六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 4 I Have a Pen Pal-ALet’s try教案

1、 人教新版三年級(jí)起點(diǎn)PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I have a pen pal A Lets try& Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息 作者姓名性別出生年月工作單位 郵政編碼通訊地址 聯(lián)系電話電子郵箱所用教科書(shū)書(shū)名人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)所教年級(jí)六年級(jí)所教冊(cè)次、單元第七冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)主題Unit 4 I have a pen pal A Lets try& Lets talk （第四單元 我有一個(gè)筆友 A部分對(duì)話教學(xué)）1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本人主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課。教學(xué)中設(shè)計(jì)多次聽(tīng)力訓(xùn)練，

2、培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聽(tīng)懂簡(jiǎn)短對(duì)話的能力；在“PK搶答愛(ài)好”，“猜一猜”，“找一找”，“尋找新筆友”等活動(dòng)中，讓學(xué)生逐步理解、練習(xí)和運(yùn)用核心句型，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并介紹中國(guó)經(jīng)典的歌曲“茉莉花”和新西蘭的風(fēng)土人情，很好地滲透了核心素養(yǎng)中的“文化品格”，充分體現(xiàn)“國(guó)際視野，家國(guó)情懷”的新時(shí)代的文化交流導(dǎo)向。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持由易到難的教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的句型結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用自己本身的知識(shí)，在真實(shí)的情境中重新編排對(duì)話，教學(xué)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)當(dāng)下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： PEP小學(xué)英語(yǔ)課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、

3、有時(shí)代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。教學(xué)材料出自新教材PEP英語(yǔ)(2021版)六年級(jí)上冊(cè)Unit4 A Lets talk（P38第四單元 我有一個(gè)筆友 A部分對(duì)話教學(xué)），本單元的主題是我有一個(gè)筆友并談?wù)搻?ài)好。是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常體驗(yàn)又喜歡的話題，學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的愛(ài)好并描述自己朋友、筆友的愛(ài)好等。Lets try部分提供與對(duì)話部分相似的內(nèi)容，學(xué)生在完成兩個(gè)聽(tīng)力題目的過(guò)程中體驗(yàn)感知新句型“What are .s hobbies?”（某人的愛(ài)好有哪些？），同時(shí)獲得對(duì)話部分人物和場(chǎng)景的信息，為正式進(jìn)入對(duì)話部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。有意義的情境對(duì)話，

4、讓學(xué)生再次感知句型，學(xué)習(xí)句型。對(duì)話后的結(jié)交新筆友的真實(shí)交際活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)的新句型。并進(jìn)一步將A Lets talk對(duì)話教學(xué)中所學(xué)的主體句型用于B部分對(duì)話拓展和交際中,充分體現(xiàn)了該教材以舊帶新的編排特點(diǎn),具有承上啟下的作用,也體現(xiàn)了編寫(xiě)者倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，學(xué)以致用的教學(xué)思想。學(xué)生情況分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，此階段學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。在教學(xué)的過(guò)程中，面向全體學(xué)生，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果

5、。本課是第七冊(cè)教材中的一節(jié)會(huì)話教學(xué)，其中重點(diǎn)是掌握2組句子，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。3.教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)生能聽(tīng)懂Lets try部分對(duì)話，完成判斷句子正誤的練習(xí)活動(dòng)。2學(xué)生能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答相關(guān)問(wèn)題。3學(xué)生能在語(yǔ)境中理解生詞pen pal（筆友）, hobby（愛(ài)好），jasmine（茉莉花）的意思，并能正確發(fā)音。 （2）技能目標(biāo)：

6、1學(xué)生能按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。2學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：What are s hobbies? He/She likes （某人的愛(ài)好有哪些？他她喜歡.）談?wù)撍说膼?ài)好與個(gè)人信息。（3）情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交志同道合的朋友，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)生活。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話，理解、練習(xí)、運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撍说膼?ài)好與個(gè)人信息。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注對(duì)話的邏輯關(guān)系，模仿課文對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)、豐富的語(yǔ)言交際活動(dòng)。5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1第一步：Warming up熱身：巧設(shè)情景, 激趣導(dǎo)入1. 打招呼.詢問(wèn)學(xué)生的周末安排及他們朋友的

7、信息，由此引出老師的筆友Jasmine。通過(guò)QQ、微信、電子郵件和信件的圖標(biāo)讓學(xué)生理解筆友單詞的意思。然后由五個(gè)關(guān)于老師筆友Jasmine的關(guān)鍵詞的首字母組合引出本課課題愛(ài)好。然后接著談?wù)?Jasmine的愛(ài)好。 讓學(xué)生感受” I like.ing”、“HeShe likes .ing”的用法。 2. 簡(jiǎn)單介紹中國(guó)經(jīng)典的歌曲“茉莉花”。 She likes riding a bike.（她喜歡騎自行車） She also likes singing the Chinese song “Jasmine Flower”.（她也喜歡唱中國(guó)歌曲茉莉花。） 設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功的一半。通過(guò)談?wù)撔陆?/p>

