2021幼兒園教學(xué)心得體會(huì)精選5篇

1、2021幼兒園教學(xué)心得體會(huì)精選5篇 幼兒老師，陽光下最絢爛的職業(yè);幼兒老師，一群布滿愛心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫順的，但更是頑強(qiáng)的;是純真的，但更是才智的。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。 幼兒園教學(xué)心得體會(huì)1 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是特別不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸_的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長

2、是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動(dòng)的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。 幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)懷的問題。幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對(duì)此問題綻開的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒訓(xùn)練期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓(xùn)練的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓(xùn)練與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在訓(xùn)練和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說訓(xùn)練中要

3、滲透保育，保育中也離不開訓(xùn)練。 幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量?！敝赡塾?xùn)練是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝

4、任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。 培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后主動(dòng)商量，溝通。通過這

5、次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問主動(dòng)運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。 幼兒園教學(xué)心得體會(huì)2 風(fēng)在哪里是幼兒園家園共育資源包大班歡樂閱讀1中的一首詩歌。它短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的童話語言描繪了風(fēng)的存在。為了進(jìn)一步嘗摸索索幼兒園詩歌教學(xué)的新方法，結(jié)合我園“354”嬉戲教學(xué)模式的討論課題討論成果，我組織了本節(jié)活動(dòng)。 本節(jié)活動(dòng)基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，勝利之處主要有以下幾方面： 1、將說的權(quán)利充分還給孩子：在本節(jié)活動(dòng)中，通過讓幼兒觀看課件，將自己觀看到的風(fēng)吹過時(shí)物體的改變用自己的語言表達(dá)出來，經(jīng)過老師

6、的引導(dǎo)提煉，形成一句完整的富有詩意的話。在此過程中，幼兒不僅充分感受到詩歌的意境美，還給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，有效進(jìn)展了幼兒的語言力量。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)較為勝利：在本節(jié)活動(dòng)中，我主要通過活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課件、老師有感情地范讀、音樂熏陶來引導(dǎo)幼兒入情入境，在美的環(huán)境中感知詩歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開滿各色花的草地?zé)o不在昭示著一個(gè)漂亮的春天情境;在美的音樂熏陶中學(xué)習(xí)美的語言：活動(dòng)伊始，在老師范讀詩歌時(shí)，優(yōu)美的音樂伴將詩歌語言的美完善地體現(xiàn)出來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美的語言的愛好。 3、創(chuàng)編嬉戲運(yùn)用恰當(dāng)，將整節(jié)活動(dòng)帶入了_：當(dāng)幼兒感知了詩歌的意境美，會(huì)

7、完整地朗誦詩歌時(shí)我并沒有就此結(jié)束。指南中指出：幼兒園語言訓(xùn)練要重在進(jìn)展幼兒的語言力量。在本節(jié)活動(dòng)中，我預(yù)備了豐富的圖片來支撐幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒的思維得到發(fā)散，語言力量得到提升，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩句從孩子們的口中奔涌而出：風(fēng)鈴說：當(dāng)我發(fā)出美妙的聲音時(shí)，那是風(fēng)兒吹過。風(fēng)車說：當(dāng)我的身體轉(zhuǎn)個(gè)不停，那是風(fēng)兒吹過 當(dāng)然本節(jié)活動(dòng)中也有不少瑕疵： 1、對(duì)詩歌語言的學(xué)習(xí)和幼兒共性化語言的進(jìn)展的關(guān)系把控得不夠抱負(fù)。本節(jié)活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言“_說：當(dāng)我的_，那是風(fēng)兒吹過”，而忽視了幼兒共性化語言的進(jìn)展。 2、創(chuàng)編嬉戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)略顯粗略：創(chuàng)編嬉戲乃是本節(jié)活動(dòng)中最精彩部分，在創(chuàng)編嬉戲過程中，只是急于讓幼兒依據(jù)胸

8、前圖片內(nèi)容運(yùn)用詩歌語言說一句話，缺少評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不到位，創(chuàng)編嬉戲?qū)τ谶M(jìn)展幼兒語言力量的作用沒有充分得到呈現(xiàn)。 3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，忽視了對(duì)幼兒良好聽說習(xí)慣的培育。在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒急于表達(dá)自己的想法，而沒能遵守說的良好文明禮貌習(xí)慣，傾聽缺乏耐煩，表達(dá)忽視禮貌，老師對(duì)幼兒主動(dòng)引導(dǎo)訓(xùn)練不夠。 總之，通過本節(jié)活動(dòng)的組織與實(shí)施，我有了如下新的思索： 1、幼兒園語言詩歌教學(xué)應(yīng)入情入境，活起來。在活動(dòng)中，應(yīng)通過多種手段還原或再現(xiàn)詩歌所描寫的意境，讓幼兒充分感受詩歌的意境美。另外，在詩歌教學(xué)中可以有效介入嬉戲，充分發(fā)揮嬉戲這一制勝法寶，讓嬉戲使語言活動(dòng)更精彩，通過嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)詩

