四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課《蝙蝠和雷達(dá)》教案

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課蝙蝠和雷達(dá)教案寫(xiě)教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智 和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。 以下是為您整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十一課蝙蝠和雷達(dá) 教案，供您參考，教學(xué)目標(biāo)：弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的。德育目標(biāo)：使學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙 蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：了解雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡 片。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件。學(xué)習(xí)方法：自主選擇，獨(dú)立閱讀，再組織合作探究與交流教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)

2、過(guò)程: 第一課時(shí) 一、教師誘導(dǎo)式引入: 出示一種仿生學(xué)成果：你知道直升飛機(jī)是人類怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎?人們經(jīng)常從自然界的動(dòng)植物身上得到啟示，發(fā)明 出許多東西，為人類造福。今天我們要學(xué)習(xí)的蝙蝠與雷達(dá) 就是運(yùn)用仿生學(xué)為人類造福的很好的例子。1.（出示蝙蝠圖片）認(rèn)識(shí)它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?（我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的。）2.（出示雷達(dá)圖片）這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?（雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以捜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測(cè)天氣情況。）過(guò)渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，（貼蝙蝠圖片）而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測(cè)儀器（貼雷達(dá)圖片）。這兩種截

3、然不 同的事物，課題中為什么用“和”（板書(shū)“和”）把它們連起 來(lái)，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?二、初讀課文1 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫(xiě)了蝙蝠又寫(xiě)了雷達(dá)。2.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3 小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠長(zhǎng)怎樣探路的？為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢？。）4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一一（自己讀書(shū)自己解決。）三、學(xué)習(xí)第三自然段1. 指名讀課文。2. 你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)？（了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧。） 是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間” “還能” “無(wú)論” “從來(lái) 沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使。也?！薄皹O細(xì)”等）。3. 指導(dǎo)朗讀。 從我們剛才找到的這些詞語(yǔ)中可以看出，蝙蝠夜行的 本領(lǐng)可真夠大的！我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀 呢？（敬佩、佩服） 提示：重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀時(shí)要加重語(yǔ)