8、師并介紹自己的朋友信息，拉近師生關(guān)系。本課話題hobby的切入，初步滲透了從 “姓名、特征、喜好、愛(ài)好”等方面介紹自己的朋友。并將自己筆友的名字設(shè)定為“Jasmine”, 以便更好地突破難點(diǎn)單詞“jasmine”。讓學(xué)生更好地理解，學(xué)習(xí)茉莉花的英語(yǔ)名“Jasmine Flower”。通過(guò)介紹中國(guó)經(jīng)典的歌曲“茉莉花”，滲透文化品格的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同我們國(guó)家的經(jīng)典文化。Step 2第二步 Revision復(fù)習(xí)：巧設(shè)情景, 頭腦風(fēng)暴，激發(fā)思維在學(xué)生已談?wù)揓asmine的兩個(gè)愛(ài)好“騎車和唱歌”的基礎(chǔ)上，出示她房間的照片墻圖片，讓學(xué)生用“She also likes .”的句型，男女PK，看圖搶答

9、，看哪組說(shuō)得最快最多。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的語(yǔ)言交流。以此激活學(xué)生已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并達(dá)到突破“also”的重點(diǎn)詞匯運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師要為學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解pen pal的意思。通過(guò)Jasmine房間照片墻的真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè), 營(yíng)造了一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境, 引導(dǎo)孩子們用“She also likes .”比賽談?wù)揓asmine的其他愛(ài)好。突破了本課“also”的重點(diǎn)詞匯運(yùn)用。因?yàn)闆](méi)有固定的答案，孩子們盡情的發(fā)散自己的思維，暢所欲言，把輕松和愉快帶給課堂，在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)、

10、鞏固了舊知。Step 3第三步 Presentation新知呈現(xiàn)：多向闖關(guān)互動(dòng),探索獲取新知今天我們將跟隨張鵬和奧利弗一起來(lái)談?wù)剰堸i的筆友皮特，勇闖6關(guān)，全面了解皮特的各種相關(guān)信息，特別是各種各樣、豐富多彩的愛(ài)好。1、第一關(guān):首先出示課本插圖，通過(guò)讀圖,初步知曉張鵬的筆友的名字。讓后給出P58“Lets try”的聽(tīng)力任務(wù)， 讓孩子們聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)，并完成練習(xí)。 a: 教師播放聽(tīng)力錄音，并核對(duì)答案。b: 出示聽(tīng)力文本信息，尋找關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。C:簡(jiǎn)單介紹新西蘭的地域文化特征。d: 通過(guò)皮特 基本信息的整理，初步總結(jié)如何介紹筆友的信息。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，完成聽(tīng)

11、力活動(dòng)的能力。通過(guò)核對(duì)答案，呈現(xiàn)聽(tīng)力內(nèi)容，追問(wèn)的方式，了解關(guān)于皮特 的相關(guān)信息，為對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹，讓學(xué)生初步了解新西蘭以及皮特，體會(huì)對(duì)話的邏輯關(guān)系。2、第二關(guān)a、讀圖回答問(wèn)題：在順利闖過(guò)第一關(guān)，孩子們緊接著要進(jìn)一步了解皮特。同學(xué)們先對(duì)課文插圖進(jìn)行讀圖, 自由談?wù)撜f(shuō)說(shuō)“皮特 生活在哪里?皮特的愛(ài)好有哪些？ 皮特對(duì)誰(shuí)讀書(shū)，為什么？”。此時(shí)處理”對(duì)牛讀書(shū)，很有趣”，讓學(xué)生對(duì)這一“趣事”做出評(píng)論，激活思維。 b、聽(tīng)聽(tīng)選擇:給出四個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課文對(duì)話錄音，初步理解文本意思。將為標(biāo)題簡(jiǎn)化為表格，學(xué)生只需根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容勾選。核對(duì)問(wèn)題答案，并出示課文部分文本信息，進(jìn)最后一步加深處理。設(shè)計(jì)

12、意圖：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，讓其自主地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去學(xué)習(xí)，去尋找答案。通過(guò)讀圖，啟發(fā)學(xué)生捕獲圖片信息，為接下來(lái)的理解課文打下基礎(chǔ)。再聽(tīng)課文錄音時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聽(tīng)懂對(duì)話的能力。在核對(duì)的過(guò)程中，通過(guò)呈現(xiàn)關(guān)鍵話輪，再次感受對(duì)話邏輯關(guān)系,檢測(cè)學(xué)生理解能力。Step 4 第四步Practice鞏固練習(xí)：課堂生活化，課內(nèi)延伸，能力升華a：在課本已知皮特的五種愛(ài)好的基礎(chǔ)上，用思維導(dǎo)圖的形式，再添加更豐富的其他四種愛(ài)好，讓孩子們用所學(xué)的句型，請(qǐng)一名男生，一名女生上臺(tái)問(wèn)皮特還有哪些愛(ài)好。全體女生問(wèn)，男生回答，全體男生

