wù)，簡要分析完成任務(wù)的過

11、程或步驟任務(wù)實施與評價一、任務(wù)準備介紹完成本任務(wù)所必須的知識、技能、設(shè)備、材料、工具、場地等二、任務(wù)實施1.2.（按照課程教學(xué)大綱中的任務(wù)分解進行編寫。）根據(jù)需要，可設(shè)置查詢、思考、訓(xùn)練、測繪、設(shè)計、繪圖、編程、注意等小環(huán)節(jié)）.三、任務(wù)評價（根據(jù)具體任務(wù)設(shè)計任務(wù)考核評價表，不同任務(wù)內(nèi)容在評價標準上要有體現(xiàn)，整個表的格式要相同）任務(wù)名稱：自動化立體倉庫模型的位置控制班級：評價項目評價標準1.遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動紀職業(yè)素質(zhì)律2.按時完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)3.工作積極主動、勤學(xué)好問1系統(tǒng)控制程序設(shè)計專業(yè)能力 2系統(tǒng)連接調(diào)試與維護3.嚴格遵守安全生產(chǎn)規(guī)范能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)相關(guān)職業(yè)創(chuàng)新能力 的新工藝、新技

12、術(shù)、新材料、新設(shè)備指導(dǎo)教師表 14-7-2任務(wù)考核評價表學(xué)號：指導(dǎo)教師：評價方式得小組評價學(xué)校評價企業(yè)評價評價依據(jù)（信息、佐分 總權(quán)重證）0.10.9小 分計實習(xí)表現(xiàn)0.21.書面作業(yè)和檢修報告0.72.實訓(xùn)課題完成情況記錄“四新”技術(shù)的應(yīng)用0.1情況.綜合評價指導(dǎo)老師簽名：日期：注：將各任務(wù)考核得分按照各任務(wù)課時所占本教學(xué)項目課時的比重折算到教學(xué)項目過程考核評價表中。.鞏固與提高（根據(jù)本任務(wù)需求設(shè)置相關(guān)知識題、技能訓(xùn)練題）任務(wù) 2XXXXXXXX.項目總結(jié)一、整理項目工作資料二、撰寫項目工作總結(jié)三、項目考核（根據(jù)具體教學(xué)項目設(shè)計教學(xué)項目過程考核評價表，不同教學(xué)項目內(nèi)容在評價標準上要有體現(xiàn)，整

13、個表的格式要相同）.表 14-7-2教學(xué)項目過程考核評價表項目名稱：自動化立體倉庫模型的位置控制班級：學(xué)號：指導(dǎo)教師：評價方式得小組評價學(xué)校評價企業(yè)評價評價依據(jù)（信息、佐分 總評價項目評價標準權(quán)重證）0.1小 分0.9計1.遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動紀職業(yè)素質(zhì)專業(yè)能力創(chuàng)新能力指導(dǎo)教師律2.按時完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)3.工作積極主動、勤學(xué)好問1系統(tǒng)控制程序設(shè)計2系統(tǒng)連接調(diào)試與維護3.嚴格遵守安全生產(chǎn)規(guī)范能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)相關(guān)職業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備實習(xí)表現(xiàn)1.書面作業(yè)和檢修報告2.實訓(xùn)課題完成情況記錄“四新”技術(shù)的應(yīng)用情況0.20.70.1.綜合評價指導(dǎo)老師簽名：日期：.附件 3：教材編寫規(guī)

14、范一、教材語言要規(guī)范從教材語言規(guī)范的角度出發(fā)，教材編寫者要樹立規(guī)范意識。用詞要準確，語句簡練明了，語意表達清楚，多用主謂賓或動賓結(jié)構(gòu)。不能出現(xiàn)語法、句法、語義、邏輯等方面的問題。要用書面語，不能用口語。二、教材字數(shù)要控制必須嚴格按教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)時控制其字數(shù)，教材篇幅不宜過大，一般控制在每學(xué)時 2000 字左右。三、學(xué)術(shù)名稱、術(shù)語要規(guī)范，全書統(tǒng)一。1、專業(yè)名詞術(shù)語要使用全稱。有簡稱或常用語的，可在首次出現(xiàn)時附上簡稱或俗稱寫在括號內(nèi)。2、有關(guān)量和量單位按照有關(guān)國家標準標注。3、圖表繪制要規(guī)范，專業(yè)類圖的繪制要符合相應(yīng)的國家標準規(guī)范。圖標的標注要統(tǒng)一：如圖3-6 標在圖的下方。表格：如：表1-2 標在表的上方，一表多頁時，每頁均需加表頭和“續(xù)表”字樣。四、序號要統(tǒng)一序號按照以下格式編排。一、1（1）1）.五、審定稿要求全書做到五個無問題、五個統(tǒng)一、五個連續(xù)、五個對應(yīng)、五個核對。1.五個無問題：（ 1）無政治性錯誤，（ 2）無泄密，（ 3）無知識產(chǎn)權(quán)，（ 4）無違規(guī)，（ 5）無封建迷信，無偽科學(xué)內(nèi)容。2.五個統(tǒng)一：（ 1）格式體例，（ 2）名詞術(shù)語，（ 3）計量單位，（ 4）數(shù)字用法，（ 5）參考文獻。3.五個連