9、歌語言，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的語言力量。 2、幼兒園詩歌教學(xué)中，對(duì)詩歌的創(chuàng)編環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何處理才能既讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌語言，又避開單一的訓(xùn)練，更大程度地促進(jìn)幼兒共性化語言的進(jìn)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語言力量的全面進(jìn)展與提高。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)大膽探究實(shí)踐，仔細(xì)反思總結(jié)，爭(zhēng)取有所突破與創(chuàng)新，讓孩子在詩歌王國中逍遙自在地學(xué)習(xí)語言，進(jìn)展幼兒的語言力量。 幼兒園教學(xué)心得體會(huì)3 綱要指出：“兒園訓(xùn)練內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)是貼近幼兒的生活，幼兒感愛好的事物。”音樂嬉戲喧鬧的池塘節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、好玩，一共有四個(gè)樂句。里面主要涉及到青蛙和螃蟹兩個(gè)可愛的動(dòng)物形象。 本音樂活動(dòng)是一個(gè)以嬉戲?yàn)閹椭挠變撼杌顒?dòng)。因此，我就把

10、目標(biāo)定位在：熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲;大膽創(chuàng)編不同的泡泡造型;能初步學(xué)會(huì)邊唱邊玩嬉戲，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。 活動(dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，讓幼兒觀看音樂圖書，池塘里有什么小動(dòng)物，學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。其次部分是熟識(shí)歌曲的的歌詞和旋律，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)自己想像中的泡泡形象。首先是傾聽歌曲。讓幼兒說說聽到了什么，關(guān)心幼兒記住歌詞，當(dāng)幼兒說出一句老師就用畫來表現(xiàn)。當(dāng)幼兒沒有全部聽清時(shí)，老師清唱一遍來關(guān)心幼兒記憶。接著讓幼兒隨音樂讀歌詞、拍節(jié)奏，演唱等形式開展，幼兒都能主動(dòng)投入活動(dòng)中。第三部分是讓幼兒大膽創(chuàng)編螃蟹泡泡的動(dòng)作，由于畫面上有各種形態(tài)的泡泡，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們能發(fā)揮

11、想象擺出各種泡泡造型，格外是我假如吹泡泡的動(dòng)作和口令，幼兒能馬上擺出不同的造型泡泡。第四部分是邊演唱邊做嬉戲。是在完整唱歌的過程中，并加入嬉戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、好玩的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。由于沒有視頻觀看，所以我在活動(dòng)中進(jìn)行了講解，對(duì)于重點(diǎn)的要求沒有講解清晰，加上室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地狹小，不能便于追跑。又是一個(gè)活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容較多，幼兒不能全部把握。因此，對(duì)于這個(gè)以“貼人”嬉戲開展的音樂嬉戲活動(dòng)，不能有效的開展。在嬉戲中也發(fā)覺了問題，次音樂嬉戲的旋律比較快，幼兒剛接觸本嬉戲，有的幼兒跑的比較慢，反應(yīng)不敏捷，有的還不能流利的演唱起來，難于顧及唱、動(dòng)作又嬉戲的，可以作為兩次活動(dòng)進(jìn)行。 幼兒園教學(xué)心得體會(huì)4

12、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。幼兒園語言訓(xùn)練的目標(biāo)之一是喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。具體地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。 兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，老師能否采納適合的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將挺直影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的訓(xùn)練價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教

13、學(xué)，是幼兒園老師始終探討的問題。 大班的孩子語言表達(dá)、制造力量都有了很大的進(jìn)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整觀賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用誰會(huì)喜愛樹，為什么?這個(gè)問題，讓孩子們依據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩歌中第一句樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。的圖片讓他們說說小鳥為什么喜愛樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小伴侶扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀看各幅小圖，用樹真好，的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最終把全部的圖畫裝訂起來編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行適

14、宜的環(huán)保訓(xùn)練。 幼兒園教學(xué)心得體會(huì)5 我是一名幼兒老師，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。 而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不行開交，不知所措，但是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自我仔細(xì)做好自我的工作，合理的支配時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的! 那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、常

15、規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色 我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小伴侶嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。但是這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練;一些理解潛力強(qiáng)，但就是掌握不住自我行為的孩子，我們共性留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的全部幼兒時(shí)，我一般實(shí)行多鼓舞，少批判的方法，幼兒的專心性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了。 二、愛心 要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2：對(duì)班主任工作的熱愛，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有專心的熱忱，才能把班主任工作做好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛惜他、訓(xùn)練他、培育他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)懷他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來 三、家園聯(lián)系 仔細(xì)做好與家長的溝通和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對(duì)老師的