13、問(wèn)，女生回答。練習(xí)、鞏固主體句型。b:學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，模仿錄音讀課文。老師標(biāo)出語(yǔ)調(diào)、連讀部分，引導(dǎo)學(xué)生純正發(fā)音。C：分男女生進(jìn)行角色無(wú)聲配音朗讀。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)系列的機(jī)械操練，增強(qiáng)孩子們對(duì)新詞、新句的理解，啟發(fā)學(xué)生的思維，激活動(dòng)詞詞組，進(jìn)行有意義的猜測(cè)，在猜一猜的過(guò)程中練習(xí)核心句式。幫助他們正確無(wú)誤地記憶句型，養(yǎng)成習(xí)慣，并能自動(dòng)地初步掌握句型。并與實(shí)際事物相聯(lián)系，適合該年齡段的孩子特征，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。朗讀能使學(xué)生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。它既能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感。用錄音進(jìn)行課文的示范朗讀，是培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣

14、的關(guān)鍵，同時(shí)也能為學(xué)生的朗讀樹(shù)立榜樣。學(xué)生通過(guò)模仿，跟讀課文及分角色朗讀，讓學(xué)生感覺(jué)猶如身臨其境，有一種成功和快樂(lè)感，增強(qiáng)自信心。對(duì)接下來(lái)的表演對(duì)話起一個(gè)鋪墊作用。b、第三關(guān)TASK 3 : 給學(xué)生三個(gè)層次的練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，有效模擬真實(shí)生活的情景表演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生理解英語(yǔ)并學(xué)會(huì)主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)式思維去思考問(wèn)題，表達(dá)自己的思想。設(shè)計(jì)意圖：有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為了激發(fā)學(xué)生思維，必須給學(xué)生一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，讓學(xué)生置身于想講話的情境中?！庇纱丝磥?lái)，情景對(duì)話表演在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用顯得尤為重要。在對(duì)話表演的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片和語(yǔ)言支架的幫助練習(xí)對(duì)話。用自己的

15、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)對(duì)話的理解，讓英語(yǔ)情景化、生活化。讓學(xué)生有種“身臨其境”的感覺(jué)，并做到“學(xué)以致用”，最大限度地挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛能和優(yōu)勢(shì)。4. Group work- Lets make new pen pals (結(jié)交新筆友）:小組活動(dòng)中，由在上課過(guò)程中突然收到來(lái)自Jasmine的一封郵件。她的四名學(xué)生想要在中國(guó)找Pen pal。讓孩子們根據(jù)自己的喜好，快速 閱讀4個(gè)小朋友信息，選擇一位筆友。選好后，小組交流并全班分享。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把已有的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，在模擬真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，這是最好的學(xué)習(xí)方式。也是新課程所倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。根據(jù)設(shè)定的新的情景運(yùn)

16、用本課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合舊知，整合話題，創(chuàng)編對(duì)話，拓展運(yùn)用。本活動(dòng)既是對(duì)整堂課的總結(jié)，也是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。Step 5第五步 Summary總結(jié)：及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂通過(guò)小組活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生進(jìn)一步了解更多關(guān)于筆友的信息。讓孩子們更多的感受朋友的重要性。最后總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，積極評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖: 基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程在發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度方面發(fā)揮特殊的作用。英語(yǔ)課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，而且有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)交志同道合的朋友，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)生活。并總結(jié)競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制, 激勵(lì)學(xué)生積極思維，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)高效課堂。以評(píng)價(jià)促發(fā)展,調(diào)讓學(xué)

17、生樹(shù)立自信心。Step 6第六步 Homework 家庭作業(yè)：課外延伸,鞏固知識(shí)設(shè)置分層作業(yè)：（1、2必做，第3題選做）1.Listen, read and imitate the dialogue。(聽(tīng)音模仿對(duì)話。)2.try to write an e-mail about you to your pen pal。（嘗試給筆友封郵件 。）3.Try to make more pen pals on “PEN PAL WORLD”。(在世界筆友網(wǎng)上結(jié)交更多筆友)設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖是想讓孩子們將所學(xué)的知識(shí)真實(shí)的運(yùn)用到日常生活中去，分層次作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)較穩(wěn)定的學(xué)生除加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練外再給予適當(dāng)

18、的提高和拓展，使他們充滿競(jìng)爭(zhēng)地學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生先以鞏固課本習(xí)題為主，再逐步加深復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度，不僅有利于學(xué)困生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，而且可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力。向?qū)W生介紹“世界筆友網(wǎng)”， 引導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行真實(shí)，豐富的語(yǔ)言交際活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step7第七步 Blackboard design板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，課題由電子郵件和筆友標(biāo)志引出，用來(lái)呈現(xiàn)課題，與新授內(nèi)容呼應(yīng)，再用思維導(dǎo)圖的形式，展示了本課中談?wù)摰奈鍌€(gè)“hobbies”。 板書(shū)最后勾勒出一個(gè)簡(jiǎn)單的摩天輪。寓意為無(wú)論朋友的愛(ài)好相同與否，都可以開(kāi)心快樂(lè)地一起玩耍。本節(jié)課的主題句型，也呈現(xiàn)在黑板上。左面是